（教學(xué)設(shè)計(jì)）第三單元 選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題（2）-六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

（教學(xué)設(shè)計(jì)）第三單元選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題（2）-六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)了解和掌握選擇策略的應(yīng)用；能夠運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析與解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題，主要包括以下內(nèi)容：選擇策略的應(yīng)用；選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題的具體步驟與方法。三、教學(xué)重點(diǎn)選擇策略的應(yīng)用；選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題的具體步驟與方法。四、教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的策略；如何運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)方法本課采用“教師講授+學(xué)生合作探究”的教學(xué)方法。在教師講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組合作解決實(shí)際問(wèn)題、分享思考、推理論證。六、教學(xué)過(guò)程1.教師引入（1）導(dǎo)入問(wèn)題：小明在超市買(mǎi)了一盒20元的飲料和一盒15元的飲料，他準(zhǔn)備用一張50元的紙幣支付，請(qǐng)問(wèn)收銀員找他多少零錢(qián)？（2）解決問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們利用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，想想有哪些方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？2.學(xué)生達(dá)成共識(shí)請(qǐng)同學(xué)們分組一起商量、想想有哪些方法可以解決上面的問(wèn)題？3.教師點(diǎn)撥（1）通過(guò)學(xué)生合作進(jìn)行討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生，簡(jiǎn)單介紹了一下選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題的步驟和方法，并提醒學(xué)生注意策略的適用性和實(shí)用性。（2）在學(xué)習(xí)選擇策略的同時(shí)，教師還結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)們體會(huì)選擇策略的實(shí)際應(yīng)用。例如：在買(mǎi)東西的時(shí)候，如何運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出賣(mài)家找錯(cuò)的錢(qián)？4.學(xué)生練習(xí)（1）讓學(xué)生再次分組進(jìn)行練習(xí)，解決同樣類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題，完成練習(xí)題。（2）教師適時(shí)走到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于解題錯(cuò)誤的同學(xué)，教師要給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)策略的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。5.教師總結(jié)通過(guò)這次教學(xué)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)選擇策略的應(yīng)用有了一定的了解，能夠運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)分析與解決問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)中，也會(huì)更加地熟練運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置在關(guān)于選擇策略的應(yīng)用方面，同學(xué)們將要分別加深自己的認(rèn)識(shí)，在本單位內(nèi)選擇一種具體策略，撰寫(xiě)一份策略的分析認(rèn)識(shí)，明確該策略的使用范圍和使用方法。八、教學(xué)反思選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題是六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要將該知識(shí)點(diǎn)的框架和學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，緊緊圍繞實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)