2023年優(yōu)秀家長學校工作總結(jié)

2023年優(yōu)秀家長學校工作總結(jié)優(yōu)秀家長學校工作總結(jié)1

學期中，董浜中心小學家長學校在學校領(lǐng)導的關(guān)切下，在全體學生家長的支持下，按安排開展了各項工作?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導，健全各項制度。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，始終以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體安排，作為一件大事來抓。本學期初，家長學校各項工作注意抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務(wù)工作會議，成立新的家長學校組織機構(gòu)，學校校長擔當家長學校的校長，成立了家長委員會和家庭教化指導小組。組織建立起來后，家長學校馬上召開會議，制訂本學期的家長學校授課安排，詳細布置各項工作，落實家長學校的上課時間，有安排、有層次地開展活動。家長學校有常設(shè)的組織機構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質(zhì)量有了基本保證。

二、召開家長會議，傳授家教方法。

一學期來，家長學校重點圍繞德育教化內(nèi)容，進行了《遵循教化規(guī)律，重視家庭教化，做個好家長》、《父母威信的建立》、《兒童行為習慣的養(yǎng)成教化》、《培育孩子的意志和毅力》、《培育孩子的主子翁精神》、《教化孩子遵紀遵守法律》、《幫助孩子做一個小學畢業(yè)生》等內(nèi)容的授課。向?qū)W生家長傳播最新的家庭教化理念，講解并描述為人父母的科學方法、正確方式。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。我們還依據(jù)家長對我校舉辦珠心算試驗班的模糊相識，召開了珠心算班學生家長會，請常熟市珠算學會王秘書長來學校對家長做專題講座，幫助家進步一步了解珠心算試驗的目的意義，受到了家長的歡迎。

三、印發(fā)家校聯(lián)系手冊，親密家校聯(lián)系。

德育工作離不開社會、家庭的協(xié)作。一學期來，家長學校非常重視加強家校間日常的聯(lián)系，利用好《家校聯(lián)系手冊》，平均三到四周用一個來回，對比較特別的學生則聯(lián)絡(luò)次數(shù)更多，使家長簡單駕馭孩子在學校中的表現(xiàn)，各課任老師也能剛好向家長反映問題。使家校形成教化合力。并通過電話和網(wǎng)上家長學校等手段親密與家長的聯(lián)系。家長學校還主辦《家庭教化》小報，傳遞了先進的家教理念，指導家長科學育兒。

四、組織家訪活動，了解學生在家表現(xiàn)。

本學期中，家長學校又要求全體老師進行家訪，全體老師人人走進學生家庭，了解學生在家里的真實狀況，并讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了老師與家長在德育工作上的協(xié)作。尤其是對后進學生，要求全體老師與其結(jié)對子，每學期經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

經(jīng)過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感要完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有很多工作要做，還有待于今后不斷探究。

我們信任只要真正把家長學校辦到家長的心坎上，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學校會越辦越好。

董浜中心小學

優(yōu)秀家長學校工作總結(jié)2

本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)切和幫助下，在全體師生和各位家長的努力下，特殊是家長委員會的支持和協(xié)作下，五鄉(xiāng)中學家長學校的'各項工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成果.

一、安排詳實、制度嚴格、促進了家長們學習的自覺性、主動性。

1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校狀況。我們制定了嚴格的《考勤制度》，在開學第一次培訓會上向全體家長宣布，90%的家長能根據(jù)制度執(zhí)行，少數(shù)家長不非常重視，因而不能按時到校。

2、為了激勵家長主動參與培訓，我們一方面仔細制定了考核方案。凡考核成果不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎。從而調(diào)動了家長執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內(nèi)容豐富

1、家長委員會依據(jù)我校的實際狀況，制定了切實可行的《五鄉(xiāng)中學家長學校家教講座支配表》，兩月一次，雖然有時因種種緣由不能按時舉辦，在一周之內(nèi)肯定補上。不讓家長們誤過。同時針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊嘆不已。

2、學校還分年級組織了家庭教化溝通會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，主動發(fā)言，真正做到取長補短，相互學習，收到了預期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓內(nèi)容存在局限性，有待改進。

2、少數(shù)家長相識不到位。

3、培訓時間有時不能保證。

總之：在以后的工作中，我們會與各位家長相互溝通，聽取他們的看法和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ膶W問入手，在他們農(nóng)閑的時候培訓，努力讓家長獲得家庭教化的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現(xiàn)了老師的心愿.

