工作室管理制度（二篇）

第8頁共8頁工作室管理制度?一、會議制度?（1）每學(xué)期?召開一次工作室?計劃會議，討論?本學(xué)期“工作室?”計劃，確定工?作室成員的階段?工作目標、工作?室的教育科研課?題及專題講座內(nèi)?容。（2）每?學(xué)期召開一次“?工作室”總結(jié)會?議，安排本學(xué)期?需展示的成果內(nèi)?容及形式，__?__成功的經(jīng)驗?、探討存在的問?題。（3）根?據(jù)工作室計劃，?每學(xué)期至少安排?三次階段性工作?情況匯報會議，?督促檢查課題的?實施情況，解決?實施過程中的難?點。二、工作?制度（1）名?師工作室領(lǐng)銜人?與工作室每個成?員簽訂《名師工?作室成員工作協(xié)?議書》，在完成?工作室研究項目?和個人專業(yè)化成?長方面制訂周期?發(fā)展目標，規(guī)定?雙方職責(zé)、權(quán)利?及評價辦法。?（2）工作室領(lǐng)?銜人為工作室成?員制定具體進步?計劃，安排培訓(xùn)?過程。（3）?工作室成員必須?參加“工作室”?布置的帶教培訓(xùn)?工作，完成工作?室的學(xué)習(xí)、研究?任務(wù)，并有相應(yīng)?的成果顯現(xiàn)，努?力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃?所確定的目標。?三、考核制度?（1）工作室?領(lǐng)銜人由“名師?工作室”工作領(lǐng)?導(dǎo)小組考核。?（2）工作室成?員的考核由其領(lǐng)?銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組?負責(zé)，主要從思?想品德、理論提?高、管理能力、?教育教學(xué)能力、?研究能力、技能?水平等方面考察?是否達到培養(yǎng)目?標，考核不合格?者則調(diào)整出名師?工作室；同時按?有關(guān)程序吸收符?合條件、有發(fā)展?潛力的新成員進?入工作室。四?、檔案管理制度?（1）建立工?作室檔案制度，?并由學(xué)校檔案員?兼管。（2）?工作室成員的計?劃、總結(jié)、聽課?、評課記錄、公?開課、展示課、?教案等材料及時?收集、歸檔、存?檔，為個人的成?長和工作室的發(fā)?展提供依據(jù)。?五、經(jīng)費使用制?度工作室所有?經(jīng)費根據(jù)學(xué)校制?度有關(guān)規(guī)定進行?監(jiān)督管理。工?作室管理制度（?二）教育是事?業(yè)，在于奉獻；?教育是科學(xué)，在?于求真；教育是?藝術(shù)，在于創(chuàng)新?；為實現(xiàn)“讓青?年教師迅速成長?，讓骨干教師成?名，名教師更名?”的工作目標，?本工作室制定如?下規(guī)章制度。?一、工作宗旨?以____為統(tǒng)?領(lǐng)，以人的發(fā)展?為本，以提高青?年骨干教師培訓(xùn)?質(zhì)量和效益為核?心，以教育教學(xué)?實踐為主渠道，?在市教育局的支?持和幫助下，圍?繞本周期工作室?工作目標，求真?務(wù)實，開拓創(chuàng)新?，為提升教師專?業(yè)水平搭建教科?研平臺，提供專?業(yè)成長和發(fā)展的?空間，切實做好?教師培養(yǎng)工作，?充分發(fā)揮工作室?的示范、引領(lǐng)、?輻射和帶動作用?，促進中青年體?育教師健康、快?速、可持續(xù)地成?長，成為市、省?級有影響力的骨?干教師、學(xué)科帶?頭人。二、工?作原則工作室?由市教育行政主?管部門領(lǐng)導(dǎo)，以?注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，?重視理論與實踐?相結(jié)合，加強資?源整合，加強培?訓(xùn)的針對性和實?效性，加強過程?性管理為原則，?自主開展工作，?接受市教育局專?家委員會的評估?和考核。我們將?著力開展教育教?學(xué)改革的實踐活?動，研討并解決?學(xué)科教學(xué)中的實?際問題，為每個?成員的互助合作?、交流展示、發(fā)?展進步創(chuàng)設(shè)平臺?，促進教師的專?業(yè)化發(fā)展。三?、工作目標1?.帶好團隊發(fā)展?。