布奇入園準(zhǔn)備系列明天我還要去幼兒園

布奇入園準(zhǔn)備系列明天我還要去幼兒園第1頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：想必這是每個(gè)家有即將入園的寶寶家長(zhǎng)的共同擔(dān)憂(yōu)：盡管提前許久就開(kāi)始與寶寶交流有關(guān)幼兒園的情況，并且寶寶也像背兒歌一樣地每天重復(fù)“我不要媽媽送，不要爸爸送，不要奶奶送，不要爺爺送，我要自己上幼兒園”，但心里面仍然是七上八下，不斷地預(yù)演著入園那天的場(chǎng)景——一邊是撕心裂肺的哭喊，一邊是淚流滿(mǎn)面的臉龐。那么，這個(gè)時(shí)候的寶寶，心里面到底在琢磨著什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。第2頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：原來(lái)，小布奇的擔(dān)心是這個(gè)呀！這看似幼稚的理由，正反應(yīng)了孩子們的心態(tài)。媽媽的回答也很巧妙，大灰狼也要上幼兒園，呵呵，而且不是同一家！這下子寶寶可以放心了吧！?第3頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：真有趣，原來(lái)孩子的擔(dān)心并非像大人想像的那樣可怕啊！媽媽的解答值得一說(shuō)，并沒(méi)有否定寶寶的擔(dān)憂(yōu)，簡(jiǎn)單地回答“不會(huì)走丟的”，而是把這種擔(dān)心變成期待——幼兒園里可不是地形復(fù)雜的陰森森的迷宮，而是一個(gè)神奇的可能處處藏著寶貝的?地地地地地地地地地地地度感同身受，二是輕松化解擔(dān)憂(yōu)。小提示：當(dāng)爸爸媽媽帶寶寶去幼兒園參觀的時(shí)候，可以先通過(guò)一些標(biāo)記教他辨認(rèn)幼兒園的環(huán)境，給他數(shù)有多少層樓，告訴他洗手間在那里，同時(shí)咨詢(xún)一下老師哪些課室是平時(shí)經(jīng)常需要用的，就可以根據(jù)老師的提示帶寶寶熟悉這些教室。第4頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：想必這是寶寶最擔(dān)心的事情了。媽媽再一次給了布奇信心，并且還承諾一定會(huì)第一個(gè)來(lái)接布奇。不要小看這一小小承諾，它會(huì)決定著寶寶接下來(lái)的日子里的安全感的延續(xù)。這個(gè)年齡的寶寶還沒(méi)有時(shí)間概念，會(huì)覺(jué)得跟爸爸媽媽就此一別，好像就會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)他們不見(jiàn)了，這種害怕被離棄的感覺(jué)，使得寶寶不愿意上幼兒園。??地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地第5頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：媽媽果然是對(duì)布奇了如指掌，在布奇還沒(méi)開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，就主動(dòng)與他聊起了幼兒園老師的優(yōu)點(diǎn)。這的確是寶寶可能非常擔(dān)心的問(wèn)題?地地多寶寶在上幼兒園的第一天到來(lái)之前，可能都會(huì)想象陌生的老師的桌子里面藏著大怪物。而聽(tīng)到媽媽所說(shuō)的老師會(huì)講很多的故事，居然比媽媽會(huì)的還多，這的確令寶寶感覺(jué)放心許多。小提示：當(dāng)寶寶上幼兒園以后，由于老師所做的可能會(huì)跟寶寶的想象有區(qū)別，或者是老師批評(píng)過(guò)教育過(guò)他，所以寶寶也可能會(huì)產(chǎn)生恐懼，你要做的就是向?qū)殞毥忉尷蠋煘槭裁匆@樣做，例如老師的目的都是讓所有的小朋友都可以聽(tīng)故事，所以要遵守課堂的紀(jì)律等，并且還可以準(zhǔn)備與老師相關(guān)的故事講給寶寶聽(tīng)，進(jìn)一步培養(yǎng)寶寶對(duì)老師的熱愛(ài)。第6頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：聰明的媽媽再一次說(shuō)中了布奇的心思。對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，能夠像鄰居家的小哥哥小姐姐那樣畫(huà)漂亮的畫(huà)、跳優(yōu)美的舞蹈，是最值得期待的事情了！因此，媽媽告訴寶寶，在幼兒園里，可以實(shí)現(xiàn)他的這個(gè)愿望。小提示：在入園準(zhǔn)備的過(guò)程中，可以經(jīng)常向?qū)殞殎?lái)灌輸上幼兒園之后可以學(xué)到的本領(lǐng)、可以參加的活動(dòng)、可以進(jìn)行的游戲等等，這些將會(huì)令寶寶滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)幼兒園，降低分離焦慮，更順利地適應(yīng)幼兒園的生活。第7頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：帶一些寶寶熟悉的玩具或者棉被等去幼兒園現(xiàn)在都是可以接受的，但是到了大一點(diǎn)的話(huà)可能會(huì)被其他同學(xué)取笑，所以最好還是鼓勵(lì)寶寶把他的玩具暫時(shí)留在家里，當(dāng)寶寶回家以后玩具就會(huì)迎接他回家了。第8頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：打消了之前的疑慮，布奇終于高高興興地去上幼兒園了?？蓯?ài)的布奇，在路上還是不忘驗(yàn)證一下媽媽的話(huà)，看看大灰狼是不是已經(jīng)去上幼兒園了。孩子的心態(tài)被勾勒得活靈活現(xiàn)。第9頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：在幼兒園門(mén)口，媽媽再一次巧妙地化解了布奇的擔(dān)憂(yōu)——用教室里的玩具來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。