小班音樂(lè)教案模板錦集十篇

第頁(yè)共頁(yè)小班音樂(lè)教案模板錦集十篇【精選】小班音樂(lè)教案模板錦集十篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：合攏放開(kāi)〔音樂(lè)〕活動(dòng)目的：1理解歌詞內(nèi)容和樂(lè)句，學(xué)會(huì)看圖譜念歌詞。2喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1音樂(lè)磁帶。2圖片一套。3小椅子排成豎六排?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：模擬動(dòng)作〔穿衣、刷牙、洗臉、梳頭〕。1寶寶時(shí)間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家，你早上起來(lái)用自己的小手會(huì)做哪些事情？〔穿衣、刷牙、洗臉、梳頭〕：小手的本領(lǐng)真大，早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做吧。2播放音樂(lè)，老師帶著幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。師：我們?nèi)タ纯葱?dòng)物起床了嗎？小雞醒來(lái)了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來(lái)了，怎么叫的？小貓也想來(lái)了，是怎么叫的？小狗也醒來(lái)的，怎么叫的？哦，原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著小動(dòng)物一起唱唱歌吧！老師問(wèn)，小朋友答。二、練聲：小動(dòng)物叫12︱3—︱32︱1—︱︱師：小雞叫，雞雞雞〔依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫〕師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。三、游戲：“合攏放開(kāi)”，理解歌詞前半局部。1瞧，老師的.手在干嘛？〔做合攏放開(kāi)的動(dòng)作〕你會(huì)做嗎？2老師喊口令，合攏放開(kāi)，幼兒練習(xí)。3老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：〔1〕小手干什么？〔幼兒邊做模擬動(dòng)作邊有節(jié)奏地答復(fù)：小手拍拍拍〕4老師再此邊演示邊提問(wèn)：小手放哪里？〔幼兒邊做模擬動(dòng)作邊有節(jié)奏地答復(fù)：小手放腿上〕5游戲“合攏放開(kāi)”，師問(wèn)幼答?！?〕師：合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么？幼：小手拍拍拍?！?〕合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里？幼：小手放腿上。6小手除了拍手、放在腿上還會(huì)干什么呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲。四、學(xué)唱歌曲。1老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動(dòng)作表演。提問(wèn)：歌曲里小手做了哪些動(dòng)作？〔拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴〕2老師再次演唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？3看圖學(xué)念歌詞。4。跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。5結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。〔1〕老師唱一句，幼兒跟一句?！?〕老師唱前半句，幼兒唱后半句。〔3〕集體演唱。五、跟隨琴聲演唱。1集體演唱。2面對(duì)面演唱。六、跟隨老師邊做動(dòng)作邊演唱。：今天小朋友從早上起來(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng)，和老師學(xué)習(xí)了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”，小手不僅會(huì)做事，還會(huì)邊唱邊表演，下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎？小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè)意欣賞歌曲。2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒：觀察過(guò)橘子的'特點(diǎn)；老師：將假設(shè)干橘子剝好?；顒?dòng)過(guò)程1、引出主題師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么！〔拿出橘子，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名字。〕對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？〔剝開(kāi)來(lái)吃〕剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的？〔一瓣一瓣的〕一瓣橘子像什么呢？2、交流：一瓣橘子像什么？幼兒先自由交流，然后在集體面前講述〔老師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完好的語(yǔ)句講述〕，最后老師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。3、欣賞歌曲1〕第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里？2〕一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。3〕律動(dòng)。4、游戲：橘子船找朋友。老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)展。活動(dòng)反思小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”；有的說(shuō)：“橘子像香蕉”；有的說(shuō)：“橘子像玩具”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比擬好。這次活動(dòng)缺乏的地方就是整合性不夠強(qiáng)。小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的：1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲。播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，熟悉歌詞。3、進(jìn)展歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)教案篇4游戲目的：1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、立體蘋果樹(shù)。2、音樂(lè)磁帶。游戲規(guī)那么：1.制作立體蘋果樹(shù)，邊唱"樹(shù)上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋果"一一摘下。2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體安康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。活動(dòng)反思：此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新老師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我在開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)孩子們能用一句話完好表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也開(kāi)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的`教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?，使大局部幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目的。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)場(chǎng)不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中！我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，開(kāi)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)理論，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步幼兒的審美才能，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)展仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1、遵守游戲規(guī)那么，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。