初中化學(xué)-粗鹽的提純教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題第八單元第二節(jié)海水“曬鹽”(粗鹽的提純)課型新授課授課時(shí)間授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)用重結(jié)晶法提純混有泥沙的粗鹽。了解食鹽的用途和工業(yè)上精制食鹽的方法。熟悉從海水“曬鹽”得到粗鹽后，還需要通過哪些物理和化學(xué)的方法才能得到精鹽。能力目標(biāo)1．滲透從混合物中提純和分離物質(zhì)的思想和方法。2．通過除去可溶性雜質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)海洋資源的開發(fā)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用，樹立資源意識(shí)。2．通過實(shí)驗(yàn)、交流、合作、評(píng)價(jià)來展示學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)相互合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)從混合物中提純和分離物質(zhì)的方法教學(xué)難點(diǎn)滲透從混合物中提純和分離物質(zhì)的思想和方法教學(xué)方法小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻：播放物質(zhì)的用途及用量，讓學(xué)生猜物質(zhì)感受食鹽的廣泛用途及用量。讓學(xué)生感受食鹽的重要性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)提純粗鹽的必要性?；仡櫤Ｋ畷覃}的過程問題：你知道粗鹽中含有哪些雜質(zhì)？根據(jù)雜質(zhì)的性質(zhì)，可將雜質(zhì)分為哪兩類？思考匯報(bào)幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)活動(dòng)一：除去不溶性雜質(zhì)問題：1、用什么方法可將粗鹽中的泥沙除去？需要哪些步驟？2、在各步操作中，都用到了哪種儀器？作用分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；活動(dòng)二：除去可溶性雜質(zhì)過渡：粗鹽通過溶解過濾蒸發(fā)得到的產(chǎn)品是純凈物嗎？還含有哪些雜質(zhì)？思考并討論:1、要除去溶液中的雜質(zhì)離子，應(yīng)加入哪些離子？為什么？2、這些離子分別由哪些物質(zhì)提供？3.你認(rèn)為這三種物質(zhì)如何加入才能將雜質(zhì)徹底除去？播放實(shí)驗(yàn)視頻展示微觀過程總結(jié)除去可溶性雜質(zhì)的注意事項(xiàng)：1、先加BaCl2溶液，后加Na2CO3溶液用Na2CO3同時(shí)除CaCl2和BaCl2;2、過濾后加入稀鹽酸防止鹽酸將前面產(chǎn)生的沉淀反應(yīng)掉3、加稀鹽酸除CO32－、OH－，調(diào)節(jié)PH=7運(yùn)用化學(xué)沉淀轉(zhuǎn)化的方法選擇除雜物質(zhì)，并說明理由。學(xué)生回答設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作思考討論匯報(bào)學(xué)生書寫每一步的化學(xué)方程式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。通過親身體驗(yàn)混合物分離提純的過程，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功。提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！痉椒ㄌ嵘空砘旌衔锓蛛x提純的一般思路?；瘜W(xué)除雜應(yīng)注意的問題?；貞洿蛀}提純的過程，提升認(rèn)識(shí)、歸納思路。歸納出混合物的分離方法有物理方法和化學(xué)方法以及原則。引導(dǎo)學(xué)生將親身經(jīng)歷的過程轉(zhuǎn)化為個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。課堂總結(jié)【暢談收獲】主要從四個(gè)方面：從知識(shí)上、實(shí)驗(yàn)操作上、小組合作上、食鹽的用途上學(xué)生談收獲培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果【挑戰(zhàn)自我】思考、回答應(yīng)用提高簡(jiǎn)介人類的“制鹽”歷程觀看感受古人的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。課外延伸：查閱資料，了解廢舊干電池的成分，選擇合適的分離方法，從廢舊的干電池中獲取二氧化錳鍛煉學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力讓學(xué)生感受到到“化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活”。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為我校九年級(jí)五班的學(xué)生，這個(gè)班學(xué)生總體情況較好，思維活躍，班級(jí)紀(jì)律好，操作能力、協(xié)作能力較強(qiáng)。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)海水曬鹽的方法已經(jīng)有所了解，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備溶解、過濾、蒸發(fā)等基本實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)離子的檢驗(yàn)和如何除去某些雜質(zhì)也有一定程度的了解，有強(qiáng)烈的探究欲望，這些都為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，所以我想通過小組合作的方式設(shè)計(jì)出除難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案并成功地完成實(shí)驗(yàn)。效果分析教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生實(shí)際。