幼兒教案中班語言教案7篇

幼兒教案中班語言教案7篇幼兒教案中班語言教案篇1

活動內(nèi)容：高高山上一條藤

二、活動目標：

1、學習發(fā)準“藤、停、銅、鈴〞等音，學習快速、精確地念繞口令。

2、學習與同伴合作游戲。

三、活動重點：學習快速、精確地念繞口令。

活動難點：發(fā)準“藤、停、銅、鈴〞等音。

四、活動預備：平常讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培育學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

五、活動過程：

1、把繞口令編成一個簡潔的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong〞。

4、創(chuàng)設游戲情景。

--游戲由2~4人進行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪番念繞口令做動作，留意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮“風爺爺〞，發(fā)出“風吹了〞和“風停了〞的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

5、活動延長：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會〞，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培育語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

幼兒教案中班語言教案篇2

?活動設計背景】

初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題《小蝸?！贰?/p>

?活動目標】

1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

2引導幼兒在畫,看說的基礎上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。

3鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的歡樂。

?教學重點、難點】

重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。

難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

?活動預備】

1實物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

?活動過程】

一導入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒心情,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

二觀賞蝸牛

1讓幼兒集體觀看蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀看到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得特別好玩。

三認識蝸牛

1這時候我會告知幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以愛護自己不受到損害。

3隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能愛護自己。

四了解蝸牛

1帶著幼兒觀看蝸牛,了解蝸牛生活習性,認真觀看蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行競賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜尋資料,我會出示部分實物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五小結(jié)

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護能力,那么小朋友呢?應當怎么做?引導幼兒自我愛護意識并要愛惜小蝸牛,不損害小動物,喜愛大自然的情感。

六延長活動

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展示幼兒作品觀賞,鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。

?教學反思】

1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學教具過少,沒有掛圖。

3師生互動過少,課上應當穿插多種游戲進行.

幼兒教案中班語言教案篇3

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環(huán)境。〞因此，我選擇了情節(jié)簡潔好玩、形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培育他們對文學作品的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬和善、助人為樂的精神。

活動預備：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，ppt。

活動過程：

一、導入

出示“小豬〞圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)覺了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)覺了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完好講解并描述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。(如今我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小朋友們學小動物說話學的真好。如今我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完好觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應當怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師觀察。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們預備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今日開不快樂呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒教案中班語言教案篇4

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.情愿給別人帶去歡樂。

預備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

――引導幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.觀賞故事第一段。

――出示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并講解并描述。

3.完好觀賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完好觀賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜愛微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不得?

4.制作“微笑〞標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑〞標志別在自己胸前，時刻提示自己為朋友帶去歡樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的歡樂。

2.最終環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。

幼兒教案中班語言教案篇5

活動背景：

我們生活四周，有越來越多的各種標志，它是社會繁華和人性化的表達。了解一些簡潔的標志，可以積累生活閱歷，增添孩子的生活能力。

當然，對生活中標志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達手段，使孩子漸漸養(yǎng)成關注四周生活的良好習慣。

對標志的了解和認識，可以分類進行，如日常生活標記、建筑設施標記、交通標記等。

內(nèi)容與要求：

1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設計標記。

2、對生活四周的標記感興趣。

活動預備：

1、各種標記的錄像。

2、各種標記與實際事物的配對卡。

3、參觀過一些公共場所。

4、投影機。

過程與指導：

一、觀看各種標記的錄像

1、看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過？

2、商量：為什么要有這些標記？

3、游戲：玩卡片配對。

這些標記是什么意思呢？〔你認識這些標記嗎？〕什么地方才會有這種標記呢？請你幫一個標記找到它應當去的地方。

4、溝通商量：說說你幫哪個標記找到了家？〔使用投影機〕

二、設計標記

1、了解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很好玩，讓我們一看就懂。

2、設計制作：為幼兒園的廁所設計標記?！怖蠋煖蕰r表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的互相啟發(fā)〕

