實驗設計中的因變量檢測樂清中學霍曉珍

實驗設計中的因變量檢測樂清中學霍曉珍第1頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。2010年理綜（生物）考試說明中對

實驗與探究能力的要求是:第2頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月設計實驗步驟的過程：就是圍繞實驗目的，依據(jù)實驗原理，在實驗提供的條件范圍內，確定實驗觀察的對象，為自變量賦值，給出控制無關變量的方法，設計檢測因變量的指標和檢測方法的過程。第3頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月自變量是實驗中由實驗者操縱的因素或條件，是實驗要研究的因素。因變量是指由自變量而引起的變化結果。無關變量是指實驗中除自變量外也能影響實驗現(xiàn)象或結果的其他因素。其中自變量和因變量二者之間是前因后果的關系。實驗的目的就在于獲得和解釋前因與后果。第4頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2009全國1T322008四川T30全國2T32重慶T30重慶T30寧夏T28浙江T29上海T55安徽T29北京T30\31天津T82007全國1T30福建T26全國2T30遼寧T29上海T58寧夏T29天津T312008全國1T30重慶T31全國2T30四川T30近三年與因變量有關的高考題第5頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月如何檢測因變量檢測因變量的關鍵是建立可被觀察或測量的指標。若觀測指標是具體、外顯的，則可以直接觀察和測量即可。若觀測指標是間接、隱蔽的則需要設計檢測的方法，甚至需要專門的儀器進行觀察和測量驗證胰島素具有降低血糖的作用第6頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月例2、（2009浙江高考）給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設計實驗步驟，并在下面的坐標中畫出實驗過程中該組圖的血壓變化示意曲線，標注注射藥物的時間點。材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不做要求）（1）實驗步驟：第7頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗步驟：①用血壓測定儀對該組每只實驗兔每隔一段時間測定血壓，計算血壓的平均值作為對照。②給該組每只實驗兔注射等量的甲藥物，用血壓測定儀對每只實驗兔每隔一段時間測定血壓，計算血壓的平均值。③一段時間后，當該組實驗兔血壓明顯增加時，給每只實驗兔注射等量的乙藥物，用血壓測定儀對每只實驗兔每隔一段時間測定血壓，計算血壓的平均值。第8頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月例1、（2010金華十校聯(lián)考）某研究性學習小組要測定某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的某一水層的一定體積的水體中自養(yǎng)生物的真正光合速率（從早上6點到下午6點），請你幫助他們完成實驗方案的設計。實驗材料：該水層的水樣（含自養(yǎng)生物），不透光深色瓶，透明玻璃瓶，溶解氧測定儀等實驗步驟：第9頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗步驟：（1）將不透光深色瓶標為A瓶，將透明玻璃瓶標為B瓶。在A、B瓶分別裝入等量的水樣。用溶解氧測定儀，測水中的初始溶解氧含量并記錄，并重復測三次。（2）將A、B兩瓶密封后，早上6點同時放入該水層中。（3）下午6點，取出A、B兩瓶，用溶解氧測定儀測其溶解氧含量并記錄，并重復測三次。第10頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月例3、（2004湖南、湖北高考）胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟，預測和解釋實驗應出現(xiàn)的結果，并寫出實驗結論。（一）實驗材料和用具：正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。（二）實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液）第11頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗步驟：（1）確定1只鼠為實驗鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射等容量生理鹽水。（2）將兩支試管分別編號為1號和2號，各加入等量的班氏糖定性試劑。（3）給藥1小時后，對兩只小白鼠采尿液，實驗鼠尿液放入1號試管內，對照鼠尿液放入2號試管內。（4）將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內加熱煮沸，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化。第12頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月【練習】蝌蚪在發(fā)育過程中，體長的變化和體形的變化（前后肢的生長，頭部形態(tài)的改變，鰓的消失，尾部的消失等）都受甲狀腺激素的影響。請根據(jù)實驗材料設計實驗，驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育，并預測實驗結果和結論。

實驗材料：30只同時孵化的同種蝌蚪(體長均為15mm)，3個相同的玻璃缸，培養(yǎng)皿，小網，坐標紙(1mm×1mm)，飼料，甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑，河水。實驗步驟：第13頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗步驟：(1)將3個相同的玻璃缸分別編為1、2、3號；

(2)將30只同時孵化的同種蝌蚪(體長均為15mm)隨機分為3組(每組10只)，分別放入3個玻璃缸中，在適宜的相同水質、飼料、溫度等條件下飼養(yǎng)；

(3)1號玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg，2號缸中加入甲狀腺抑制劑5mg，3號缸中不加任何藥物；

(