高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修一單元測(cè)試AB卷第二章官員的選拔與管理A卷基礎(chǔ)夯實(shí)

2020-2021學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一單元測(cè)試AB卷第二章官員的選拔與管理A卷基礎(chǔ)夯實(shí)1.春秋時(shí)期,諸侯曾多次接受并重用大夫薦舉的官員,將相往往由國(guó)君從平民中提拔任命,中下級(jí)官吏則通過(guò)“養(yǎng)士”和“軍功”培養(yǎng),這表明()2.下表是不同史籍對(duì)古代選官制度的記述。對(duì)所記述內(nèi)容解讀正確的是()史籍記述《禮記?射義》古者天子之制，諸侯歲獻(xiàn)貢士于天子，天子試之于射宮《后漢書(shū)?左雄傳》郡國(guó)孝廉，古之貢士《周禮?地官》記載有鄉(xiāng)大夫具鄉(xiāng)飲酒之禮，考察其鄉(xiāng)人士的德行、道藝，三年舉賢能者貢于周王，以備選用3.秦統(tǒng)一六國(guó)后對(duì)官吏實(shí)行嚴(yán)格的上計(jì)制度,即下級(jí)官員須定期把自己所轄范圍的戶籍、錢(qián)谷、刑獄獄狀等匯編成冊(cè),呈送上級(jí),報(bào)告治理狀況。據(jù)此可知,這一制度旨在()4.《漢書(shū)?百官公卿表》載:“御史大夫,秦官,位上卿,銀印青綬,掌副丞相?！痹谇爻?御史大夫的本職是“典正法度”“舉劾非法”,還掌管制詔和公卿奏章,直接受命于皇帝。這些記載反映出()5.魏晉時(shí)期實(shí)行九品中正制選官,州郡縣設(shè)中正官,朝廷設(shè)吏部尚書(shū)。名義上中正官評(píng)定士人的品德,吏部尚書(shū)執(zhí)掌選用人才的權(quán)柄。事實(shí)上中正官只依據(jù)士人的籍貫及祖、父官位,定門(mén)第的高低,吏部尚書(shū)依據(jù)門(mén)第高低作任用與否的標(biāo)準(zhǔn)。材料表明九品中正制()6.17、18世紀(jì),歐美內(nèi)閣制、政黨制形成以后,執(zhí)政黨把官職分給黨內(nèi)同僚,一旦內(nèi)閣重組或執(zhí)政黨更換,就需更換幾乎所有的政府官僚。由于政黨更迭頻繁,這就導(dǎo)致政府官僚頻繁更換,政府腐敗泛濫。這說(shuō)明,歐美國(guó)家()7.英國(guó)是世界上最早建立文官制度的國(guó)家。19世紀(jì)初,英國(guó)政府對(duì)文官進(jìn)行了重大改革,1870年最終確立了文官制度。近代英國(guó)最早建立文官制度的主要原因是()8.19世紀(jì)英國(guó)文官制度確立后,確立了以考核錄用、文官政治中立和職位常任等作為現(xiàn)代文官制度的核心原則,并為建立廉潔高效的制度運(yùn)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在20世紀(jì)80年代的新形勢(shì)下,撒切爾夫人又進(jìn)行了朝向市場(chǎng)化的改革,精簡(jiǎn)高級(jí)文官,推行績(jī)效功績(jī)制等。據(jù)此推斷,“新形勢(shì)”是指()9.日本在1885年制定文部省官制,并于1887年到1893年,頒布了《文官任用令》《文官考試規(guī)則》等,強(qiáng)調(diào)文官任用必須以考試合格為前提,對(duì)普通文官和高級(jí)文官進(jìn)行嚴(yán)格要求。據(jù)此推知,日本文官改革()10.1883年美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《彭德?tīng)栴D法》,正式建立了以考績(jī)制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定:通過(guò)考試錄用的文官實(shí)行常任制,由法律保障其職位;文官在政治上須保持中立;不受黨派控制的文官委員會(huì)負(fù)責(zé)文官的考核。該法案()11.據(jù)費(fèi)正清在《劍橋中國(guó)晚清史》中統(tǒng)計(jì):1906年至1912年,中國(guó)出現(xiàn)的新式學(xué)堂數(shù)量和入學(xué)學(xué)生人數(shù)均驟增近三倍。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因?yàn)?)12.下表為《1901—1905年清末新政措施一覽表(部分)》。據(jù)此可以推知,清末新政()類(lèi)別主要措施政治改革外務(wù)部取代總理衙門(mén)，設(shè)商部、學(xué)部、巡警部，裁撤冗衙冗員軍事改革廢武科，設(shè)武備學(xué)堂，裁汰綠營(yíng)防勇，設(shè)練兵處教育改革廢除科舉考試，選派留學(xué)生等經(jīng)濟(jì)改革制定商律，設(shè)立商部，力行保商之政社會(huì)改革允許滿漢通婚，解除婦女纏足，禁止鴉片13.