統(tǒng)編三年級下冊《我變成了一棵樹》第二課時教學設(shè)計

統(tǒng)編三年級下冊《我變成了一棵樹》第二課時教學設(shè)計【教學目標】1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，體會課文人物的情感變化，抓住變成樹后的有趣情節(jié)，走進想象的世界、感受想象的神奇。2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點展開。3.仿照課文大膽想象，想一想自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事情，并進行練筆。繪制思維導(dǎo)圖，【教學重難點】“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，感教學重點：了解受想象的神奇及想象需根據(jù)事物的特點展開。教學難點：能大膽想象自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事情，并試著寫下來。【教學準備】多媒體課件、希沃同屏【教學過程】一、導(dǎo)入新課，復(fù)習字詞1.同學這節(jié)課我們繼學續(xù)習第17課《我變成了一棵樹》，去感受想象的們，神奇和有趣。（板書課題：我變成了一棵樹）齊讀課題。2.這些詞語朋友你還記得嗎？

出示詞語，齊讀、點名讀。希望癢癢的形狀鱷魚狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋排骨抬頭麻煩3.回顧：英英的秘密是什么？她為什么想變成一棵樹？（英英在樹下玩的時候不想吃飯），這可以說是英英想變成一棵樹的起因。（板書：起因）4.她變成了一棵樹后又有什么有意思的事情呢？同學們根據(jù)自己第一課時學習后的收獲自由說預(yù)設(shè)：樹上長滿了鳥窩請許多朋友來朋友們怎么住進來媽媽也住到鳥窩里來了他們分享美食我饞得直流口水……（相機板書經(jīng)過）這么多有意思的想象就是故事的經(jīng)過。5.那最后呢？（媽媽知道“我”餓了）（板書：結(jié)果）【設(shè)計意圖】通過復(fù)習詞語，幫助學生鞏固對詞語的掌握，回顧課文；梳理文章脈絡(luò)，讓學生們在感受“有意思”的同時，關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。二、深入讀文，體會寫法1.默讀課文，思考：課文中你覺得哪些地方想象很有意思？用“_____”畫下來，品讀句子，感受想象的奇妙。小組交流匯報。（生匯報，教師相機出示句段）（1）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”從這兩句話可以看出“我”變成樹的過程真有意思?！鞍W癢的”和“冒”把“我”變成樹的感覺寫活了。讀一讀，比一比，你認為哪一句更好？為什么？

①低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。②低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上長出來。（2）鳥窩的形狀有意思?！拔易兊臉渖祥L滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞?！边@一句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了樹上鳥窩在風中搖擺的情景。（3）“樹上長滿了各種形狀的鳥窩，風一跳起了舞”有意思?！拔摇贝?，鳥窩在枝頭想象到風一吹，樹上的鳥窩左搖右晃的，那是什么樣子？這種想象很奇妙。（4）鳥窩里的住戶有意思。“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來?！边@些小動物都是在哪里生活的？小作者卻把它們請到了樹上，想象十分大膽。（板書：想象大膽）自起在樹上做什么？里，和小動物們一起吃東西有意思。“傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，由暢言：還有什么動物會住在鳥窩里？小動物們會一（5）媽媽也來到鳥窩發(fā)出丁零丁零的聲音?！蹦氵€知道哪些類似“丁零丁零”的詞語？（6）我？樹上的小動物們卻因為媽媽的食物分享飽享美味，惹得“我”愈加饑腸轆饞得直流口水，小動物們卻不認識，真有意思。小動物把水珠當成什么了轆，口水直流，而小動物們卻不知道“我”在流口水。英英不但會想，而且很會把自己的想象表達出來，想得很具體，和我們生活中真實的事物有聯(lián)系，這樣大家就很容易相信。并且想象的過程寫得很清楚，讀后就好像看到電影一

樣，很真實。（板書：聯(lián)系生活真實事物）除了寫想象的內(nèi)容，還可以寫自己的語言和心里話。（板書：心理描寫）2.回歸母愛主題，體會感情（1）媽媽來了之后，“我”的心情發(fā)什么什么樣的變化？①傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著。②她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。（嗵嗵地跳著——有點兒高興，又有些失望——天哪——唉）（2）“媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、花生、牛奶……她把這些好分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃”想象一（3）英英聽到大家的討論之后，是什么反應(yīng)？、香腸、面包吃的了起來。下，小動物們一邊吃會一邊什說么？①“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。②“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＂畚议_始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。（4）“小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽話說了，還對我眨了一下眼睛。媽媽是什么時候知道英英的秘密的？（5）從“最了解我的人到底還是媽媽”中，你讀懂了什么？【設(shè)計意圖】這篇童話故事語言淺顯易懂，富有生活氣息，教學本課的重點是了解故事中想象的內(nèi)容，因此，學生通過分享自己覺得有趣的句子，更好

地感受到想象的神奇。在感受想象故事奇妙的同時，引入文本，學會想象故事的寫作要點。三、拓展想象，課堂練筆1.小結(jié)：這篇課文寫了英英想象自己變成了一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物和媽媽住在鳥窩里，發(fā)生了奇妙的事情。作者把故事寫得如此有趣，法寶是什么呢？（在想象的過程中聯(lián)系生活實際，運用心理描寫，進行大膽想象。）2.如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？請以小組為單位進行交流討論，繪制思維導(dǎo)圖。3.小組匯報，4.以《我變成了____》為題，5.同屏功能展示學展示思維導(dǎo)圖。自主練筆。生練筆，進行自評與他評，修改完善小練筆。6.這節(jié)課我們跟著英英暢游了想象的世界，學會了如何聯(lián)系生活、大膽想象，愿你們繼續(xù)展開想象的翅膀，創(chuàng)造自己