社會實踐報告匯總3篇

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為了增添社會閱歷，培育自己的工作力量，學習更多的非理論學問，寒假期間我主動參與了社會實踐活動做幼兒園小班保衛(wèi)員。保衛(wèi)員的主要工作就是為小伴侶們拿飯盛飯，清掃餐桌，為小伴侶們倒水，放學后清掃衛(wèi)生等力氣活?？此坪啙崊s真的不好做，雖然會累，但覺得很充實。與老師相比保衛(wèi)員大都干力氣活工資卻比老師低，充分反映了一個道理：學問就是力氣。所以作為同學的我們應當好好學習。

實踐目的：為了體驗生活，增添社會閱歷，培育自己的工作力量，熬煉自己，寒假期間經(jīng)介紹在幼兒園小班當臨時保衛(wèi)員。主要任務就是幫助料理孩子在校期間的日常生活。

實踐內容：作小班保衛(wèi)員，幫助老師照看同學

20xx年1月30日，為了協(xié)作已經(jīng)結束假期的父母，幼兒園開學了。而我作為小班的保衛(wèi)員第一天上崗。早上7點半開頭工作，先掃地、拖地、擦窗。由于第一天實踐，感覺比較新穎，所以干起活來特帶勁。8點鐘孩子們開頭陸間續(xù)續(xù)來上學，這時老師的主要任務是在教室門口迎接同學和家長，而作為保衛(wèi)員，我的任務是照看進入教室里的孩子們。剛過完年的原因，同學很少，進入教室的孩子觀察我生疏的臉龐，有的孩子認出我是保衛(wèi)員，有的孩子則生出敵意，離我特遠，由于小班的孩子很小，甚至有些孩子嚇哭了。我很無奈，這時老師進來對孩子們介紹了我，他們才略微安靜點。小班的孩子還是比較聽話的，由于他們實在很小大都拿畫筆在紙上亂畫。也有可怕不想上學的干脆嚎啕大哭，我則手忙腳亂的哄他們。深切體會到我們小的時候上學哭鬧不停老師該有多累。8點半是孩子們的早飯時間，我的任務是把飯從食堂拿到教室并給同學們盛好，在他們用完餐后將桌子清掃潔凈供他們上課。究竟在家沒怎么干活，把飯從一樓提到二樓就有些累了，然后給同學們一碗碗的呈上菜，呈上稀飯給他們讓他們傳。兀自興奮以為他們吃飯我就可以閑一會，沒想到小班的孩子究竟小，一會兒這個撒了，一會兒那個又吃不了了。說實話，我真的快崩潰了，手忙腳亂一陣整理。

始終以為保衛(wèi)員的工作挺簡潔，就簡潔的清掃衛(wèi)生而已，沒想到對一個新手來說真?zhèn)€很難。最終如世界大戰(zhàn)班的早飯時間結束了，將碗筷收好，抹桌子，掃地，將碗筷送到餐廳。同學們開頭上課了，最終可以稍作休息了。第一堂課結束，老師組織同學們一起排隊上廁所。我則開頭預備杯子，給同學們預備水。我一開頭并沒想到同學喝水的量都給他們的水杯接的滿滿的，有閱歷的同事觀察后告知我說，同學們比較小，喝水的量是肯定的，給他們的杯中放三分之一到二分之一的量就好，假如同學還在想喝會再來要的。每一件事的做法都是有肯定規(guī)章，規(guī)定的，做之前肯定要事前了解一下，不能盲目去做。勝利是屬于又預備的人的。其次節(jié)課一般是活動課，同學們可自由活動或一起做嬉戲。同學由于來的很少，教室里感覺很冷清很靜。我的主要任務是幫助老師管理維持秩序，感覺還比較輕松。理論上是要下課后要出去做操的，由于天很冷還下雪了，就沒有下去。重復第一節(jié)課后的工作，不過這次要給同學加餐喝奶。由于同學還比較小，考慮到量的問題，兩人喝一袋。我就需要把奶分開盛入杯中。等同學們上課后，我們則開頭刷杯子。感覺自己的工作就像全能保姆，給同學們供吃供喝，清掃。再下課就要吃中午飯了，

擦桌子拿飯，感覺就比較熟識了。飯后則把同學們都支配好，開頭拖地，跟老師一起把桌子抬出去放好，把床推動來。五張床是摞在一起的把床分好后，幫助老師帶同學們上廁所，然后哄同學入睡。當看到同學們都躺下睡覺時，心里有一股成就感升起。當同學都差不多入睡后當天值班的老師則才開頭吃飯，真的發(fā)覺一天下來老師真的好累好累。下午2點鐘開頭叫孩子們起床，組織上廁所，然后收床，擺好桌子，組織同學喝水，甚至還要為女孩子們扎頭發(fā)。一系列任務完成，最終上課了，可以有短暫的休息。下午時間較短一般就一大節(jié)課，然后加餐，預備放學。下午加餐是比較簡潔的，大都是水果，餅干之類的，比較好清掃。放學了，等同學都走后，要進行衛(wèi)生清掃。把桌子抹潔凈抬出教室放好，把床抬進教室擺放好，開開紫外線消毒燈，進行消毒處理。關好教室門，結束第一天的工作?；丶液蟾杏X很累，只上了一天班就感覺再也不想動了。正月十五之前由于孩子少，干起來還比較輕松。2月8日，上學的同學突然多了。在家放假期間，許多同學在學校感覺比較緊急，尤其早上和下午快放學的時候，常常有孩子哭，而且這種哭有時候是會傳染的，我嘗試哄他們可是越哄哭的越厲害。同學漸漸多了一下課時的工作量大還無所謂，關鍵是噪音。一下課，孩子的打鬧聲，尖叫聲，間或夾雜著哭聲……感覺好亂好亂心里禁不住佩服干了好多年的幼兒老師們，他們真的太辛苦太不簡單了。不知不覺干了10天了，對于這份實踐工作我也能應付自如了，提飯，清掃衛(wèi)生，組織紀律，與小孩相處的方法，我也能做到很好了。這份實踐也就接近尾聲了。

