小學英語-Iwantahotdog,please教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE《Iwantahotdog,please》教學設計教學課題：Module1Unit1Iwantahotdog,please教材分析:本課的故事是在美國的Daming和他的表兄Simon跟隨Simon'sdad去一家快餐店就餐的經(jīng)過。需要學生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐：“Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.”及如何詢問價錢：“Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本課的內(nèi)容貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生在真實的語言情景中運用英語進行交際的能力。一、教學目標1、知識目標：能識讀運用單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.能掌握運用句型CanIhelpyou?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.進行對話交流。2、能力目標：能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。3、情感目標：根據(jù)學生的心理特點及實際情況設計有意義的教學活動，激發(fā)學生的積極性，使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。同時了解中西方的飲食文化差異，并進行文明禮儀教育。二、教學重、難點1、重點：句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.難點：是掌握和熟練運用所學語言知識三、課前準備1、單詞圖片、自制句子條、卡紙，點讀筆2、學生收集或自制的帶有標價的食物圖片和飲料圖片。3、調(diào)查班級中去過西餐快餐店的同學有哪些，他們都了解哪些快餐。四、教學方法：根據(jù)本課的特點，我采用了“創(chuàng)設真實語境和小組合作學習的教學法，通過大量的食物卡片及實物和多媒體課件來呈現(xiàn)課文內(nèi)容，循序漸進激發(fā)學生的學習興趣，通過大量的活動及游戲來操練、鞏固及運用所學知識，讓學生在體驗中成長，在快樂中學習，真正做到在學中用，在用中學，最終達到運用語言的目的五、教學過程Warming-up1、Greetings2、

Game:Saythewordfast，先把學生分組，（組名最好用食物名稱，對每個小組的評價要貫穿整節(jié)課的始終，最后評出本節(jié)課的冠軍）談論剛剛過去的五一假期里，學生吃了那些美食，看哪組說得食物多，且不重復哪組就獲勝。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。再讓學生猜猜老師吃了那些美食。計意圖：通過緊張有趣的游戲營造輕松的英語學習氛圍，活躍課堂氣氛。激發(fā)學生的學習興趣，且能復習已學過的食物單詞。為學習新知做好鋪墊。)(二)Leadin(1)1、緊接上一游戲環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)hotdog的圖片，利用句型，What’sthis?It’sa……教授單詞hotdog,有單詞到句子：Iwantahotdog.引出課題。（設計意圖：為新課作鋪墊）2.教師說明本課的教學背景，Daming/Simion/Simon’sdad在一家fastfoodrestaurant點餐。出示：KFC麥當勞的圖片，了解什么是快餐店。3.Watchthevideoandchoose.WhatdoesDamingwant？WhatdoesSimonwant？WhatdoesSimon’sdadwant？依次講解：hotdog,hamburger,cola...cashier4.Listenandlinethesentenceswith“Iwant...”教授：Iwantahotdog,please.Iwantahamburge.Iwantacola.采用小組讀，男女生讀，個人讀的練習方式。5.Whatdoesthecashiersay,引出CanIhelpyou?6.Thendothisactivityinpairs.A：Whatdoyouwant?/CanIhelpyou?B:Iwant…(邊說邊交換圖片)(2).Whatdidtheyorder?andHowmuchisthemeal?引出:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。(數(shù)字的讀法，學生掌握不好的話，可以先復習一下。)T:Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchis

it?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。（讓學生用知道的元、角做貨幣單位，從而引出美元該怎么說呢，然后學習單詞dollar,cent）

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重點講解單詞dollar,cent。Thendothisactivityinpairs(設計意圖：師生運用談話的方式自然的學習單詞和句型，既學習了新知又培養(yǎng)了學生的交際能力，體現(xiàn)了詞不離句教學原則。)7.Listenandimitate.播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。(設計意圖：跟讀課文的錄音，讓學生注意把握錄音的語音語調(diào)，多種形式讓學生進行充分的聽說練習，使學生具有良好的語音語調(diào)，有助于提高學生的英語語言運用能力，）Practice安排學生四人一組分別扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗讀課文。再請小組上臺表演。（設計意圖：通過小組對話練習，讓更多的學生參與學習活動，激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率。）（四）、DevelopmentMakeafastfoodrestaurant

