蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案8篇

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案8篇蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇1

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊p92—93“練習(xí)與實踐〞7—9題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進一步理解商品打折出售的含義，進一步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，嫻熟把握列方程解答稍冗雜的百分?jǐn)?shù)實際問題的方法，理解不同形式的打折問題之間的聯(lián)系，并能嫻熟解答。注重學(xué)問間的聯(lián)系與融會貫通。

2．在分析問題、解決問題的活動中，進展學(xué)生的數(shù)學(xué)思索能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，進一步積累解決問題的閱歷，增添數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中獲得勝利體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

教學(xué)預(yù)備：課件

課時支配：第二課時

課前設(shè)計：

1．出示習(xí)題。一種圖書打八折后售價是20元，這種圖書原價是多少元？

2．學(xué)生練習(xí)、溝通、檢驗。

3．練習(xí)p93第7、8兩題。指導(dǎo)學(xué)生理解“降價10%〞的含義。第8題提示學(xué)生留意：兩種襯衫的原價是相同的，但由于打的折扣不同所以如今售價是不同的；所花的108元是兩種襯衣現(xiàn)價的和。

4．練習(xí)p93第9題。

學(xué)生通過自主探究和合作探究發(fā)覺規(guī)律，并運用規(guī)律求出所框的4個數(shù)。

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)時間：總第1課時

第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

課題：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步把握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及估算方法。

2.在具體的情境中，運用口算解決相應(yīng)的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.培育學(xué)生自主探究、合作溝通的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信念。

教學(xué)重點：理解并把握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

口算練習(xí)。學(xué)生計算，匯報溝通。二、溝通共享1.教學(xué)例1。

〔1〕出示教材第1頁例1〔2〕探究算法。

提問：如何算出10盒有多少個？把算法說給同桌聽一聽。全班溝通。〔3〕試一試。師小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，只要把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上兩個0即可。

2.教學(xué)例2。

〔1〕出示教材第2頁例2。指名讀出例題表格中的數(shù)據(jù)。

師小結(jié)：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜頭都差不多重，而且每袋大約重30千克。

〔2〕完成教材第3頁“想想做做〞第5題。

集體溝通，指出：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，分別把兩個乘數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù)來計算。

三、反饋完善

完成教材第2頁“想想做做〞第1題。

四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)時間：總第2課時

課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進位〕的筆算

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增添自主探究的意識。教學(xué)重點：把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進位〕的筆算方法。教學(xué)過程：一、談話引入

口算。7×8+3=6×6+4=5×9+7=2.用豎式計算。23×3=21×2=32×4=指名板演，其余學(xué)生獨立完成，指名說一說筆算過程。二、溝通共享1.教學(xué)例3。

〔1〕出示教材第3頁例3主題圖。提出問題：從圖中你獲得了哪些信息？〔2〕估算。

提問：誰能估算一下大約需要多少個？你是怎樣估算的？〔3〕合作探究，解決問題。

學(xué)生獨立思索，嘗試解決，教師適時指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織小組溝通?！?〕歸納總結(jié)。

三、反饋完善

1.完成教材第4頁“想想做做〞第1題。

學(xué)生先獨立計算，然后溝通匯報，教師展示一些典型的錯例，組織商量，糾正錯誤。提問：通過計算你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意什么？

學(xué)生各自觀看題目，找到錯誤緣由，在小組內(nèi)溝通。四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

教學(xué)時間：總第3課時

課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進位〕的筆算第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進位〕的筆算方法。2.進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價值，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：經(jīng)受稍冗雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進位〕的筆算方法的過程。

教學(xué)過程：

一、談話引入二、溝通共享

1.出示教材第5頁例4。

提問：每箱迷你南瓜24個，53箱一共有多少個？該怎樣列式？追問：誰能說一說這個算式是什么意思？2.探究算法。

引導(dǎo)學(xué)生通過計算發(fā)覺：和之前不同的是，計算時每一個乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進位。

引導(dǎo)思索：我們在前面學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)要進位時，是怎樣解決這個問題的？引導(dǎo)學(xué)生回憶“乘積滿幾十，就要向前一位進幾〞的算法。

3.歸納小結(jié)。

4.檢驗算式。學(xué)生用豎式計算得出53×24=1272。完成后，讓學(xué)生先說一說具體的計算過程，再集體訂正。

三、反饋完善

1.完成教材第6頁“想想做做〞第1題、第2題。

學(xué)生獨立用豎式計算并驗算。教師巡察，指名板演，集體溝通。2.完成教材第6頁“想想做做〞第3題、第4題。讓學(xué)生作出合理的假設(shè)，再確定解決問題的方法。四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

教學(xué)時間：總第4課時

課題：練習(xí)一第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確進行筆算，會用調(diào)換乘數(shù)的位置的方法來驗算乘法。2.體會數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重點：進一步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。教學(xué)過程：一、學(xué)問再現(xiàn)

1.完成教材第7頁“練習(xí)一〞第1題第2題。

出示題目，全班分為四組，每組計算兩題，學(xué)生獨立完成。評講：計算的正確率和驗算的方法.