的確，在接下來(lái)的一天中，布奇忙著參加各種活動(dòng)，將先前的擔(dān)憂(yōu)拋到了腦后！第10頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小提示：在送寶寶到幼兒園后，非常忌諱爸爸或媽媽與寶寶依依不舍的告別，這樣的情緒渲染，再加上周?chē)渌轮鲌@的小寶寶的哭鬧和家長(zhǎng)的難過(guò)表情，會(huì)令寶貝更加不舍得離開(kāi)。??地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地地中去。第11頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事解析：布奇順利地度過(guò)了幼兒園的第一天，這真是一個(gè)好的開(kāi)始。爸爸媽媽們因此也不用過(guò)于擔(dān)心，豐富多彩的幼兒園活動(dòng)，一定會(huì)讓寶寶感覺(jué)與以往的生活有所不同，令他們慢慢愛(ài)上并融入這個(gè)新環(huán)境。在這段時(shí)間里，所需要做到的就是用巧妙的方法化解寶寶的各種擔(dān)憂(yōu)，多與寶寶交流幼兒園發(fā)生的新鮮事，多觀察寶寶的生理適應(yīng)情況，以輕松愉快地心情伴隨寶寶盡快地適應(yīng)幼兒園生活！第12頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明天我還要去幼兒園——入園情感2-3歲的寶寶開(kāi)始要上幼兒園了。這時(shí)期的寶寶正處在長(zhǎng)發(fā)育的特殊階段，也是心理發(fā)展過(guò)程中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在幼兒園里，他們開(kāi)始了新的旅程，包括與同齡人的交往、合作甚至競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)2-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，從家庭生活進(jìn)入到集體生活，會(huì)面臨許多不適應(yīng)：對(duì)幼兒園環(huán)境、生活常規(guī)的不適應(yīng)，作息時(shí)間的不適應(yīng)，人際關(guān)系的不適應(yīng)等。這些不適應(yīng)都不同程度地給孩子帶來(lái)了緊張不安和分離焦慮，主要表現(xiàn)在：總是哭鬧，不吃飯、不睡覺(jué)，甚至有發(fā)呆、嘮叨、不安、煩躁等現(xiàn)象。幫助寶寶克服這種心理上的緊張和焦慮，入園準(zhǔn)備十分重要。就像故事中的布奇媽媽一樣，首先應(yīng)該多向?qū)殞氈v一些有關(guān)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)和生活的趣事，也可以帶寶寶熟悉幼兒園的環(huán)境，激起寶寶對(duì)集體生活的向往。其次，要培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，多讓寶寶與別的小朋友玩耍，讓寶寶在游戲中發(fā)展同伴交往的能力。再次，還應(yīng)該培養(yǎng)寶寶的生活自理能力，如獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立穿脫衣褲、獨(dú)立午睡、自己上廁所。當(dāng)然，寶寶還應(yīng)該知道：自己不能做的事情可以請(qǐng)成人幫忙。做好了這些準(zhǔn)備，家里的寶寶也會(huì)說(shuō)“明天我還要去幼兒園”啦！第13頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月給家長(zhǎng)的話(huà)：很多寶寶都像布奇和例子中的小朋友一樣，面對(duì)陌生的幼兒園，有一點(diǎn)害怕、擔(dān)心，又有一點(diǎn)好奇。如果寶寶在上幼兒園前，對(duì)幼兒園一點(diǎn)都不了解，初入園時(shí)，常常大哭大鬧，只要父母離開(kāi)身邊，就很難安撫。有的寶寶甚至?xí)虼硕匣鹕?。這就是我們說(shuō)的“入園分離焦慮”。分離焦慮的原因主要有兩個(gè)：與家長(zhǎng)的分離以及對(duì)陌生環(huán)境的不安全感和害怕。上幼兒園意味著與家長(zhǎng)的“短暫分離”，面對(duì)媽媽的離去，寶寶可能會(huì)以為媽媽不要自己了，不會(huì)回來(lái)了，因此怎么也不肯讓媽媽走，一旦媽媽走了，就會(huì)傷心地以為自己被“拋棄”了。另外，初到一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，新環(huán)境中也沒(méi)有寶寶熟悉的東西，寶寶沒(méi)有“歸屬感”和安全感，自然會(huì)很害怕。小提示：在準(zhǔn)備送寶寶上幼兒園前，媽媽可以有意識(shí)地經(jīng)常在寶寶面前“消失”一會(huì)兒，這可以幫助寶寶明白，媽媽的這種“消失”只是暫時(shí)的，很快還會(huì)回來(lái)。多鼓勵(lì)寶寶和別的大人、小朋友玩兒，也能幫助寶寶減少對(duì)媽媽的依賴(lài)，更好地適應(yīng)入園后與媽媽的“短暫分離”。在寶寶入園前多跟寶寶介紹介紹幼兒園，或者帶寶寶去幼兒園參觀，讓寶寶和幼兒園的哥哥姐姐玩玩，有助于寶寶克服對(duì)幼兒園的不安全感和害怕，培養(yǎng)寶寶的入園情感。媽媽跟寶寶一起準(zhǔn)備上幼兒園用的書(shū)包、漱口杯等，會(huì)讓寶寶覺(jué)得上幼兒園是件令人興奮和自豪的事。在寶寶剛?cè)雸@時(shí)，讓寶寶帶上自己熟悉的一件玩具或全家照，寶寶就不會(huì)有完全陌生的感覺(jué)了。第14頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月延伸活動(dòng)：媽媽還需要幫助寶寶做好以下幾方面的準(zhǔn)備：1、生活自理能力的準(zhǔn)備在寶寶入園前最好提前按照幼兒園的作息制度安排寶寶的生活，讓寶寶的生物鐘與幼兒園的作息時(shí)間相吻合；教寶寶學(xué)會(huì)用水杯喝水、自