第4單元第4課時 用2-6的乘法口訣求商（說課稿）-蘇教版-二年級數(shù)學上冊_第1頁
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文檔簡介

第4單元第4課時用2-6的乘法口訣求商（說課稿）1、教學目標掌握2-6的乘法口訣。能夠通過2-6的乘法口訣求商。2、教學重點和難點教學重點是讓學生掌握2-6的乘法口訣，能夠通過口訣求商。教學難點是如何讓學生掌握口訣，并能夠用口訣求商。3、教學準備準備課件、黑板、白板、彩筆、乘法口訣表等教學工具。4、教學流程Step1引入新知進入課堂后，首先通過課件或黑板將2-6的乘法口訣展示出來，要求學生能夠跟讀自己掌握的口訣。Step2講解新知在學生掌握口訣的基礎上，教師給出幾個例子，讓學生通過口訣計算并求出商，然后讓學生說出自己的計算過程。例如：4×2=學生讀：四乘二是八。教師問：八除以四等于多少？學生答：八除以四等于二。再例如：5×3=學生讀：五乘三是十五。教師問：十五除以五等于多少？學生答：十五除以五等于三。Step3練習鞏固讓學生在黑板或白板上畫出乘法表，并用口訣計算出各式的答案和商。例如：×234566__________4__________3__________2__________Step4總結回顧讓學生在白板上分享自己的口訣和計算經(jīng)驗，教師進行總結回顧，鞏固學生的記憶。5、板書設計乘法口訣：2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8

2×5=10

2×6=12

3×1=3

3×2=6

3×3=9

3×4=12

3×5=15

3×6=18

4×1=4

4×2=8

4×3=12

4×4=16

4×5=20

4×6=24

5×1=5

5×2=10

5×3=15

5×4=20

5×5=25

5×6=30

6×1=6

6×2=12

6×3=18

6×4=24

6×5=30

6×6=366、教學反思此次教學中，我使用了口訣和例子相結合的方式，讓學生更好地掌握2-6的乘法口訣，并通過口訣計算出各式的商。在教學過程中，我注意到

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