“從黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)制度、干部制度方面來(lái)說(shuō),主要的弊端就是官僚主義現(xiàn)象,權(quán)力過(guò)分集中的現(xiàn)象……”鄧小平這一講話的意義在于()14.習(xí)近平強(qiáng)調(diào),好干部是選出來(lái)的,更是管出來(lái)的。為此,要堅(jiān)決落實(shí)()15.我國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)依次展開(kāi),1994年重點(diǎn)建立和實(shí)施考試錄用制度,1995年重點(diǎn)實(shí)施辭職辭退制度,暢通公務(wù)員隊(duì)伍的出口,1996年實(shí)施了交流輪崗和回避制度,1997年對(duì)建立正常的競(jìng)爭(zhēng)上崗制度進(jìn)行研究試點(diǎn)。這表明我國(guó)()16.1901年,清政府諭令自1902年起各省科舉要考試能夠解說(shuō)四書(shū)五經(jīng)和論述中國(guó)歷史、政治及西學(xué)政治、藝學(xué)的“策論”，廢除八股文章;將各省、府、州縣的書(shū)院改設(shè)大、中、小學(xué)堂,學(xué)生畢業(yè)后可以取得功名;選派留學(xué)生出國(guó)留學(xué),畢業(yè)后分別賞給進(jìn)士、舉人出身。這反映了當(dāng)時(shí)()A.教育近代化開(kāi)始起步 B.“思想自由、兼容并包”的教育方針17.閱讀材料,完成下列要求。材料一英國(guó)的文官制度萌芽于17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期。此時(shí),政府官吏的錄用方法以封建色彩濃厚的“恩賜官職制”為主。進(jìn)入19世紀(jì),政黨政治的興起帶來(lái)了“政黨分肥制”……英國(guó)政府于1855年和1870年兩次頒布法令,揭開(kāi)了文官制度改革的序幕。首先,確立了文官考選制度。規(guī)定由獨(dú)立于黨派政治之外的文官委員會(huì)來(lái)主持文官考選事宜,采取公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的方式選拔文官;其次,文官作為從事具體的行政管理及法令實(shí)施工作的人員,不受選舉與執(zhí)政黨更迭的影響,只要無(wú)過(guò)失就不受免職處分,可一直工作至退休。高級(jí)文官的考試科目分為必考科目和選考科目?jī)煞N:必考科目有作文、英語(yǔ)、現(xiàn)代或基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、普通科學(xué)、輔助文字等5門(mén);選考科目有文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、法律、自然科學(xué)等11門(mén),任選6門(mén)?！獡?jù)范文超《英國(guó)文官任用制度變遷初探以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角》等整理材料二面對(duì)新的時(shí)代要求,傳統(tǒng)文官制度顯得力不從心。1968年,英國(guó)政府對(duì)文官制度進(jìn)行新的改革。首先,規(guī)定除常務(wù)次官外,各部增設(shè)一名政策顧問(wèn),負(fù)責(zé)研究部?jī)?nèi)的長(zhǎng)期政策和計(jì)劃,并保證現(xiàn)有政策的執(zhí)行。其次,凡新錄用的行政級(jí)文官須經(jīng)兩年的見(jiàn)習(xí)期,在文官學(xué)院學(xué)習(xí)兩期課程。第一期學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律、公共行政等課程,第二期研究行政制訂、財(cái)政管理等。30-40歲的文官都要學(xué)習(xí)決策程序、個(gè)人管理技術(shù)、電腦使用等課程。第三,變“封閉結(jié)構(gòu)”為“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”,取消“六等級(jí)制”,代之以以職類(lèi)為基礎(chǔ)的“三類(lèi)制”,即行政類(lèi)、專(zhuān)家類(lèi)、秘書(shū)類(lèi)。第四,完善退休制度,嚴(yán)格掌握養(yǎng)老金的發(fā)放,獎(jiǎng)勵(lì)功績(jī)優(yōu)異者,懲處功績(jī)不佳者。