2023年學校四年級數(shù)學工作總結(jié)

2023年學校四年級數(shù)學工作總結(jié)學校四年級數(shù)學工作總結(jié)1

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中，我擔當四年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，虛心學習，我的教學勝利離不開主任和其他老師的親切指導和幫忙。能進取向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，學生進入四年級后空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師本領的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有必需量的練習，同時學生還要應對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。異樣是理解本領較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就能夠保證全班學生都能獲得新知。我是這學期接手這個班的，對這個班的情景不是很了解，例如有個學生叫吳飛峰。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的。起先時我對他的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚異，這是怎樣回事呢我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。經(jīng)過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的學問怎樣講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不

一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。所以備課時多備他們，視為重點資料之一。并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不必需是老師講授。能夠采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是貼合學生的特點的。學生簡單理解的、趣味的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的駕馭和敏捷的運用。

二、教研教改方面

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他們常常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

三、細心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。異樣對后進生課本上的課后練習不必需要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開許多的重復。也能夠設計為“基本題”，“技能題”“本領題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的x同學，之后我依據(jù)他又發(fā)覺四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎樣辦呢僅有利用課余時間給他們補習，依據(jù)實際制定安排。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾

個月的努力。在后面的考試中這些學生的成果有很大的提高。及格率到達百分之九十。在平常的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命，在教化崗位上我必需把自我學到的文化學問全部教給學生

同時還要加強學生的政治思想教化。培育學生的團體主義觀念。進取推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生本領的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、本領結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

學校四年級數(shù)學工作總結(jié)2

為了適應時代發(fā)展的須要，不斷提高教學和科研水平與本領，我虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的訓誨，以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關切學生，進取做好學生的思想政治工作，諄諄教導，既教書又育人，對學生一視同仁。

做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作。顧全大局，擔當四年級語文數(shù)學教學任務。與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

一、讓課程標準走進我的心

《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估、教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是變更學生的學習方式，要讓學生進取主動地探究，發(fā)覺、解決數(shù)學問題的方法。

老師應當轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者、引導者，讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關學問，進取思維，經(jīng)過自主學習，獲得獨立解決問題的本領。

二、課堂教學，讓師生之間、學生之間互動，共同發(fā)展

每位老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

課前細心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用數(shù)學的意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和本領。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新本領。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

評價是作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也是作為老師反思和改善教學的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、在這學期里，仔細參與學校開展的各項活動。

在課余的時間里，努力學習先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教化教學之上。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。仔細學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)建性思維。

在教學中，有意識地經(jīng)過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并經(jīng)過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問構(gòu)成的過程。

學校四年級數(shù)學工作總結(jié)3

經(jīng)過本學期的教學工作，本年級組長對我的教學也起了很大的幫助，常常和我探討教學和相互聽課，也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌，一個學期即將過去，下面談談這學期在教學上的得與失。

一、要嚴格要求學生，必需先嚴格要求自己

老師要以身作則，要求學生做到的，自己肯定要先做好表率。小學生很會看樣，他很會關注老師怎么做，我常常聽到有學生說“老師說話不算話，答應我們的事自己沒有做到”。

是啊，老師可能是因為工作忙或其他緣由，疏忽了學生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當然也不要放松對學生的要求，該完成的作業(yè)，肯定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣。

1、要進一步學習教化教學理論，更新教化教學觀念，指導自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學模式。

2、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教化，使學生能仔細剛好地完成作業(yè)。

3、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設輕松、和諧的學習情境，留給學生足夠的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)覺問題，解決問題。

4、面對全體學生，面對學生的全面發(fā)展，關注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導，激勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進行競賽學習，激勵他們樹立學好數(shù)學的信念，后階段我才用了后，效果還是很好的。

5、加強與學生的溝通與溝通，課堂教學中剛好了解學生的學習狀況，以便剛好地調(diào)整自己的教學行為。

二、感覺課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習愛好

數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學，來不得半點虛假，是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想，有些問題須要合作學習，然后探討得出結(jié)論的，我們?nèi)鄙俳o學生足夠的時間和空間。因為我們擔憂放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠杂?，從而講一些不著邊際的東西，導致完不成教學任務。

其實正確的做法就是應當給他們時間和空間，讓學生在“做中學”“學中做”，這樣也有利于提高學生的學習主動性。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜愛“玩”，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。

三、加強學生的計算實力訓練

1、加強口算的學習。

通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓學生通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的實行“速算手”競賽，激發(fā)他們的主動性。提高學生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。

2、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。

學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有學問及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因馬虎大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)覺學生的計算實力不好，特殊是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。

因此，在教學之外，我讓學生每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算實力更是差，特殊是乘法安排律。

四、單元檢測方面

依據(jù)平常檢測成果狀況，本學期在相識更大的數(shù)、乘法兩單元檢測考的比較好一些。在圖形變換、除法這單元學生學習的比較困難，考得較差，相當部分學生對空間圖形相識較次，空間想象實力不強。除法運算方法以及除法的相關運算規(guī)律駕馭的不夠好。

五、解決問題方面

應用題始終以來都是學生學習的一大難點，但對于四年級的狀況，更是特殊，絕大部分學生的應用題的理解實力都差。針對這一狀況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的實力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

增加實踐活動，培育學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育學生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

六、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作

對個別優(yōu)生進行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教化，提高差生的學習主動性，使差生變優(yōu)，依據(jù)學校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。

1、進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎學問為主。

2、向?qū)W生傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習愛好。

3、常常出一些思維性較強的練習和實力型的`訓練讓學生思索，培育學生的創(chuàng)新精神。

4、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思索。

5、常常向優(yōu)生進行思想教化，找差生談話，提高他們學習的愛好。

6、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照看個別差生的發(fā)展。

一學期的教學工作已結(jié)束了，學生在成果上取得了肯定的進度，也存在肯定的問題。但在以后的教學工作中，我們會和學生一起，不斷努力，爭取獲得更大的成果。

學校四年級數(shù)學工作總結(jié)4

經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情景，以及在教學中所取得的一些閱歷和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自我的教學水平，改善自我的教學方法；并且，不僅僅使自我在教學工作中，并且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情景

由于四年級學生基礎較差，本人在擔當這個班的數(shù)學老師以來，感覺總體上不是很幻想，雖然，這學期以來，學生從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行了一系列的措施，在必需程度上變更了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較幻想的學生，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不一樣程度上，提高了一部分學生的愛好和進取性。

然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的敏捷性以及邏輯性比較強，加之這個班有相當一部分學生的理解本領，計算本領不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成果，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生實行了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的方法，相應地取得了必需的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了必需的困難。

在對學生的管理上，本人作為副班主任老師，進取主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠?qū)嵭兄肛焺穹袒姆绞絼偤觅n予訂正，讓學生相識到自我的錯誤。

二、教學工作

1、能仔細備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師本領的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有必需量的練習，同時學生還要應對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。異樣是理解本領較差的學生，在備課時先想到他們。學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是貼合學生的特點的。學生簡單理解的、趣味的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的駕馭和敏捷的運用。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自我嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)教化做出自我應有的貢獻。

學校四年級數(shù)學工作總結(jié)5

“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結(jié)一下了，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開學做個打算。本學期的教學工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過。

從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順當完成教學目標，讓學生駕馭了新學問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學生的數(shù)學學習愛好，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本班實際情景，對這學期的教學工作具體總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)驗

1、我首先用德律己。恪守老師職業(yè)道德，做到干一行，