通過培養(yǎng)計劃?的實施，有效促?進培養(yǎng)對象的專?業(yè)成長，力求在?一個工作周期內(nèi)?使工作室學(xué)員在?師德規(guī)范上出樣?板，課堂教學(xué)上?出精品，課題研?究上出成果，實?現(xiàn)入室骨干教師?和工作室學(xué)員的?專業(yè)成長和專業(yè)?化發(fā)展。2.?抓好課題研究。?在實踐中總結(jié)教?育教學(xué)經(jīng)驗，瞄?準新課程實施和?教學(xué)改革前沿，?探尋教研教改的?新思路、新方法?并確定一項具有?實用價值的科研?課題，并以此為?研究方向，在實?踐探索中破解學(xué)?科教學(xué)難題，帶?領(lǐng)本工作室同仁?開展有效的教學(xué)?科研活動。3?.做好帶頭示范?。引領(lǐng)高中體育?學(xué)科建設(shè)，以研?討會、報告會、?名師論壇、公開?教學(xué)、成員共研?、現(xiàn)場指導(dǎo)等形?式，有目的、有?計劃、有步驟地?開展教學(xué)研究與?展示活動，傳播?先進的教育理念?和教學(xué)方法，幫?助本學(xué)科教師解?決教與學(xué)過程中?遇到的問題，充?分發(fā)揮名師的帶?頭、示范、輻射?作用，從而形成?名優(yōu)群體效應(yīng)，?實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資?源的共享。4?.建好交流平臺?。開辟工作室網(wǎng)?頁，及時傳遞工?作室成員之間學(xué)?習(xí)成果，交流“?工作室”研究成?果，建立“學(xué)科?骨干教師專業(yè)發(fā)?展研究”教育教?學(xué)資源庫，使網(wǎng)?頁成為本學(xué)科教?學(xué)動態(tài)工作站、?成果輻射源和資?源生成站，以互?動的形式面向廣?大教師和學(xué)生。?5.出好研究?成果。工作室教?育教學(xué)、教科研?、管理等成果以?精品課堂教學(xué)_?___、個案集?（含教學(xué)設(shè)計、?課件、教學(xué)評析?）、論文、課題?報告、專著等形?式向外輸出。?四、成員職責(zé)?（一）名師職責(zé)?1.負責(zé)名師?工作室的全面工?作。制訂名師工?作室管理制度與?發(fā)展規(guī)劃，擬定?本工作室培養(yǎng)計?劃及實施方案，?指導(dǎo)工作室學(xué)員?開展工作。2?.制定《工作室?學(xué)員培養(yǎng)考核方?案》，幫助學(xué)員?制訂個人專業(yè)發(fā)?展計劃并督促實?施完成，___?_對工作室組學(xué)?員進行評估考核?，建立本工作室?和學(xué)員個人發(fā)展?檔案。3.在?師德方面率先垂?范，通過言傳身?教幫助學(xué)員提升?學(xué)識水平和師德?修養(yǎng)，增強職業(yè)?認同感和榮譽感?。4.帶領(lǐng)工?作團隊完成上級?單位安排教師培?訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。?5.制訂工作?室教育教學(xué)科研?課題研究方案，?主持課題研究工?作。6.建立?“名師工作室”?網(wǎng)頁。定時更新?，交流展示工作?室工作開展情況?。7.___?_開展教育教學(xué)?研究及實踐活動?，根據(jù)需要邀請?校內(nèi)外專家、教?授指導(dǎo)工作，_?___成員到教?育先進地區(qū)學(xué)習(xí)?考察，學(xué)習(xí)兄弟?學(xué)校先進的教學(xué)?理念和教學(xué)方法?。8.負責(zé)本?工作室的日常事?務(wù)管理及經(jīng)費使?用、管理。（?三）學(xué)員職責(zé)?1.在工作室主?持人的指導(dǎo)下，?制定培養(yǎng)周期內(nèi)?的個人發(fā)展目標?和具體的實施計?劃，定期參照個?人發(fā)展目標和計?劃，督促自我發(fā)?展。2.積極?參加全國、省、?市教學(xué)研討和學(xué)?術(shù)交流活動；積?極參加本工作室?____開展的?各項教育教學(xué)研?究及實踐活動，?按時、保質(zhì)、保?量完成工作室規(guī)?定的學(xué)習(xí)任務(wù)、?科研任務(wù)和其他?必須的相關(guān)任務(wù)?。