(1)根據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析英國(guó)兩次文官制度改革的社會(huì)背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別概括英國(guó)兩次文官制度改革的特點(diǎn)及其體現(xiàn)的共同價(jià)值取向。18.閱讀材料,完成下列要求。材料一漢代形成了一套完整的選官制度,主要有察舉、征召、辟除等方式。兩漢的察舉,以孝廉最多。察舉賢良,一般還要進(jìn)行對(duì)策考試。這種考試方式在南北朝時(shí)期越來(lái)越被重視,開(kāi)了隋唐科舉制的先聲。唐代沿用并發(fā)展了隋代的科舉之法,考試內(nèi)容也有所變化,有經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、文采辭章、經(jīng)學(xué)理論、政論見(jiàn)解等,還有一些專(zhuān)門(mén)知識(shí),如律令、算學(xué)等。宋代對(duì)科舉制度進(jìn)行了多次調(diào)整,定制為三年一次,分州試、省試(中央考試)、殿試(皇帝親試)三級(jí)進(jìn)行。宋代考試內(nèi)容一直有變化。在宋代廢止了行卷和公薦,實(shí)現(xiàn)了“一切以程文為去留”。宋代考卷實(shí)行糊名彌封制和謄錄制。明清時(shí)期的科舉,采用八股取士,三年一次,分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)。鄉(xiāng)試和會(huì)試的主考、同考由皇帝欽定派遣。考試有嚴(yán)密程序,考官入院,立即封鎖內(nèi)外門(mén)戶?？忌朐簳r(shí),要逐人搜檢?！幾詮堌M之《中國(guó)歷史十五講》材料二南京國(guó)民政府采用公務(wù)員制度。國(guó)民政府公布的《考試法》規(guī)定了考試的具體辦法和操作規(guī)程?？荚嚪譃槠胀荚嚒⒏叩瓤荚?、特種考試。高等考試,甄拔各項(xiàng)薦任職公務(wù)員,分為三試,第一試科目為國(guó)文、本國(guó)史地、國(guó)民黨黨義;第二試為專(zhuān)業(yè)科目;第三試為面試和成績(jī)審查。國(guó)民政府先后頒布了《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員任用法》。1931年6月,國(guó)民政府公布了《公務(wù)員懲戒法》和《公務(wù)員懲戒委員會(huì)組織法》,但是得不到嚴(yán)格執(zhí)行。國(guó)民黨六屆二中全會(huì)不得不指出,“多年來(lái)官僚主義已構(gòu)成政治上的最大弊害,而以敷衍塞責(zé)、假公濟(jì)私為尤甚”?！幾园卒摗吨袊?guó)政治制度史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括中國(guó)古代選官制度演變的特點(diǎn),并說(shuō)明其影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出南京國(guó)民政府選官制度的新變化。

答案以及解析1.答案：A解析：ABCD2.答案：C解析：據(jù)材料“諸侯歲獻(xiàn)貢士于天子”“郡國(guó)孝廉,古之貢士”“三年舉賢能者貢于周王，以備選用”可知一些有才能的人被薦舉，步入仕途，故選C項(xiàng)；察舉制是漢武帝時(shí)開(kāi)始實(shí)行的選官制度，讓各郡國(guó)每年向國(guó)家推薦人才，不能解釋《禮記》《周禮》的選官記述，排除A項(xiàng)；世官制的標(biāo)準(zhǔn)是出身、血緣而B(niǎo)D3.答案：D解析：上計(jì)制度有利于加強(qiáng)對(duì)地方的管轄，加強(qiáng)中央集權(quán)，故選D項(xiàng);上計(jì)制度是一種監(jiān)察制度而非選官制度，排除A項(xiàng);上計(jì)制度是地方定期向中央?yún)R報(bào)工作，有利于中央加強(qiáng)對(duì)地方管理狀況的了解，而不是增加財(cái)政收入，排除B項(xiàng)；上計(jì)制度是關(guān)于中央與地方的政治制度，直接推動(dòng)中央權(quán)力增強(qiáng)，排除C項(xiàng)。4.答案：D解析：直接受命于皇帝”可知，秦朝御史大夫的設(shè)置滿足了皇權(quán)的需要，故選D項(xiàng)；A項(xiàng)與秦朝史實(shí)不符，排除；材料介紹的是秦朝御史大夫的地位和職責(zé)，與漢朝無(wú)關(guān)，排除B、C兩項(xiàng)。5.