三年級上冊英語教案

教學(xué)計劃

一.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀73個單詞并能夠簡單運用（包括文具，顏色，動物，食品，

數(shù)字等六個話題）。

2.能聽懂，會說12組會話，并能進(jìn)行簡短的交流。

3.能聽，做12個“TPR”活動。

4.能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

5.能完成1個手工制作。

6.能聽懂、會唱14首歌曲。

7.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

8.能完成8個自我評價活動。

9.能理解6個幽默小故事。

10.能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突

出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需

要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)

來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展

自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)

英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步

的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以

及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主

義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生

活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時.

Unit3Letspaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let'seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

第一單元單元計劃

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹文具。

教學(xué)難點：

能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)課時：

六課時

UnitlHello教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第一課時：1、Lefstalk2、Let5splay

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)

到自然交流與真實運用的目的。

2、讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語

教學(xué)重點：

能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Tm...

教學(xué)難點：

熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語

教學(xué)法：

情境教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Lefspaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

1、熱身(Warm-up)20學(xué)年度季20學(xué)年度季

請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯

或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁

WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)

會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!

Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)

學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師

生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr....

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,「m…/HI,

Fm...

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!PmSarah.

并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike

的頭飾說：Hello!Tm...

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!FmWuYifan.

并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說

Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請輯WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)

生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah

等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。

如果猜中，要說Yes,Fm...如果猜錯，要說No,「m...猜

對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，

語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元A部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)

容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；

分手時要用Goodbye./Bye-bye.道另！J。

教學(xué)友感：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第二課時:1、Let'slearn2、Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2、通過Showmeyour...的指令，練習(xí)并運用以上單詞

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

教學(xué)難點：

練習(xí)并用所學(xué)有關(guān)文具的詞匯

教學(xué)法：

游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)20學(xué)年度季20學(xué)年度季

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音

演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，

兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字

或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)＞給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,

crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教

師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在

Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥?/p>

方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意

crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可

采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如

教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音

節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時

教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并

要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、

口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個

選手，教師說五個新詞中的一個，看哪一組先選出正確

的單詞。

B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，

請一名同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，其彳耐

學(xué)猜

(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let，sdo部分的活動。

4^課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元A部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能

用英語介紹文具

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第三課時：1、Let'smake2、Lefssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所

學(xué)語言獨立做事情的能力。

2、通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

教學(xué)難點：

通過學(xué)己動手制作英文名卡，逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

教學(xué)法：

制作，參與

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要求學(xué)生帶來他

們的彩筆、線繩和硬紙卡。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touching

game)的比賽方法。

(2)、用游戲“對號入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已

學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Showmeyour....教師先發(fā)指令請全班共同

練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊

進(jìn)行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步

驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要

強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm...的句型來展示自己制

作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚或適當(dāng)?shù)莫?/p>

勵。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元A部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實

際情景中動用所學(xué)語言。

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第一課時：1>Let'stalk2、Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What，syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道別

的說法：Seeyou.

2、通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!

教學(xué)重點：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What5syourname?詢問對方的姓名

教學(xué)難點：

熟練運用所學(xué)詢問對方姓名的句子。

教學(xué)法：

情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本

人姓名的頭飾。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身(Warm-up)

⑴、唱“Hello”歌

(2)、師生互相問候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示(Presentation)

⑴、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr…然

后用Myname's...再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一

名學(xué)生發(fā)問What，syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)

問兩遍)邊問邊指他的名卡-，并用口型揭示他回答My

name's...用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練

習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's…回答問題。

(2)、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name

的發(fā)音。

(3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一

會兒見

(4)、聽錄音來展示B部分Let,stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let's

talk的對話。

(2)、Let'splay中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾

收集在一起，再由每組的“小組長”通過問Whafsyour

name?同學(xué)回答Myname's...的方式練習(xí)，答對的同

學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4^課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元B部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

(I)、要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容

并拌有動作表演。

(2)、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)

行交流。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第二課時：1>Let'slearn2、Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、使學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)

生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

教學(xué)難點：

練習(xí)并總用所學(xué)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯

教學(xué)法：

游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)20學(xué)年度季20學(xué)年度季

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求

又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,

ruler,eraser,pen,pencil.(可通過做Touchinggame或

Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Lefslearn

A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片

教school.在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆

盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料

制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的

叫做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到

pencil-case.

(2)Let'sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后

邊做合上書的動作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。

再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthe

pencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,

close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.

Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教

師說：“Showmeyourbook.”,學(xué)生須快速舉起并大聲

說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”

的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,

close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元B部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞

和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第三課時:1、Let'scheck2>Let'schant

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

O

2、通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

教學(xué)重點：

通過有若奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)難點：

熟練運用本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)法：

游戲、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴、唱"Hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour...請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的

動作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己

說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihave

apencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihavea

pencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生

熟悉了1havea...是“我有一個…”后,請學(xué)生們用自

己的文具來說：Ihavea...告訴學(xué)生如果你有與別人東

西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1)、操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Lefs

chant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀1havea

pencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交

換，以此類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替

換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元B部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音,跟讀A、B部分Lefsdo和Let'schant

的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

第二單元單元計劃

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)難點：

能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)課時：

六課時

Unit2Lookatme教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第一課時:1、Let?stalk2、Lefsplay

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上

學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學(xué)難點：

介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲

目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)法：

情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾、錄音帶、教師準(zhǔn)備一個小木偶、課文情境圖、圖片等

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身（Warm-up）

（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱

邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,

what'syourname?Hello/Hi,Fm...