二、基本練習(xí)

1.完成教材第7頁“練習(xí)一〞第3題。

讓學(xué)生先閱讀表格，明確題意，再獨立填寫表格。

評講：怎樣填出“一共的枝數(shù)〞，請歸納出此題的數(shù)量關(guān)系。2.完成教材第7頁“練習(xí)一〞第4題、第5題、第6題、第7題。讓學(xué)生先讀題，說說已知條件和所求問題。三、綜合練習(xí)

完成教材第8頁“練習(xí)一〞第8題、第9題、第10題。讓學(xué)生獨立解決，集體溝通，說說自己的思索過程。四、反思總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，要留意什么？

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇3

教案內(nèi)容：

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)三年級數(shù)學(xué)，通過兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實，個別學(xué)生思維比較敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散，接受力不強，成果不太理想，本學(xué)期將重點抓好后進生的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法年、月、日平移和旋轉(zhuǎn)乘法觀看物體千米和噸軸對稱圖形認(rèn)識分?jǐn)?shù)長方形和正方形的面積統(tǒng)計認(rèn)識小數(shù)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

·會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

·能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。

·能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

·能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

·能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

·認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

·在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸。知道1千米二1000米，1噸：1000千克，并能進行簡潔的換算。

空間與圖形：

·能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體。

·結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。

·結(jié)合實例理解面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米能選用適合的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

統(tǒng)計與概率：

·結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

·會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。

·會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析

2、數(shù)學(xué)思索方面。

·經(jīng)受在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程。學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。

·經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，進展抽象概括與推理的能力。

·在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，進展抽象思維。

·在簡潔的物體及其三視圖的互相轉(zhuǎn)化活動中，在討論平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇4

教材分析：

本單元在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排。

扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。

教學(xué)扇形統(tǒng)計圖，要使學(xué)生認(rèn)識它的特點。了解它的用途，能夠看懂統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，能夠利用統(tǒng)計圖給出的百分?jǐn)?shù)解決實際問題。體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會依據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性。m

小學(xué)數(shù)學(xué)不要求制作扇形統(tǒng)計圖。因為制作扇形統(tǒng)計圖需要扇形的學(xué)問，要計算扇形的圓心角，而小學(xué)數(shù)學(xué)只簡潔認(rèn)識扇形，不教學(xué)畫扇形，所以小學(xué)生不具備制作扇形統(tǒng)計圖的學(xué)問與能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，進一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；體會各種統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)信息。

2、使學(xué)生能依據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡潔事實，能作出一些簡潔的推理與推斷，進一步認(rèn)識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問的同時，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：體會各種統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計圖。

課時支配：3課時

第一課時：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖

教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁的例1和第2頁的“練一練〞，完成練習(xí)一第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能簡潔分析扇形統(tǒng)計圖。2、進一步培育學(xué)生觀看、比較、概括能力和有條理的語言表達能力，培育學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點。

教學(xué)難點：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

教學(xué)預(yù)備：ppt課件扇形統(tǒng)計圖圓規(guī)直尺等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問：在簡潔的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些學(xué)問，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?

2、引入新課。

出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學(xué)來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖到底有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

二、教學(xué)新課

1、議一議。

出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點？

出示商量提綱：〔1〕圓代表〔〕；〔2〕扇形代表〔〕；〔3〕扇形的大小反映〔〕；〔4〕各個扇形所占的百分比之和為〔〕。

依據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

2、算一算。

出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。

你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，并填入表中。

地形山地丘陵平原盆地高原

面積／萬平方千米

3、比一比。〔練一練〕

我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？

隨機出示扇形統(tǒng)計圖：

學(xué)生溝通。教師相機進行國情教育。

三、課堂練習(xí)

1、練習(xí)一第1題。

提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再溝通。

2、練習(xí)一第2題。

引導(dǎo)學(xué)生觀看扇形統(tǒng)計圖，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分。

四、課堂小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認(rèn)識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點?