利用分組實(shí)驗(yàn)，親身經(jīng)歷除雜的探究過程，體驗(yàn)在探究中的困惑、頓悟、喜悅。在解決問題中提高了知識(shí)水平。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重了學(xué)生方程式的書寫。課堂調(diào)控好、師生配合默契。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。重難點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)法。所以本節(jié)課，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂效果還不錯(cuò)。教材分析本節(jié)課的課標(biāo)是以海洋資源為明線，知識(shí)構(gòu)建為暗線，還始終貫穿了一條方法線：即混合物的分離方法。本節(jié)課是對(duì)前面課時(shí)所學(xué)原理的應(yīng)用，利用飽和溶液、溶解度、溶解度曲線、結(jié)晶等知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生很好地理解粗鹽提純的原理，重結(jié)晶法是初中化學(xué)一種很重要的提純物質(zhì)的方法，對(duì)初三溶解、過濾操作起到很好的復(fù)習(xí)鞏固作用，通過對(duì)粗鹽的提純，將實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密地結(jié)合在一起，起到理論聯(lián)系實(shí)踐的作用，這樣既與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)相銜接，又為高中化學(xué)知識(shí)穿針引線，同時(shí)也讓學(xué)生了解在新課程背景下的化學(xué)學(xué)習(xí)更注重學(xué)以致用的新理念。本節(jié)是在完成溶解、過濾和蒸發(fā)的基本操作基礎(chǔ)上，再引入離子檢驗(yàn)和除雜質(zhì)的方法，承載的教育功能不僅是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，還要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過的混合物的分離方法并提升出一般思路，將以觀念為本的教學(xué)體現(xiàn)出來。測(cè)評(píng)練習(xí)1.重結(jié)晶法提純粗鹽三個(gè)步驟中均用到玻璃棒，作用分別是：⑴溶解時(shí)的作用________⑵過濾時(shí)的作用_______⑶蒸發(fā)時(shí)的作用__________________________A、加速溶解B、加速蒸發(fā)且防止液滴飛濺C、引流，防止飛濺2.重結(jié)晶法提純粗鹽的，下列操作錯(cuò)誤的是（）A.粗鹽溶液過濾后，如果濾液仍然渾濁，應(yīng)該再過濾一次B.把蒸發(fā)皿放在鐵圈上，直接用酒精燈加熱C.加熱過程中，要用玻璃棒不斷攪拌D.當(dāng)蒸發(fā)皿中的水全部蒸干時(shí)，再停止加熱3．有下列四種混合物：A、水和酒精B、食鹽和泥沙C、氯化鈉中混有少量硝酸鉀D、硝酸鉀中混有少量氯化鈉可用過濾的方法加以分離的是（）；可用降溫結(jié)晶的方法提純的是（）；可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純的是（）。4.(1)粗鹽除含NaCl外，還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是粗鹽提純的操作流程。提供的試劑：Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、飽和NaCl溶液。①欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：過量的NaOH溶液、、；②在濾液中加鹽酸的作用是；(2)用提純的NaCl配制200g0.9％的生理鹽水，需要NaCl的質(zhì)量為g。①配制該溶液時(shí)所需要的玻璃儀器有②如果配制后溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于0.9％，你認(rèn)為可能的原因是課后反思這節(jié)課是以本校的學(xué)生實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的，從課堂的效果看不錯(cuò)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。同時(shí)也遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成效果比較理想，尤其是學(xué)生回答先加BaCl2溶液，還是先加Na2CO3溶液時(shí)已經(jīng)超出了我的預(yù)想；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多細(xì)節(jié)做得非常到位，這讓我非常吃驚。但是也存在一些不足，有待在以后的日常教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)問題：1、教學(xué)語言稍顯平淡，沉穩(wěn)有余但激情不足。2、語言組織不夠精煉，個(gè)別表達(dá)口語化，比如“做兩個(gè)題唄”、“咱們這節(jié)課的東西就這么多”都應(yīng)該避免使用。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，沒能及時(shí)一一更正。改進(jìn)措施：1、運(yùn)用合適恰當(dāng)?shù)恼Z言，抑揚(yáng)頓挫，對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。2、對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的較多的操作適當(dāng)予以強(qiáng)調(diào)。3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，板書要突出重點(diǎn)內(nèi)容。課標(biāo)要求1、通過分析海水曬鹽的方法，學(xué)生理解粗鹽提純的原理，并通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)粗鹽提純的過程,學(xué)會(huì)科學(xué)正確的實(shí)驗(yàn)操作,這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。2