（3）讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人

打招呼并詢問姓名。

2^新課展示（Presentation）

（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將

課文情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，自然形成打招呼的氛圍。

（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除

Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來

進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一

個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Good

morning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的

身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,

A.兩種方法同時進(jìn)行（使學(xué)生了解到，這兩種方法都

是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午

或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）

（3）聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，

并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答

Thisis...。

（4）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk。（教師向?qū)W

生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang

/Mr....Whafsyourname?學(xué)生回答S:My

name's...此時，教師主動與學(xué)生握手并說T:Niceto

meetyou.鼓勵學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）

（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。

還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞

Miss,Mrs,Mr。

強調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。教

師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool”導(dǎo)入

到Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。

ThisisKitty.是介紹人物的方法。

（7）學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

（8）給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，

進(jìn)行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr

3、趣味操練（Practice）

（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。

（2）游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。

教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上頭飾，其他沒

有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招

呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說Thisis

ChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜

對的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評價（Assessment）

此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置

5、課外活動（Add-activities）

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第二課時：1、Let'slearn2、Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹

自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點：

關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一

詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教學(xué)法：

游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備與本課相應(yīng)的頭飾、單詞卡片、圖片和教師卡片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)20學(xué)年度季20學(xué)年度季

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、?Happy

Teachers'Day》

(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)

容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

(3)按小組,讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,

Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的

對話。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名

的介紹，同時，教師告訴學(xué)生”小木偶還要自己介紹其

它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽。”小木偶自己介紹說：This

ismynose./Thisismyhead.等等，由此弓|出本課單詞

的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初

步了解單詞。

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr...

Lookatme,指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣

的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth,學(xué)生進(jìn)

一步學(xué)習(xí)單詞。

(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨

眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩

個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張

大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教

師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(4)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡

片和圖片。

(5)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并

要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、

口到、心到、手到"。

(6)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令

前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教

師只說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理

解touch、my、your三個詞的含義。

3、趣味操練(Practice)

(1)小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,

face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一"個組員分

別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.

學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,

head,最后回出完整的一幅畫兒。

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lefsdo部分中的活動。

4、課堂評價(Assessment)

此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置

5、課外活動(Add-activities)

傳話游戲：教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每

組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)

傳到最后一名學(xué)生時一，由他/她將正確的動作做出，正

確率高、速度快的為勝。

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

A部分第三課時：1、Let'sdraw2>Let'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測學(xué)生知識掌握情況。

2、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

教學(xué)重點：

實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。

教學(xué)法：

制作，參與

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備跳繩和TeddyBear的頭飾、單詞卡片和圖片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元C部分的歌曲Head,

Shoulders,KneesandToes,學(xué)生聽一聽，簡單了解新單

詞Shoulders,Knees,并試唱歌曲Head,Shoulders,

KneesandTo

(2)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡

片和圖片。

(3)將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞

卡片和圖片分別挑出來做游戲。

游戲方法：

教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個大組，第一

個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個

人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定

的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師出示眼、耳、鼻、口、臉的圖片和相應(yīng)的

英語單詞讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。

(2)聽錄音，畫五官

做Let'sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出

頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還

可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：

TeddyBear,JimBear等。

(3)出示Letsdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞

點擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，并有鼓掌聲音，

反之出現(xiàn)哭臉，聲音"Wrong廠讓學(xué)生做練習(xí)。

(4)教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.

兩句話，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令

前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教

師只說：Touchtheground.學(xué)生則不做任何動作。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍

手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。

(2)再次聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊做動

作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。

(3)鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將

上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第3部分的練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實

際情景中運用所學(xué)語言。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第一課時：1、Let'stalk2>Let9splay

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.o

教學(xué)難點：

Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教學(xué)法：

情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師應(yīng)準(zhǔn)備本課主要人物的頭飾、給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包、一個時鐘等。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身（Warm-up）

（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表

演。

'（2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品--頭部圖案。彼

此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismy

nose,o

（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，

讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

2^新課展示（Presentation）

（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間一下午，并

問學(xué)生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或

問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖片，

學(xué)生跟讀Let'stalk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Good

morning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。

(3)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的

頭飾，再給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮

演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

(4)、聽錄音來展示B部分Let,stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)學(xué)生三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let,stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫

在卡片上，貼于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句

子c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順

序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。

(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課文內(nèi)容并拌有動作

表演。

(2)、鼓勵學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第二課時：1>Let'slearn2、Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹

自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,footo

教學(xué)難點：

1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解

并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混

教學(xué)法：

游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備與本課相應(yīng)的單詞圖片和教師卡片。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"

歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的

單詞。

(2)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(3)游戲：Simonsays

(4)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的

名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各

部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一

步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,

finger,footohead和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)