五、課堂作業(yè)

練習(xí)一第3題。

板書：

扇形統(tǒng)計圖：清晰地表示出部重量和總量之間的關(guān)系。

第二課時：統(tǒng)計圖的選擇

教學(xué)內(nèi)容：教材第2～3頁的例2和第4頁的“練一練〞，完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：

1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步把握三種統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。

3.在學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生觀看比較，分析推理的能力。

教學(xué)重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步把握三種統(tǒng)計圖的特點。

教學(xué)難點：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息。

教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特征。

課件出示三種統(tǒng)計圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計圖有什么特點？

2、導(dǎo)入新課。

今日這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的學(xué)問——合理選擇統(tǒng)計圖〔板書課題〕

二、探究新知

1、初步理解

出示例2

引導(dǎo)學(xué)生觀看例2中3個統(tǒng)計圖，體會在不同的情景中表達的特點和作用。

提問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？引發(fā)學(xué)生思索。

統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計；統(tǒng)計圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要表達每個月閱讀課外書數(shù)量的增減改變狀況，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖。

進一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計呢？〔結(jié)合剛剛的分析，穩(wěn)固理解依據(jù)要統(tǒng)計的`特點和統(tǒng)計圖的特點兩者結(jié)合來選擇。〕

2、分析問題

學(xué)生商量例2下面的3個問題。

全班匯報溝通，并適時的總結(jié)。

3、穩(wěn)固應(yīng)用

出示第4頁的練一練。

學(xué)生認(rèn)真觀看每個統(tǒng)計圖，并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。

引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。

明確：統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要依據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以到達清楚、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。

三、穩(wěn)固新知

做練習(xí)一的第4題。

學(xué)生先觀看1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征，再依據(jù)數(shù)據(jù)完成下面的兩幅統(tǒng)計圖?！矊W(xué)生制作過程中教師要適時的觀看和輔導(dǎo)〕

依據(jù)剛剛的統(tǒng)計，分析下面的問題。

四、全課小結(jié)

1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎？

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會嗎？

五、布置作業(yè)

做基礎(chǔ)訓(xùn)練

板書：

條形統(tǒng)計圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的多少。

折線統(tǒng)計圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的增減改變狀況。

第三課時扇形統(tǒng)計圖練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第7～8頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析。

2、通過練習(xí)，學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計圖。

3、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、想一想，填一填。

1、常用的統(tǒng)計圖有〔〕統(tǒng)計圖，〔〕統(tǒng)計圖，〔〕統(tǒng)計圖。

2、假如只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計圖表示;假如想要表示出數(shù)量增減改變的狀況,可以選用()統(tǒng)計圖表示;假如要清晰地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計圖表示。

學(xué)生獨立完成后，教師評價歸納。

二、分層練習(xí)，強化提高。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？

a.人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。

b.某校五年級學(xué)生最喜愛的課外活動統(tǒng)計表如下。

看電視打球聽音樂看小說其他

人數(shù)8068745623

c.小強從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

身高/cm125129135140150153

a用()統(tǒng)計圖b用()統(tǒng)計圖c用()統(tǒng)計圖

2、練習(xí)一第5題。

王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完好嗎？

品種合計黃瓜韭菜蘿卜番茄

種植面積／平方米

3、練習(xí)一第6題。

出示題目

先觀看分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖?！搀w會扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系〕

提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？

4、練習(xí)一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最終拓寬討論課題，重新設(shè)計調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計活動。〔如時間不夠可作課外完成〕

5、動手做。

4人一組進行活動，每人輪番做6次，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇5

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

今日我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？〔放旺仔廣告語〕從它身上你看到了什么？〔說到日期特寫〕旺仔牛奶上怎么會有年月日啊？

我們生活中常常會用到年月日的學(xué)問，今日我們就一起來討論有關(guān)年月日的學(xué)問。〔揭示課題〕

二、觀看年歷，探求新知

1、你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的學(xué)問呢？說給大家聽聽好嗎？

2、〔1〕請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。

誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？

3、請大家再認(rèn)真地觀看年歷卡，你有什么發(fā)覺和同桌一起填一填、想一想、說一說。

〔1〕你是怎么填表格的？

〔2〕通過剛剛的觀看和統(tǒng)計，你還發(fā)覺了什么？

4、游戲

隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！

7月你怎么推斷的？

8月怎么8月還是男生站起來

4月10月2月

5、計算全年天數(shù)

〔1〕2月特別特別。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？

〔2〕溝通總結(jié)方法

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、猜節(jié)日

年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它給予了特別的含義。在我們歷史上有許多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？

國慶節(jié)植樹節(jié)兒童節(jié)教師節(jié)

2、修改日記

〔1〕三〔4〕班的王心是個很仔細(xì)的小朋友。他有個寫日子的`習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？

〔2〕讀了王心的日記你想說些什么？

3、整理食品

〔1〕年月日在我們生活中的用途真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？

〔2〕這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查

光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果凍

20xx.3.1020xx.3.2520xx.3.120xx.9.1

30天1年一個星期半年

四、總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小學(xué)問，課后大家可以去看一看。

五、制作

回去后做一張20xx年1月的月歷卡。

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇6

一、基本狀況

本班共有學(xué)生49人，其是插班生1人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉(zhuǎn)4、乘法5、觀看物體6、千米和噸7、軸對稱圖形8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)9、長方形和正方形的面積10、統(tǒng)計11、認(rèn)識小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面。

