四年級下冊美術1-20

四年級美術下學期教學計劃

學校年級姓名

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感

知

識受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認

技

與識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生

能表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記

憶能力和創(chuàng)造能力。

學

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術

期

活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的

教

過程視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和

與方活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基

學

法本的美術素養(yǎng)。

II

標在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體

驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，

情感

美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完

態(tài)度

善人格。

與價

值觀

教學在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的

教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

重點

教學強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的

興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會

難點的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

教周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

聚聚散散。小圓點的魅力黑與白。主體與背景

第1周第2周

第3周冰川與晚霞第4周畫嗅覺

學卡通畫。雙胞胎復習

第5周第6周

進

第7周藏書票。我和我的小伙伴第8周那一刻的我

度愉快的春游。哪些是相同的千變?nèi)f化的帽子

第9周第10周

計

第11周飄來飄去的小島。迷宮第12周電腦美術

會游的玩具光的魅力

第13周第14周

第15周珍愛國寶一一秦始皇兵馬俑第16周總復習

第17周

總復習期末測試

-18周

學生

情況

分析與達

標措施

臨盤小學當堂達標教學課時教案

（主備人：）

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月II

課題1.聚聚散散

教1讓學生通過游戲?qū)嶒灥日莆疹伾膰娕c點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動

學手動腦的能力

目2通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的

標欣賞能力

重

體會聚和散的感覺

八點、、

教

難

用各種形式表現(xiàn)聚和散

，占、、、

小組合作

學手

段實物操作

板

書

設

計

用毛筆滴灑顏料，產(chǎn)生聚與散的效果。

必

做

達題

標

檢

測

選*

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

第一課時學生欣賞吳冠中的作品，說說作

一、欣賞導入品中的內(nèi)容及自己的感受

1讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及

自己的感受

2教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位學生欣賞作品中的點的位置及

置及產(chǎn)生的肌理效果產(chǎn)生的肌理效果

3出示課題聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家作品欣賞

介紹哪幅作品？作品描繪了什么？欣賞后小組討論:你最想為大家

在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你介紹哪幅作品？作品描繪了什

能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？么？

纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣在大師的作品中春如線疏密為

紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉我們描繪了不同的春天

迎春黃纖細的線條宛如少女長發(fā)般的

輸過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中

垂柳傳遞了生命的信息宣紙上

的精髓（板書：占線結合）彩墨點點，如春雨播灑池塘；又

在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運如春花燦爛點點梨白桃粉迎春

用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限黃

眷戀在大師的筆下點就是跳躍的音

大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫符,線就是舞動的長袖他運用點

家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫和線歌頌了江南，歌頌了春天，

家資料和搜集他們的作品進行對比表達了自己對祖國的無限眷戀

三、游戲體驗

1教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散

2師生討論交流學生回憶在生活中是否有見過

3教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散聚和散

4師生交流，教師引導學生欣賞課本范例師生共同研究課本

中范例的制作方法

四、課后小結學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)

聚和散

第二課時

一、師生交流：

1教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的

掌握

2學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺

3師生對學生的嘗試練習進行評價

二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散學生動手嘗試顏色的噴與點，體

三、學生制作，教師巡回輔導驗聚和散的感覺

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料?，產(chǎn)生聚和散的效果

四、展示學生作品，師生評價學生制作

五、課后拓展：

引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學

生利用課余時間進行制作學生作品展示

臨盤小學當堂達標教學課時教案

（主備人：）

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月II

課題2.小圓點的魅力

教

學1讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品

目2在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅

標

重讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的

八占、、不同感覺

教

難

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品

點

小組合作，課件演示。

學

手

實踐操作

段

板

書

設

計

剪一個黑色圓點，在紙上進行擺放，體驗不同位置，給人們的不同感覺。

必

做

題

達

標

檢

.用點來組合各種圖形。

測

選

做

題

學生

達標

情況

分析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、導入新課

認定目標

上課，同學們好！

今天的美術課和平時有點不一樣，老師為大家?guī)砹艘晃?讓學生在紙上畫擺放小圓點，

小伙伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：意的作品

同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣2在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的

服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來

產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經(jīng)常可以見到我的心靈的愉悅

身影！大家都稱我為魅力的小圓點呢?。?/p>

同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，學生來一個畫圓

那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！板書：小圓固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)

點的魅力360度就是一個標準的圓了，如

二、講授新課果里面是實心（有色彩）就是圓

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能點,如果里面空心的那就是圓圈

算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？了！那今天我們畫的圓點就是實

學生來一個畫圓，心的，因為比較小！所以才叫為

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當然我們在畫的時候不可能小圓點

這么標準，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就

是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如

果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心

的，因為比較??！所以才叫為小圓點同學們一起來觀察,一起來

（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點體驗小圓點位置變化

的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領略到啦！后產(chǎn)生的不同心理感覺，并

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點，并做從把自己的感覺提出來

上往下移動，出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來

體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺總結出三種感覺：

提出來1.下落感（懸空的感覺）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點,用力一樣，四平八穩(wěn)）