提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，

一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、

手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片

和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，

挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一

邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一

起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,

cross,shake,stamp的動作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分hand

andhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解

fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsand

leg的區(qū)別。注意"s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即

可。

3、趣味操練(Practice)

(1)聽Let,sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。

師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

(3)游戲

教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講

臺，教師發(fā)出指令(指令為Let,sdo部分的內(nèi)容)，

學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞

和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將身體部位逐個用英語說給家人聽。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：

B部分第三課時：1>Let'scheck2、Let9schant

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生語音語調(diào)能力。

教學(xué)重點：

做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let'schant部分的歌謠。

教學(xué)難點：

Let*chant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

教學(xué)法：

游戲、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

身體各部位圖片和單詞卡、第一單元所學(xué)文具的實物、錄音帶等。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

20學(xué)年度季20學(xué)年度季

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表

示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表

演歌曲。

(2)用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)

習(xí)單詞。

(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練

習(xí)單詞。

(4)游戲：Simonsays

2、新課展示(Presentation)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour...的游

戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后，

教師說Closeyoureyes.(動做示意)，將部分物品藏

起，引出Whereisyourpencil/pen/...?教師示意學(xué)生

找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

(2)師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的

實物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同

做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手

做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencilo在從包中拿

出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練

習(xí)。

(3)教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，學(xué)生

打節(jié)拍，試著唱。

(4)教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。

注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即

可。

3、趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第

■?組學(xué)生問Whereisyournose?第二組學(xué)生回答Here

itis!

(2)聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖

Bo

4、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第6部分的練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

BINGO

(1)單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任

意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單

詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自

己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO,并可得

到教師給予的獎勵。

(2)句子練習(xí)：本單元A和B部分Let'sdo的

圖片。方法同單詞部分練習(xí)。

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

第三單元單元計劃

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀表示顏色的單詞。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

4、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語great!

教學(xué)重點：

1、能聽懂、會說本單元的重點句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。（句型見

各課重點句型）

2、能夠聽說、認(rèn)讀表示顏色的單詞。

教學(xué)難點：

1、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

2、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語great!

教學(xué)課時：

六課時

教學(xué)內(nèi)容：1.Let'stalk2.Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.

教學(xué)重點；Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、Howareyou?的得體運用。

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)法：1。動作教學(xué)法2o交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.Mr.Black,MissWmte的頭飾,并可根據(jù)實際情況準(zhǔn)備MissGree的頭飾。

2.一個小球。

3."Hello"的歌曲錄音帶。

4.教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對話：

T:Hello,...!Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)設(shè)計：修訂案修訂案

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)20學(xué)20學(xué)年度

(1)教師播放"Hell?！备枨?，師生合唱，伴隨拍手等年度季

動作。季

(2)師生互相問候。

(3)學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：

S1:Hello!/Goodmorning./Good

afternoon.What'syourname?

S2:Mynameis....

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.等等。

也可采號開火車的方式進(jìn)行。

2.新課展示(PresentaMon)

(1)教師舉起MissWhite的頭飾說：Thisis

MissWhite.然后教師戴上MissWhite的頭飾與學(xué)生

打招呼：Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'm

MissWhite.Nicetomeetyou.讓學(xué)生說：Niceto

meetyou,too.用同樣的方法介紹MissGreen和

Mr.Black.

(2)讓學(xué)生上講臺扮演MissWhite,MissGreen

和Mr.Black,由MissGreen向Mr.Black介紹Miss

White0教師可先做示范。如:

Mr.Black:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,Mr.Black.Thisis

MissWhite.

Mr.Black:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

(3)教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺

扮演MissGreen,自己扮演Mr.Black與學(xué)生進(jìn)行對

話表演。

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

(4)聽錄音播放Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師

需幫助學(xué)生理解，因為Mr.Black和MissGreen有

一段時間沒見面，所以用Howareyou?問她身體或

近況如何，MissGreen回答：Fine,thankyou.表示

身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師說：Howareyou?讓學(xué)生跟讀。教師再

回答：Fine,thankyou.注意學(xué)生fine中的元音字母“i”

的讀音是/ai/,而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓

學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說

明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，

同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。

(2)游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個同學(xué)說：Howareyou?這位

同學(xué)說：Fine,thankyou.再將球拋給另一個同學(xué)，

接著說：Howareyou?以此類推。

(3)游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如：

S1:Goodmorning.Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊

掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時

間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給

予獎勵。

(4)教師讓學(xué)生戴上MissGreen,Miss

White,Mr.Black的頭飾來表演本部分的對話。

4.課堂評價(Assessment)

教師可根據(jù)前兩個單元學(xué)生獲獎的具體情況，與

學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙

數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎目標(biāo)。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)

內(nèi)容。

(2)在實際情景中會用Howareyou?來詢問身體

狀況。也能用Fine,thankyou.來表示自己的身體很

好。

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：1.Let'slearn2.Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說，關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple()

教學(xué)重點；聽懂、會說顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purpleo

教學(xué)難點："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教學(xué)法：1、交際法2、游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備blue,