3、溝通共享：說說自己的設計。

4、標記展覽。

5、延長。

我們的四周還有很多各種各樣的標記，請小朋友專心去發(fā)覺〔并把它記在本子上〕

幼兒教案中班語言教案篇6

【活動目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進展初步學會創(chuàng)作簡潔的連環(huán)畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最好玩，說給同伴聽。

5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學會認真觀看閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展商量，鼓舞幼兒互相合作進行角色對話、情景模擬、動作仿照等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請幼兒學會思索圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，進展幼兒自身能力，到達教育效果。

幼兒教案中班語言教案篇7

活動目標

l理解故事內(nèi)容，了解空氣污染帶來的危害。

l產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，樹立愛護環(huán)境的意識。

活動重難點

l重點：樹立環(huán)保意識，知道愛護環(huán)境的重要性。

l難點：了解愛護環(huán)境與健康的關系。

活動預備

l課件預備：故事圖片《灰喜鵲搬家》，故事音頻《灰喜鵲搬家》，喜鵲叫聲音效，愛惜環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片若干。

活動過程

l灰喜鵲的家。

·出示故事圖1，觀看灰喜鵲的居住環(huán)境。

——你在圖上觀察了什么？最喜愛什么地方？假如你住在這里會是什么感覺呢？

·播放喜鵲的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。

——這是什么聲音？聽見這么歡樂的聲音，你心情如何？〔幼兒感受為美好生活歡樂唱歌的愉悅心情?！?/p>

·教師小結(jié)：小喜鵲們享受著暖和的陽光，呼吸著綠葉的清香，飛過秀麗的公園，生活得很美好。

l灰喜鵲搬家。

·出示故事圖2、3，對比觀看畫面的改變。

——你觀察了什么？可能發(fā)生什么事了？〔幼兒依據(jù)畫面前后的改變進行猜想?！?/p>

——你喜愛這里嗎？為什么？

·教師小結(jié)：綠綠的樹林沒有了，灰喜鵲生活的秀麗的環(huán)境遭到嚴重破壞，因此灰喜鵲決定搬離原來的家。

l灰喜鵲找家。

·依據(jù)故事圖2、圖3，觀賞故事自“他們飛到湖邊的一棵大樹上〞至結(jié)尾，感受環(huán)境破壞帶來的危害。

——灰喜鵲去了哪些地方？最終找到家了嗎？

·播放故事視頻，觀看畫面并進行商量。

——湖水為什么又臟又臭？

——垃圾堆、汽車尾氣散發(fā)出的味道你喜愛嗎？

——鄉(xiāng)下又發(fā)生了什么改變呢？灰喜鵲的心情怎么樣？

——你情愿在這種環(huán)境里游戲和生活嗎？

·教師小結(jié)：大家不疼惜環(huán)境、破壞環(huán)境，讓本來秀麗的大自然環(huán)境變得越來越槽，小喜鵲的找不到家，不再歡樂地唱歌了。

l我?guī)拖铲o來護家。

·說一說愛護環(huán)境的方法。

——你喜愛怎樣的環(huán)境？

——怎樣讓我們的空氣變得清爽？〔幼兒說說想到的方法?！?/p>

·出示愛惜環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片,找一找、說一說文明和不文明的行為。

——在圖上你觀察了什么？哪些行為是對的？哪些行為你覺得是不對的？為什么？

——你有什么話想跟他們說？〔幼兒大膽表述?！?/p>

·教師小結(jié)：大家都來愛護環(huán)境，讓我們在有清亮的湖水、明媚的陽光、清爽的空氣以及小鳥和大樹的環(huán)境中開心地生活。

活動延長

l組織幼兒拍攝幼兒園及其四周環(huán)境的照片，關注身邊文明與不文明的現(xiàn)象。

l收集環(huán)保材料制作的物品，供幼兒觀賞，使其了解生活中許多東西是可以再次利用的，樹立環(huán)保意識。

l打印故事圖片，請幼兒自主閱讀《灰喜鵲搬家》，家長和幼兒一起收集有關凈化空氣的資料，探討如何給喜鵲找一個空氣清