實踐感悟

通過歷時10天的社會實踐，我真的學到了許多許多。一名幼兒園的保衛(wèi)員以前聽起來覺得多么一般的職業(yè)，如今經(jīng)過親身實踐后卻覺得無比神圣和非凡。平凡的稱呼，平凡的工作，可是每一份平凡的背后都是一份努力，一份付出，一份奉獻。實踐過程中，我真的想過放棄覺得干夠了，我只是一個實踐者我只需要堅持幾天就好，可是對于那些常年都工作在這一崗位上的人來說呢?照看小孩子，要細心仔細，容不得半點馬虎。飯后喂生病的孩子吃藥，睡覺起來給孩子們鋪床，梳頭發(fā)，，有時候小孩子尿褲子了也要給他們換洗……平凡的工作崗位上他們在悄悄付出。

以前總以為幼兒園的工作能有什么困難的，看孩子而已。經(jīng)過這次實踐才真正體會到看孩子也要有技巧，也會累。當我看著小孩子嚎啕大哭我卻束手無策時，當我站在尿褲子的小孩子面前發(fā)呆時，當連自己生病都遺忘吃藥的我需要記得按時給小孩子吃藥時，當我第一次給小姑娘梳頭發(fā)不會把握力道時，當我……當我一次次面臨自己從未想過的逆境時，我真的覺得自己以前的想法是多么無知多么稚嫩。我也上過幼兒園，那時候的我也淘氣過，也讓老師那樣悉心照看過，雖然我當時的感受并不深，但如今的我真的是無比的感謝，感謝曾經(jīng)教過我照看過我的每一位老師。

通過這次實踐后除了感受到每份工作不簡單外，感受最深的還有感恩，感恩老師，還有感恩父母，曾經(jīng)我也很小，他們一點一點的把小小的我養(yǎng)大。有時候老師常常會接到家長的電話問孩子還哭不，今日聽話不等等。我突然想到幼兒園離家長那么近，而且孩子還有老師那么細心的照看家長都如此不放心，那我們的父母對離家求學在外的我該又是怎樣的牽掛呢。好好學習，從大的方面說是為了報效國家，從小的近的方面說，要好好報答那對把我養(yǎng)大時刻牽掛我的父母，

經(jīng)過這次實踐我深深體會到只懂得紙上談兵是遠遠不及的，許多事情要不斷學習不同的人有不同的工作，術業(yè)有專攻，開頭我不懂得，通過這次實踐漸漸的都知道了。還有勝利是屬于有預備的人的，例如不同年齡段的兒童喝水的量，吃飯的量等等，這些是一個保衛(wèi)員應當知道的，我實踐之前卻不知道，也沒做相關的了解，以至于第一次弄多了好多。這讓我明白無論干什么事情都要提前做足功課，勝利的機率才會大一些。還有要留意閱歷的積累，許多珍貴的閱歷是需要自己親身經(jīng)受總結得到的，書本上是學不來的。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多。

社會實踐報告篇2

調查目的：時下，高校生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期主動參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)同學而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身力量的機會。很多學校也主動鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結合馬克思主義哲學分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，查找進展的機會。

調查對象：高校生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高校生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀高校生50名，其中廣州高校20名，中山高校10名，廣東外語外貿高校10名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學5名，大二同學30名，大三同學15名。調查內容：本次調查通過對高校生有否參與過暑期工、兼職或實習，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否表達實踐與理論學問相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行綻開。

調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份?！舱{查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄〕

調查結果：從調查中發(fā)覺，很多高校生都認為兼職是高校生的其次個“課堂”，通過兼職可以學到很多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。不少高校生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，如今都成為了高校生們可以接受的工作。有52%的同學認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進行實習溝通，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占10%；如今高校生兼職、打工，除了做家教〔14%〕、網(wǎng)絡的實習實踐〔6%〕外，越來越多的高校生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷〔22%〕、校內銷售〔14%〕、當餐廳服務員〔8%〕等簡潔、不需要特別技能的工作，但卻與所學專業(yè)學問相去甚遠，76%同學認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使高校里的理論學問應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課

外實踐力量；12%的同學認為兼職是為以后的求職做預備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，高校生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的高校生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是肯定因素，但是盼望通過打工獵取的閱歷對將來就業(yè)時有所關心應當是更多同學考慮的問題。高校生在打工時間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學習環(huán)境有肯定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了供應就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應當供應實習機會，22%覺得學校應當供應就業(yè)體驗，至于選擇素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發(fā)覺沒有人在參與社會實踐上選擇“參與‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代高校生與以往的高校生相比較，他們的求學經(jīng)受、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的力量也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的.要求較低。當前，高校生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。高校生參加社會實踐是促進高校生素養(yǎng)教育,加強和改良青年同學思想政治工作，引導同學健康成長和成才的重要舉措，是同學接觸社會、了解社會、服務社會，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和動手操作力量的重要途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)夫帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的學問與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今高校生，除了一部分同學來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些同學家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參與所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高同學素養(yǎng)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，確定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代高校生的價值觀主要是圍繞自己動身，致使高校生自身社會閱歷和實踐閱歷缺乏，更不用說參加“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對高校生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢閱歷可以為以后的工作打基礎。對于當代高校生來