第3單元 第4課時 2、3、4的乘法口訣（Word 說課稿）-【優(yōu)翼·學練優(yōu)】2022-2023學年二年級數(shù)學上冊同步備課（蘇教版）

第3單元第4課時2、3、4的乘法口訣（Word說課稿）本課時的主要內(nèi)容是介紹2、3、4的乘法口訣，以其規(guī)律性為線索來幫助學生記憶乘法口訣。通過重復(fù)、鞏固，讓學生掌握乘法口訣，為后續(xù)的乘法應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析本堂課的教學對象是二年級學生，他們已經(jīng)學會了加減法運算，但對于乘法還不是很熟練。因此，在本課中要引導學生掌握2、3、4的乘法口訣，這不僅是數(shù)學學科知識的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生計算能力和思維能力的必要環(huán)節(jié)。教學目標知識目標掌握2、3、4的乘法口訣；理解乘法的概念和規(guī)律；掌握使用乘法口訣計算簡單的乘法運算。能力目標提高學生計算能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的思維方法。情感目標培養(yǎng)學生對數(shù)字運算的興趣；培養(yǎng)學生自信心和自主學習習慣。教學重點二年級學生掌握2、3、4的乘法口訣；能夠理解乘法的概念和規(guī)律。教學難點如何引導學生理解乘法的概念和規(guī)律。教學內(nèi)容及方法教學內(nèi)容本課中主要涉及如下內(nèi)容：2、3、4的乘法口訣；乘法的概念和規(guī)律。教學方法教師講解與演示；學生跟讀；互動提問。教學過程激發(fā)興趣（5分鐘）通過引用有趣的數(shù)學題目或運算來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，例如跟學生一起玩推理游戲或計算游戲。導入乘法概念（10分鐘）教師出示一張圖示，上面畫有一排植物，每棵植物上分別有2朵、3朵、4朵花，要求學生計算植物上的花朵總數(shù)。教師引導學生自己琢磨出解題方法：2朵花的植物有5棵，共10朵花；3朵花的植物有4棵，共12朵花；4朵花的植物有3棵，共12朵花。通過這個小練習，學生可以了解到乘法的概念和規(guī)律，即“乘法是相同數(shù)量的數(shù)的簡單加法容斥的結(jié)果”。學習乘法口訣（30分鐘）通過學生已經(jīng)掌握的1、2、3的乘法口訣（如1×1=1，1×2=2，1×3=3，2×2=4，2×3=6，3×3=9等）來引入本課的遞進乘法口訣，即2、3、4的口訣。教師在黑板上寫出2、3、4的乘法口訣，讓學生跟讀并記憶。2的口訣：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10···3的口訣：3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12···4的口訣：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16···教師與學生一起行動，通過數(shù)碼卡、數(shù)學拼圖、背單詞等方式鞏固乘法口訣。講解乘法規(guī)律（10分鐘）教師讓學生回想口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：2、3、4的口訣奇數(shù)項上的數(shù)字依次遞增，偶數(shù)項上的數(shù)字依次遞減；2、4的口訣末位數(shù)字都是2、4、6、8、0，3的口訣末位數(shù)字是3、6、9、2、5、8、1、4、7、0，兩者的末尾數(shù)字不會重復(fù)?？偨Y(jié)回顧（5分鐘）教師為學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容和方法，并提出問題，讓學生復(fù)習口訣和探討乘法習慣的問題，例如“能否只記乘法口訣中的末尾數(shù)字？”。課堂擴展通過做乘法口訣游戲、計算比賽等方式，對學生進行課堂擴展，增強學生對數(shù)學知識的興趣，培養(yǎng)學生自學能力和團隊合作精神。教學反思本節(jié)課圍繞2、3、4的乘法口訣展開，通過簡單的加減法運算和數(shù)的認知，引導學生根據(jù)規(guī)律記憶口訣。在教學過程中，適合互動提問方式，鼓勵學生自主思考，并通過小練習鞏