答案：D解析：據(jù)材料可知，九品中正制選官只依據(jù)門(mén)第不重才德，這就弱化了中央對(duì)人才的選拔，最終形成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的局面，故選D項(xiàng)；A項(xiàng)說(shuō)法與材料主旨不符；材料中門(mén)第成為評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于士族操縱地方政治，但從材料中不能直接推斷士族操縱地方經(jīng)濟(jì)，排除B項(xiàng)；九品中正制只注重門(mén)第選官，便于門(mén)閥士族壟斷地方政權(quán)，但不能說(shuō)“造成了地方分裂割據(jù)局面”，排除C項(xiàng)。6.答案：C解析：材料體現(xiàn)的是17、18世紀(jì)歐美國(guó)家的政黨分肥制導(dǎo)致了政府腐敗泛濫、政府官僚更換頻繁等問(wèn)題，這不利于國(guó)家的統(tǒng)治穩(wěn)定，因此需要進(jìn)行官員制度的改革，故C項(xiàng)正確；A、D項(xiàng)與材料主旨不符；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。7.答案：C解析：1640年英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，與此事關(guān)系不大，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；英國(guó)政府的推動(dòng)是原因之一但不是主要原因，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；主要原因應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度思考，19世紀(jì)中期英國(guó)工業(yè)革命完成，對(duì)政府行政提出了要求，故C項(xiàng)正確；中國(guó)科舉制的影響不是主要原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.答案：A解析：撒切爾夫人針對(duì)文官政治進(jìn)行改革，使文官制度市場(chǎng)化，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，這說(shuō)明國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題重重，故A項(xiàng)正確；撒切爾夫人上臺(tái)執(zhí)政，只是推行文官改革的前提，并非主要的新形勢(shì)，排除B項(xiàng)；第三次科技革命與之無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；英國(guó)失去世界霸主地位是在二戰(zhàn)后，排除D項(xiàng)。9.答案：A解析：材料顯示日本的文官改革逐步深入，不斷規(guī)范，這有利于提高政府管理水平，故A項(xiàng)正確；由“制定文部省官制”“頒布……”等可知，文官改革是自上而下進(jìn)行的，排除B項(xiàng)；日本文官制度改革是近代日本受到列強(qiáng)侵略后，主動(dòng)學(xué)習(xí)西方、走向近代化的產(chǎn)物，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出日本的君主立憲制，排除D項(xiàng)。10.答案：C解析：文官政治改革有利于改善文官隨著黨派更迭而變換所產(chǎn)生的動(dòng)蕩，但并未使美國(guó)徹底擺脫了政黨制，排除A項(xiàng)；材料與美國(guó)民主共和制的確立無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；《彭德?tīng)栴D法》進(jìn)一步完善了文官政治，故C項(xiàng)正確；材料的主要內(nèi)容是改革強(qiáng)化了以考績(jī)?yōu)楹诵牡奈墓僦贫?，并非單方面加?qiáng)對(duì)文官的監(jiān)督控制，排除D項(xiàng)。11.答案：B解析：1905年科舉考試制度被廢除，新式學(xué)堂興起，這是新式學(xué)堂數(shù)量和入學(xué)學(xué)生人數(shù)增加的主要原因，故B項(xiàng)正確。民族危機(jī)激發(fā)民族意識(shí)的覺(jué)醒，民主革命浪潮推動(dòng)思想解放不是導(dǎo)致材料現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；民族工業(yè)的發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但不是最主要的因素，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.