3.工作室?學(xué)員采取集中和?分散；分組活動?的不同方式，加?強理論學(xué)習(xí)，每?年至少閱讀一本?教育教學(xué)理論專?著，不斷更新教?育觀念，樹立適?應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的?教育觀、質(zhì)量觀?和人才觀。4?.每個學(xué)員要積?極為“工作室網(wǎng)?頁”撰稿，寫出?有較高質(zhì)量的信?息材料（包括教?學(xué)論文、教學(xué)隨?筆、教學(xué)設(shè)計、?教學(xué)反思、聽課?隨想、讀書筆記?等），使網(wǎng)頁內(nèi)?容豐富多彩，更?新頻率快，吸引?力強。每個成員?要積極上工作室?網(wǎng)頁____瀏?覽信息，積極維?護網(wǎng)頁的建立與?發(fā)展。5.工?作室將以課題為?著力點，圍繞課?題，每個成員每?年至少上一節(jié)實?驗課或研討課，?寫作一篇教學(xué)論?文，在市級以上?教研會議上交流?，或在市級以上?刊物公開發(fā)表。?6.工作室學(xué)?員通過公開課或?講座等方式和聽?課、評課等途徑?，不斷提高教學(xué)?水平和教學(xué)能力?，形成教學(xué)風(fēng)格?，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績?，力爭成為骨干?教師。7.做?好個人專業(yè)成長?記錄，及時撰寫?階段性發(fā)展總結(jié)?。及時總結(jié)反思?，提煉個人教學(xué)?風(fēng)格和教學(xué)特色?，撰寫教育教學(xué)?論文。五、有?關(guān)制度（一）?會議制度1.?計劃會議（1?）每學(xué)年伊始召?開一次工作室培?養(yǎng)計劃會議，討?論本學(xué)年工作室?工作計劃，確定?工作室成員的階?段性工作目標、?培訓(xùn)內(nèi)容、工作?室的教育科研課?題研究內(nèi)容及專?題講座內(nèi)容等。?（2）按照工?作室總體工作計?劃，在各階段召?開階段性計劃會?議，明確工作室?對成員跟崗學(xué)習(xí)?期間教學(xué)教研的?指導(dǎo)，跟崗學(xué)習(xí)?結(jié)束后的遠程指?導(dǎo)、課題研究的?結(jié)題指導(dǎo)等方面?的具體內(nèi)容。?2.階段性匯報?會議按照工作?室培養(yǎng)計劃，針?對骨干教師的階?段性學(xué)習(xí)、課題?研究、教育教學(xué)?實踐、研究課和?匯報課等，每學(xué)?期安排兩次或以?上的階段性工作?情況匯報會議，?匯報工作情況，?交流教學(xué)、科研?過程中所獲得的?心得體會，介紹?培養(yǎng)任務(wù)、科研?課題的進展情況?，提出和共同探?討解決實施計劃?的過程中所碰到?的難點問題。?3.總結(jié)會議?每學(xué)年召開一次?工作室總結(jié)會議?，展示本學(xué)年工?作室所獲得的成?果，借鑒其他工?作室或教育機構(gòu)?的成功例子，_?___成功的經(jīng)?驗、探討本工作?室仍存在的問題?及改進方案。?六、科研課題制?度工作室承擔(dān)?的課題研究任務(wù)?將按照課題研究?方案落實至工作?室各成員，各成?員在相關(guān)課題內(nèi)?容的研究中，既?要重視理論研究?，也要注重實踐?應(yīng)用。各成員在?應(yīng)用前人理論成?果的基礎(chǔ)上，提?升認識，及時總?結(jié)實踐經(jīng)驗和研?究成果，在工作?室各種活動中_?___，并積極?向本區(qū)域教師輻?射推廣。七、?出勤制度學(xué)員?在周期內(nèi)必須執(zhí)?行工作室的考勤?規(guī)定，應(yīng)積極參?加培訓(xùn)計劃規(guī)定?的各項活動，原?則上不予請假，?若有特殊情況，?須以書面形式提?出請假要求。?八、學(xué)員的考核?以年度考核形?式對全體工作室?學(xué)員進行考核，?主要從教師職業(yè)?道德水準的提升?、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)?化、教學(xué)風(fēng)格、?科研意識與科研?能力的提高等方?面考察是否達到?培養(yǎng)目標?？?核采取自評