(1)數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡潔換算。

(2)空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的'軸對稱圖形。

結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，能選用適合的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的換算。

(3)統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

進展數(shù)感，進展抽象概括與推理能力，進展抽象思維，進展初步的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理能力，進展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的能力。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識，能利用估計、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面。

增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步進展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

四、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，因材施教。

五、教學(xué)進度支配：

一除法：10課時

二年、月、日：3課時

三平移和旋轉(zhuǎn)：2課時

四乘法：9課時

五觀看物體：2課時

六千米和噸：5課時

七軸對稱圖形：2課時

八認(rèn)識分?jǐn)?shù)：6課時

九長方形和正方形的面積：9課時

十統(tǒng)計：4課時

十一認(rèn)識小數(shù)：4課時

十二整理與復(fù)習(xí)：4課時

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與能力。使學(xué)生初步學(xué)會計算簡潔的同分母(分母不超過10)分?jǐn)?shù)加減法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會到只有分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接加減。

2、過程與方法。在具體的情境中教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動性。同時在動手操作及說理訓(xùn)練中，培育學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達能力和規(guī)律推理能力。

3、情感、看法與價值觀。通過商量、溝通，使學(xué)生在自主探究中得到計算規(guī)律，經(jīng)受學(xué)問的形成過程，體會主體作用，獲得勝利體驗。增添學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識，進展學(xué)生的團結(jié)合作意識。

教學(xué)重點：

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生理解只有分母相同時才能相加減。解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

教具、學(xué)具預(yù)備：掛圖，西瓜圖片，方格卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.口答下面各題。

(1)4/9里面有()個1/9。

(2)5/6是5個()/6。

(3)7/8里面有7個()/()。

(4)2個1/9是()。

2.說說分?jǐn)?shù)的具體含義。3/52/94/4

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

展示情境圖內(nèi)容

師：一個西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。

你能提出什?數(shù)學(xué)問題?

依據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡潔計算——板書課題。

三、探究新知。

出示教材分吃西瓜的情境。(掛圖)

1、學(xué)習(xí)例1：(1)師：從圖中了解哪些信息?

(2)師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾?(板書2/8)

師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾?(板書1/8)

(3)師：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生1：哥哥吃得比妹妹多些;

生2：2/8比1/8大;

生3：這兩個分?jǐn)?shù)的分母相同。

生4：他倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾?

生5：哥哥比妹妹多吃了這個西瓜的幾分之幾?

(4)教師小結(jié)：同學(xué)們提出的問題好棒呀!你們會解決嗎?

列式：2/8+1/8和2/88=的結(jié)果是多少?

依據(jù)學(xué)生提出的加法問題開展探究。

學(xué)生操作溝通，形象感知，獲得正確印象。老師巡察。

師：這個同學(xué)不知道答案到底是3/8還是3/16?怎?辦呢?

(5)溝通反饋。

師：哪個小組來匯報?

①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。

②.2塊是2/8，1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。

(6)老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來說，然后老師引導(dǎo)，是表達清晰、完好?！?個1/8加1個1/8是3個1/8就是3/8〞。(板書3/8)

(7)穩(wěn)固3/5+1/5=4/9+3/9=2/5+3/5=

師:觀看式子中的分子分母,你又發(fā)覺了什么?誰能說說同分母分?jǐn)?shù)加法是怎樣計算的?

小組商量,匯報溝通(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相加)

(8)商量2/88的結(jié)果

①.2塊是2/8，1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/88=1/8

②.“2個1/8減1個1/8是1個1/8就是1/8〞。(板書1/8)

③.4/7-3/7=8/9-6/9=6/66=

師:觀看式子中的分子分母,你又發(fā)覺了什??誰能仿照加法說說同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計算的?

小組商量,匯報溝通(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相減)

2、自主學(xué)習(xí)例2。

完成課本第99頁的填空。

3、引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)加減法特征。

(1)分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進行加減運算。

(2)計算方法。分母不變，只是分子相加減。

四、應(yīng)用新知，解決問題。

1、練習(xí)二十三第1題。

先讓學(xué)生觀看圖意，再計算，訂正時，說一說?幅圖的意思和計算過程，最終一個不做。

2、練習(xí)二十三第2題。

讓學(xué)生把結(jié)果寫在書上，“1—4/7〞的不做

五、全課總結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?今日我們一起討論了分母相同的分?jǐn)?shù)的加減法，計算時大家要認(rèn)真仔細(xì)，留意檢查