2、開(kāi)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好"小水洼"。音樂(lè)磁帶《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)，讓幼兒做韻律操。二、根本局部1、老師利用故事導(dǎo)入活動(dòng)：炎熱的夏天到了，天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，不一會(huì)就下起了大雨，大雨過(guò)后，地上出現(xiàn)了很多小水洼。小水洼邀請(qǐng)我們一起做游戲呢？2、教幼兒知道是小水洼后，老師提問(wèn)："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？〔幼兒："會(huì)跳，會(huì)跨。"也幼兒說(shuō)："直接走。"師："直接從小水洼走會(huì)怎樣呢？"幼兒說(shuō)："會(huì)弄濕褲子和鞋子的。"〕3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。4、老師問(wèn)題：下過(guò)雨，地上個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？〔幼兒，老師總結(jié)幼兒的答復(fù)〕5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義〔雙腳跳，單腳跨〕箭頭表示的方向。〔小朋友想一想，雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的?！秤變壕毩?xí)跳〔兩個(gè)腳印表示雙腳跳，腳印表示單腳跳?！?、游戲開(kāi)場(chǎng)：老師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，怎樣才能不踩到水坑，又不會(huì)濕到鞋子？7、老師幼兒練習(xí)〔邊念兒歌邊跳水洼〕幼兒排好隊(duì)，越過(guò)小水洼，〔教育幼兒注意秩序平安〕8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。9、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。三、完畢：小朋友們都平安的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的`到達(dá)朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的：1、初步熟悉音樂(lè)旋律，能聽(tīng)辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。3、樂(lè)意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)展身體游戲的'快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)，有滑滑梯的經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷。小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?你們都玩過(guò)什么樣的滑梯呢?二、聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，熟悉音樂(lè)構(gòu)造。揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。三、在身體上探究滑梯，掌握根本動(dòng)作。你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。五、與客人老師一起游戲。小班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目的：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。難點(diǎn)：可以大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸大的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的`可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)二、熟悉歌曲并嘗試唱歌1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?老師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(老師第二遍播放音樂(lè)，幼兒答復(fù))4、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。如今我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶著幼兒完好唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)6、如今讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)三、小游戲1如今老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)那么：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?2、老師先示范完好唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!小班音樂(lè)教案篇8課題：《搖籃曲》教具：鋼琴、課件教學(xué)目的：1、掌握歌曲的表演情緒2、理解搖籃曲3、理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)搖籃曲溫順的曲風(fēng)2、掌握F大調(diào)課型：綜合活動(dòng)課教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)好2、發(fā)聲二、導(dǎo)課同學(xué)們，我們小的時(shí)候，最幸福的不過(guò)是在媽媽的懷里，聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛(ài)是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)的、理解的、熟悉的搖籃曲有幾首？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的畫面。三、進(jìn)入新課介紹約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。1、學(xué)習(xí)F大調(diào)2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn)：老師在琴上彈奏，學(xué)生模擬節(jié)奏型，可自創(chuàng)。3、視唱4、范唱〔多媒體〕5、唱譜6、讀詞有感情的朗讀7、再次收聽(tīng)范唱〔帶問(wèn)題〕用怎樣的'情緒和速度來(lái)演唱？表達(dá)了什么樣的情感？8、完好唱完全曲用富有彈性的、溫順的聲音演唱解決重點(diǎn)問(wèn)題小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過(guò)本課，我們理解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來(lái)做做比擬，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。小班音樂(lè)教案篇9活動(dòng)目的1.知識(shí)目的：:幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。2.才能目的：幼兒能遵守游戲規(guī)那么，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。3.情感目的：幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作，同時(shí)按游戲規(guī)那么玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音《許多小魚游來(lái)了》，小魚頭飾假設(shè)干;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘?；顒?dòng)過(guò)程(一)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣帶著幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。(二)復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問(wèn)：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)(2)小魚在做什么?(游泳)(三)幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作師：歌曲里面的小魚在快樂(lè)地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作。擴(kuò)展引伸：1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)2.魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的`?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們?nèi)缃窬蛠?lái)玩一個(gè)“捉小魚”的游戲，怎么樣?(四)介紹游戲規(guī)那么師：如今我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，