師生一起進行總結出三種感覺：3.安定感（沒有地方可以

1.下落感（懸空的感覺）掉了）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)）

3.安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引2位同學上來進行擺放

感和排斥感并得出以下兩點感覺：

（請出2位同學上來進行擺放）相互吸引感

并得出以下兩點感覺：相互排斥感

4.相互吸引感小圓點只要把位置改變了一下，

5.相互排斥感就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一們在畫畫時，要注意，主體物的

樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小位置就象小圓點一樣，位置不同

圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鲆矔a(chǎn)生不■?樣的畫面和心理

示課件，結合美術作品進行講解）感覺！

（二）同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成

呢？點線面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？（張

貼兩張點的范圖）1.直線曲線的感覺

1.直線曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直朝一個方向排列就成了,條直

線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點排列在一起會有線線,朝其它方向排列就成了一條

的感覺（師生互動，得出相同的感受）曲線所以點排列在一起會有線

2.移動的感覺的感覺

圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！2.移動的感覺

（師生互動，得出相同的感受）圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)

出示課件--火車圖片，加深學生的理解象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！

（三）在生活中，小圓點無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從

身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望（如-一衣服鞋圍棋人民會堂作業(yè)欣賞評價

燈藥丸被子等等?。?/p>

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知

識

（四）利用小圓點還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大

大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點的美術作品書本范作

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導

四、作業(yè)欣賞評價

評價小圓點的美術作品，師生共評自評，好在哪？不好又

在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平

五、總結拓展

小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審

美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

臨盤小學當堂達標教學課時教案

（主備人：）

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月II

課題3.黑與白

教1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感

學

2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

目

3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形

標

重

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

點

難

教指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形

，占、、、

方

法小組互動，動手操作。

學

手

段有關的圖片資料范圖

板

書

設

計

。

表現(xiàn)

進行

形式

畫的

用繪

必

做

達

題

標

檢

測

?

選

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、引導階段學生欣賞有關的黑與白的圖形，

1引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)

相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感換

2引導學生小組交流，談談各自的看法

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：

1不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要

以面的形式表現(xiàn)

2對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形

3重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖

4二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改形的要領：

變方向組成正負形1不規(guī)則圖形組成的正負

三、討論交流：形：圖形簡潔，線條流暢，主要

以面的形式表現(xiàn)

引導學生討論交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方2對稱法組成的正負形：黑

法組成的黑與白圖畫？與白都是一個完整的圖形

四、作業(yè)要求：3重復法組成的正負形：每

1用黑與白表現(xiàn)正負形個基本形大小相同，造型簡潔

2圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強

3線條流暢，涂色均勻4二方連續(xù)法組成的正

五、展示評價：負形：由一個基本形可以重

1學生將作品展示在黑板上復，改變方向組成正負形

2引導學生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？

3引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地

方？

六、課后拓展：

鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美討論交流：

臨盤小學當堂達標教學課時教案

（主備人：）

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月II

課題4.主體與背景

教欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關系利用繪畫

學形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系

目

標

重

讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系

八占、、

教

難

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系

點

學

手

多媒體或范圖。

段

板

書

設

計

必

系。

間的關

背景之

體與

現(xiàn)主

，表

形式

畫的

用繪

達做

標題

檢

測

選

?

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

學生答：人物（玩耍）一主體環(huán)

