心理健康教育簡易講座

心理健康教育簡易講座第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月人格是人在社會生活中的總體心理傾向。區(qū)別：倫理學(xué)上的人格是指品格。如偷雞摸狗、見義勇為、舍生忘死等。法律上的人格是指資格、權(quán)利。人格構(gòu)成：即心理過程，包括認知過程（感覺、知覺、思維、注意、記憶、智能、自知力、定向力），情感過程；意志過程。第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月人格一旦形成就很難改變。影響人格形成的因素：一、遺傳因素：爹媽給的，這是一個先天基礎(chǔ)因素。二、教育因素：

1、家庭教育（最基礎(chǔ)的)2、學(xué)校教育（最蒼白無力）

3、社會教育（威力最大）老師說一千道一萬，不如一個社會現(xiàn)象來的快。三、自然環(huán)境因素：一方水土養(yǎng)一方人四、亞文化因素：迷信、民俗、鄉(xiāng)規(guī)等。第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月五、疾病、創(chuàng)傷因素一場大病，本來挺開朗的，變得沉默寡言。遭了車禍，截掉一條腿。受了驚嚇，神智不清。第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月六、生活事件：如移民、

遷徙、升學(xué)、服役、就

業(yè)等。第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月人格分類古希臘按體液分：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘夜質(zhì)、抑郁質(zhì)。中國古代按陰陽五行分：陰形人、陽形人、陰陽人、太陽人、太陰人、少陽人、少陰人。金木水火土五形人。北大許又新教授，根據(jù)道德與情感與情感的關(guān)系分：1、道德家形：感情豐富，很有魅力，如周恩來、劉備。痛苦與愉快都能體驗到。2、大丈夫形：只能體驗道德愉快。如曹操殺楊修、呂伯奢。蔣介石3、偏執(zhí)形：埋怨自己。4、疑病形：埋怨別人。5、反社會形：體驗不到痛苦與愉快，沒有同情心和倫理感。第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)人在社會生活中占

優(yōu)勢地位的心理傾向分：1、偏執(zhí)型人格：固執(zhí)、不接受別人意見，認死理。這種人極度自信，遇事總是把責(zé)任歸咎于別人，比如，試沒考好，說：這不怪我，是老師把題沒出好。偏執(zhí)形人格比例，男的比女的多，但真要偏執(zhí)起來，女的比男的固執(zhí)，更難矯正。

第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2、分裂型人格：除了固

執(zhí)，敏感多疑，做事怪異。如畢加索、達利。人被車撞了，大家都在著急，趕快打120，他走過來，問：買保險了嗎？第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月3、循環(huán)型人格：是正常人格占人口的三分之一，即通常說的內(nèi)向和外向。這種人情感變化十分明顯，要么開朗、快樂，要么不言不語、情緒低落。循環(huán)形人格，就像一條正弦曲線，有的是上半周，有的是下半周。第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月以上三種人格，形成

的主要原因都是遺傳，爹

媽給的。第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月4、強迫型人格介于正常人格和缺陷人格之間，大概占人口的千分之八十。其形成主要是后天教育，多出生于中小學(xué)教師家庭。由于職業(yè)習(xí)慣，其社會角色和父母身份難以及時轉(zhuǎn)換。這種人喜歡訂計劃，生活程式化，幾點起床，刷牙幾分鐘，洗臉幾分鐘，上廁所幾分鐘，等等，非常嚴(yán)格。一旦欲望與現(xiàn)實發(fā)生沖突，就容易出現(xiàn)強迫性神經(jīng)官能癥。要引導(dǎo)他辦事不要求全責(zé)備，要見好就收，要給自己找臺階下，要學(xué)會放棄。第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月5、疑病型人格

與偏執(zhí)型人格正好相反，極度不自信，處處、事事都懷疑自己的能力，什么都是我不行、沒能力。看起來老實、謙虛、謹慎、不吹牛，聽話，容易受領(lǐng)導(dǎo)賞識。老懷疑自己得病，而且是最時髦的病。與遺傳有關(guān)，但主要是后天教育的結(jié)果，聽話教育的產(chǎn)物！第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月6、癔病型人格：也叫戲劇化型人格，女性遠多于男性，是后天教育的結(jié)果。高度自我中心，喜歡別人注意她。高度暗示性（心理活動和行為容易受外界無關(guān)事物的影響），別人并沒有說她，她總以為在說她，開始調(diào)整自己的心理活動。情感豐富，不穩(wěn)定，行為受感情驅(qū)使，好感情用事。好的時候穿一條褲子嫌肥；為一件小事，一扭臉“不跟你好了”。行為夸大，富有表演色彩。與受教育程度有關(guān)。主要集中在文化層次較低的工農(nóng)兵中的女性。如農(nóng)村老槐樹下、紡織廠、女兵營。第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月7、爆發(fā)型人格男性遠多于女性。情感活動容易激發(fā)，行為受情感支配，自制能力差。火爆脾氣。張飛、李逵就是典型的這種人。與受教育程度有關(guān)。第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月8、悖德型人格，也叫反社會型人格、違紀(jì)型人格、無情型人格，屬變態(tài)人格。在家庭生活中為所欲為，面對社會生活時，人際交流困難，不能適應(yīng)正常社會生活，欲望與行為容易和社會發(fā)生沖突。多生活在單親家庭、暴力家庭、過分溺愛的家庭、隔代教育的家庭。是后天教育的結(jié)果，主要是家庭教育。沒有社會責(zé)任感，沒有道德倫理感，沒有親情感，行為受偶然動機的驅(qū)使，行為結(jié)果損人不利己，如學(xué)校里一腳踹倒一排自行車等等。在未成年時表現(xiàn)出品行上的問題，任其發(fā)展成年以后就是社會上的小壞蛋、社會渣子。第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月9、回避型人格自我退縮、自我封閉，不與社會接觸。有遺傳因素，有后天教育的因素。家長對孩子過分苛求，要有禮貌啊，不要出去亂說啊，見了生人不說話，平時關(guān)起門來在家里。學(xué)習(xí)成績好，社會交往能力差，進入社會后，成功機會少，很難尋求到社會的幫助。內(nèi)向的林林第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月10、邊緣型人格有正常的人際交往，但相對面窄一些。在一些想法不能通過正常渠道去實施時，往往以出人意料的怪異方式表現(xiàn)出來。如看了小說想當(dāng)英雄，就去殺人，而且是熟人。第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月11、自戀型人格只會欣賞自己，不會對社會的美丑進行評判。有時候照鏡子，自己看自己，真美??！第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月12、盜竊癖也叫病理性偷竊，不是為了滿足自己的物質(zhì)需要，沒有預(yù)謀，所偷東西，也不是他的經(jīng)濟力量不能實現(xiàn)，在別人看來，簡直不可思議。在偷之前，內(nèi)心有焦慮體驗，非拿到不可，拿了以后，內(nèi)心平靜下來，跟著就后悔：怎么又干這事了？第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月13、非妄想性謊言癖習(xí)慣性說謊，甚至把自己都騙了。其目的并非想占有他人財物，而是未經(jīng)深思，脫口而出。將幻想的東西當(dāng)成現(xiàn)實去努力。一般在兒時有過一些挫折經(jīng)歷，因為家長、老師等成人的謊言，或自己的謊言，包括善意的謊言，使自己擺脫了尷尬或不利的處境，從中嘗到了甜頭。第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月14、單次暴發(fā)控制障礙當(dāng)欲望與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，不能通過正常渠道解決問題，而借助工具對他人實施為害行為，給社會造成嚴(yán)重危害。如北京一女司機，為幾塊錢，開車沖