答案：A解析：根據(jù)材料“外務(wù)部取代總理衙門(mén)，設(shè)商部、學(xué)部、巡警部”可知，清末新政中清政府對(duì)官制進(jìn)行了改革，A項(xiàng)正確。材料未體現(xiàn)選官制度的變革，B項(xiàng)錯(cuò)誤；注重留學(xué)生教育不是材料反映的主要內(nèi)容，C項(xiàng)錯(cuò)誤；《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著清政府成為洋人的朝廷，D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.答案：A解析：材料“從黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)制度、干部制度方面來(lái)說(shuō)，主要的弊端就是官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過(guò)分集中的現(xiàn)象”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對(duì)建設(shè)社會(huì)主義民主政治的初步構(gòu)想，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)材料均未體現(xiàn)，排除。14.答案：A解析：根據(jù)材料中好干部“更是管出來(lái)的”可知，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)干部的管理。我國(guó)堅(jiān)持黨管干部的原則，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)均體現(xiàn)不出“管”的含義，排除。15.答案：B解析：據(jù)材料可知，我國(guó)公務(wù)員制度逐步完善，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)均與材料無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)與材料主旨不符，錯(cuò)誤。16.答案：D解析：由材料“留學(xué)生”“進(jìn)士、舉人出身”等信息可知，此時(shí)中國(guó)教育呈現(xiàn)新舊并存的發(fā)展特征，D項(xiàng)正確。中國(guó)教育近代化起步于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“思想自由、兼容并包”的教育方針是新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期蔡元培任北大校長(zhǎng)時(shí)提出的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)正式廢除科舉考試是在1905年，C項(xiàng)錯(cuò)誤。17.答案：(1)19世紀(jì)改革的社會(huì)背景歷史因素:中國(guó)科舉制度的影響;傳統(tǒng)文官制度的弊端,滋生了貪腐現(xiàn)象,行政效率低下?，F(xiàn)實(shí)因素:經(jīng)濟(jì)方面,工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)壯大,政府職能擴(kuò)大;政治方面,資產(chǎn)階級(jí)代議制民主的發(fā)展與完善;思想上,民主觀念逐漸深入人心。20世紀(jì)改革的社會(huì)背景歷史因素:原有文官制度出現(xiàn)弊端,忽視專(zhuān)業(yè)人才、內(nèi)部流動(dòng)性差、工作缺乏積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實(shí)因素:經(jīng)濟(jì)上,第三次科技革命的推動(dòng),一方面使經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越依靠新技術(shù)手段,另一方面,科技成果日益廣泛地應(yīng)用于政府的日常管理工作中。政治上,政府干預(yù)擴(kuò)及社會(huì)各個(gè)方面,二戰(zhàn)后英國(guó)國(guó)際地位下降;思想上,社會(huì)管理中越來(lái)越重視人的作用。(2)19世紀(jì)特點(diǎn):公開(kāi)考試,擇優(yōu)錄取,文官常任,政治中立,突出通才。20世紀(jì)特點(diǎn):行政管理更專(zhuān)業(yè);人才選拔更開(kāi)放;突出激勵(lì)機(jī)制。共同價(jià)值取向:公平與效率。解析：(1)可分別從歷