anddesignamenu用卡紙設計自己小組的餐館，name，food，drinks,menu...（設計意圖：情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)學生的合作精神，同時突破本課的重、難點）情感教育：Notpickyforfood!Eathealthyfood!（五）、Homework:1.Designarestaurantandamenuwithyourfamilymembers.2.Makeadialoguewithyourfamilymembers.（設計意圖：活學活用，讓學生把所學的英語運用到生活中去，達到學以致用的目的）。(六)、Summary:六、板書設計Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.hambuegercolaHowmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.《Iwantahotdog,please》學情分析學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了一定的食物和飲料類單詞，這為學生學習本課的新句型“CanIhelpyou?Iwant...”打下基礎。之前學生已經(jīng)學習一百以內(nèi)的數(shù)字的讀法，對本節(jié)課價格的表達起了鋪墊作用。五年級下冊三模塊學生已經(jīng)接觸到“Englishfood”,sandwich,chips,這為本節(jié)課對話的展開打好了基礎。通過幾年的英語學習，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。而本模塊與食物有關，是學生們喜愛的話題，他們樂于張口說、動手做，樂于表演，興趣濃厚?！禝wantahotdog,please》效果分析本節(jié)課我引導學生在真實的語言環(huán)境中，練習了本節(jié)課的重點句型，在餐館如何點餐和詢問價格，大部分同學在上臺展示和課文的角色扮演環(huán)節(jié)，能說出所要表達的句子，學生的語言有些機械化，像是在表演對話，以后要多設計這樣的課堂情境，讓學生多說英語。本課的食物和飲料類單詞，學生會說，會認讀，寫的任務放在了課后。很好的完成了本節(jié)課的教學目標。教學環(huán)節(jié)的設計起到了預期的效果，搶答環(huán)節(jié)，很好地調(diào)動的學生的積極性，學生積極說單詞。角色扮演環(huán)節(jié)可能和孩子的年齡特點有關，個別學生表現(xiàn)的有些害羞，再設計課時可以調(diào)節(jié)一下教學設計。在拓展環(huán)節(jié)，學生出色的完后了任務，并用自己的語言向同學們展示了自己設計的餐館及菜單。4.我采用了獨特的獎勵機制，發(fā)給學生精致的dollar，cent，比起常見的貼畫，更能吸引學生的注意力，獎品又和本課的內(nèi)容相符，深得學生喜愛?！禝

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,please.》教材分析本課是外研社新標準英語六年級下冊Module1Unit1<<Iwantahotdog,please.>>。本課的故事是在美國，Daming和他的表兄Simon跟隨Simon'sdad去一家快餐店就餐的經(jīng)過。需要學生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐：“Whatdoyouwant?/CanIhelpyou?Iwantahotdog,please.”及如何詢問價錢：“Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本課的內(nèi)容貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生在真實的語言情景中運用英語進行交際的能力?！禝wantahotdog,please.》測評練習listenandchoose.fooddrinksDamingSimonSimon’sdadWorkinpairs.3.00$3.00$1.20$2.00 A:CanIhelpyou?B:Iwant…Howmuchisit?A:It’s…Makearestaurantmenuandroleplay.FoodDrinks5.002.505.002.50《Iwantahotdog,please》教學反思本教學知識點是圍繞“在快餐店點餐”展開教學的。學習“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等單詞及句型“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.”興趣是最好的老師,在英語教學中,只有激發(fā)學生學習英語的興趣,才能調(diào)動其主觀能動性,才能向?qū)W好英語邁進,提高英語教學的效果。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！迸d趣是學習的“原動力”,興趣是學習的“催化劑”。教育家托耳斯泰也曾說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關鍵。”所以在新課的導入時我借助圖片激發(fā)了學生的情趣，課堂學習氣氛也充分調(diào)動起來了。在教授新知和鞏固新知時，根據(jù)小學英語教學的特點及學生的年齡、心理特點，我設計了多角度的游戲來激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生對新學的單詞及重點句型進行了鞏固。1.本節(jié)課我注重創(chuàng)設真實的語言環(huán)境讓學生用學過的句型進行表演，激發(fā)了學生的興趣。在操練環(huán)節(jié)我采用了布置“快餐店”讓學生扮演服務員和顧客進行操練，在拓展環(huán)節(jié)我分組讓學生設計自己的餐館和菜單，學生在此操練中產(chǎn)生了濃厚的興趣并對所學句型以及詞匯進行了掌握和復習。2.談話導入新課，為了提高孩子們的積極性，我先問學生五一假期都吃了那些美食，并問學生想知道老師吃了哪些美食嗎？再設計一個快速說單詞的游戲。設計環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，學生回答問題比較積極。這樣也體現(xiàn)了以舊帶新的教學理念。3.我采用了獨特的獎勵機制，發(fā)給學生精致的dollar，cent，比起常見的貼畫，更能吸引學生的注意力，獎品又和本課的內(nèi)容相符，深得學生喜愛。4.作為六年級的學生，什么樣的獎勵機制更能吸引學生，是我應該反思的問題。不足：1.學生對所學知識以及詞匯往往感到枯燥乏味缺乏生動，因此教師教學過程要注意教學環(huán)節(jié)的設計，教學方法要靈活多變，豐富多彩，并且要有大量知識的輸入，不要直接呈現(xiàn)給學生單詞，注意每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，過渡語要簡練。2.作為一名英語老師，口語不流利，課堂用語不夠精煉，組織課堂的能力欠缺一些。3.課堂時間的把控不好，教學活動設計的較多，不能很好的取舍。4.關于中西方文化的差異，最后有個小視頻，因為時間關系，沒能給孩子播放，有些遺憾。5.