1.引入

境（建筑）背景

師出示一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干

什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）…主體環(huán)境（建

筑）背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2講.授新課

A師出示四組同一主體不同背景的圖片進行欣賞：學生思考:生活中是否也有這樣

讓學生說說他們的主次關系及對畫面的不同感受的情景？

B學生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學校家里游樂場所等

C師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托

師小結：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果也反映出不同的

意境

不是任何的背景都符合主體

（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的）

D師生共同討論作畫步驟

小組討論思考主體要畫什么

：先小組討論思考主體要畫什么:主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問題

：可由一人或兩人來畫主體，剩

：小組討論分工問題

下的同學畫背景上色要做到主

：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景上色要做到主體與背

體與背景合情合理

景合情合理：最后畫主體的同學剪下主體，

：最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上完成整幅圖帖于各個背景上完成整幅圖

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力）

3.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系以小組為單位，1

人畫主體，其余的畫背景

4.學生創(chuàng)作師輔導

5.作業(yè)展示評價

6.學生收拾與整理

臨邑縣小學當堂達標教學課時教案

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月II

課題5、冰川與晚霞

教1.讓學生知道色彩構成的意義。

學2.理解色相及其推移變化

目3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

標

教重點做色彩明度推移學習。

明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方

難點

法

方法小組合作探究

學手段多媒體小黑板

板

書

設

計

必

繪制《冰川與晚霞》

達做

標題

檢

選

測

做*

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

師生活動個性化調(diào)整與反思

一、導入新課出示學習目標學生認定目標

知道色彩構成的意義，理解色

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖及其推移變化

片并思考問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果。得出

結果：色彩由深到淺，由淺到深。

小結：色彩逐漸變深或變淺。

學習目標：知道色彩構成的意義，理解色相及其推移變化

（學生認定目標）

二、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容。明

確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法

展出示學習目標。聽講，記

完成一幅作品。

憶，表述目標主要內(nèi)容。明

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

確本課學習目標：理解什么是

突出本課重點：

明度推移？按照明度推移的

1、提問：

方法完成一幅作品。

什么是明度？知道什么是明度，色彩的明暗

什么是明度推移？度即明度。

2、組織討論

3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思

本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)

考，表述明度推移的概念以及推移過程。

容畫？注意什么？畫面怎么

直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

樣？

2、解決學生預習中遇到的困難。

繪畫重點是調(diào)色的方法。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫

面怎么樣？

4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。

展示作品

提出預習當中的疑問

比較學生作品

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干欣賞、闡述自己的觀點

凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。

啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。

1、展示教師作品

2、比較學生作品

欣賞、闡述自己的觀點

課上練習出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始

繪畫

利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

利用所學知識進行創(chuàng)作。

展示作品1、組織學生討論

2、歸納小結

臨邑縣小學當堂達標教學課時教案

（主備人：）

學校年級四學科美術

授課人班級時間年月日

課題6、畫嗅覺

、初步了解抽象繪畫特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進

教1

行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

學

2、豐富學生的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

目

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

標

1、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

重點

2、學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

教

1、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

難點

2、學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

方法小組合作探究

學

手段多媒體

板

書

設

計

小小設計師：

達做共同完成一本“百味書”！

標題

檢

選

測

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程學生活動

一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生認定目標

的嗅覺，引出課題。）1、初步了解抽象繪畫特

師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？征，并嘗試運用色彩知識和

生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）點、線、面知識進

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）2、豐富學生的感受，培養(yǎng)

出示學習目標：學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

了解抽象繪畫特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱

愛生活的情趣。

行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

（師生共同認定）品嘗水果

二、新授：

1＞品嘗水果：小朋友上來聞一聞，說出這

師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個個水果是什么？又是什么

小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？味道的？

生：聞（蘋果、甜味）生：聞（蘋果、甜味）

（教師同時再次補充課題：嗅覺）

想著這么甜的味道，看著這

2、講解甜味么漂亮的顏色，真想把這種

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？味道畫出來呢！

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引生：創(chuàng)作

起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）紅紅的蘋果是甜的，可是當

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味蘋果在沒有成熟的時候就

道畫出來呢！（再次補充課題：畫）是青青的，酸酸的。

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管那酸味給你帶來的色彩感

老師，誰愿意做第一位小勇士。覺和甜味有什么不一樣

生：創(chuàng)作嗎？

師：指導，點評（根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。）聞一聞自己帶來的東西，看

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！看你還聞到了什么味道？

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚┩ㄟ^你的表情告訴大家，并

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？且說一說給你帶來了什么

生：指名回答色彩感覺。

師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青

青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，

原來食物當中還有這么多

是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）的顏色呢！而且不同的味道

4、聞一聞給我們帶來了不同的色彩

感覺。

師:老師今天要讓同學們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西，

看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一

說給你帶來了什么色彩感覺。生：聞出了大蒜、洋蔥、生

生：指名回答姜

師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我

們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

原來食物當中有這么多的

師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什味道，只要我們在平時的生

么？（大蒜、洋蔥、生姜）活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更

多的呢！

生：我聞出了……

師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中

多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

5、找一找

師：（教師出示一朵花，讓學生聞…聞）除了生活當中有很多

的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然

生活當中有很多的聞到之

界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、

外，自然界中也有很多的味

花草、春雨、草原等）

道呢！讓我們一起到自然界

生：指名回答

中去找一找！（共同想像自

6、再次引申

然風光圖片。如：大海、沙

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的

漠、花草、春雨、草原等）

美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬

師生：原來自然界中也有這

敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有么多的味道，正是因為自然

爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生界如此的美麗，我們的生活

顯得更加的幸福和快樂。你

活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）們喉！我們在寬敞明亮的教

師：可是，在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦室里上課，學習是多么的快

樂呀；過生日的時候有爸

的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由爸、媽媽的祝福，親朋好友

于家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學的祝福，還有小伙伴的祝