優(yōu)秀家長學校工作總結(jié)3

家庭是一個人成長的起點，更是孩子接受教化的第一所學校，家庭教化是人類一切教化的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師，家庭干脆影響著孩子今后的成長。我校一貫重視家長學校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對孩子的教化。本學年度，我校家長學校在前期工作的基礎(chǔ)上，取得了肯定的成果。

一、狠抓常規(guī)建設(shè)，突出工作的實在性。

健全領(lǐng)導機構(gòu)。本學年，我們成立了以校長為首的家長學校工作領(lǐng)導小組，確保各項硬件設(shè)施、經(jīng)費需求的準時、精確到位；成立家長委員會，由學校德育教育主持工作，負責指導、協(xié)調(diào)家長學校工作；家長學校工作領(lǐng)導小組和家長委員會的成立，為家長學校工作的開展供應(yīng)了組織保證，為家長學校的創(chuàng)新性發(fā)展供應(yīng)了便利條件。

制定周密安排。家長學校領(lǐng)導機構(gòu)和學校家長委員會每個學年開學初都要結(jié)合年級學生的狀況、學校的教學進度和各項活召開研討會，探討了每個學期的家長學校的工作安排，并將家長學校的相關(guān)教化教學工作納入學校安排，寫進學校的校歷。在此基礎(chǔ)上，家長學校也制定了相關(guān)的行事歷，制定好每一階段的工作目標和安排，使家長學校工作的開展有的放矢，按部就班，保證課堂質(zhì)量。為了保證家長學校的辦學質(zhì)量，我們做到了“三個保證”，一是保證教員水平，二是保證學員學時，三是保證教學內(nèi)容好用。我校成立以校長、德育教育、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長學校師資隊伍，由學校教化教學探討機構(gòu)對這些老師進行特地的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教化教學閱歷并進行過特地培訓的老師進行授課。帶有專業(yè)性的教學內(nèi)容如法制教化、消防教化、青春期教化、防毒教化等，我校則聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、詢問活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教化的閱歷體會。為了保證家長學校有充分而合理的教化教學時間，我校堅持了幾項活動，一是初一新生入學時的新生家長培訓會、期中考試結(jié)束后的家長會、家長委員會每學年的兩次例會以及家長開放日活動等，。

二、大膽探究創(chuàng)新，注意工作的好用性。

社會在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地改變，為了使家長學校的教化教學工作與時俱進，我校除了依據(jù)時代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下兩方面進行了大膽的探究。

調(diào)查探討，讓兩個教化陣地互補。為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教化中存在的主要問題，做到學校教化能與家庭教化互補，全面調(diào)動家長重視對孩子的教化，提高家庭的教化素養(yǎng)。學校通過開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣揚資料、家長座談會等途徑，了解家庭教化在近階段存在的困惑等，有針對性的開展工作，做到學為所用，學有所用，學有所成。在每一次的活動開展結(jié)束后，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設(shè)性的看法或建議，以便家長學校更好的開展有益、有效、有用的活動。

形式多樣，讓家長學校更加敏捷。“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發(fā)揮家長在教化孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的特地老師為家長上大課外，還要求各年級、各班仔細分析班情，形式多樣地與家長共同溝通學習。如開展個別家長溝通活動，諸如家庭異樣學生溝通活動、心理異樣學生溝通活動、學習困難學生溝通活動，很好的解決的個別學生及家庭的問題，為這些特別家庭、特別孩子的成長供應(yīng)了良好的建議和契機；開展主題式溝通活動，諸如新課改對家庭教化的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會；開展分層次溝通活動，為異質(zhì)素養(yǎng)、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同探討孩子發(fā)展的方向。通過分層溝通活動，讓不同的家長為孩子供應(yīng)不同的發(fā)展條件，讓家長和老師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發(fā)揮其特長；開展親子活動，邀請部分家長到學校參加孩子的教化教學以及校內(nèi)