學(xué)校安全保衛(wèi)工作制度

PAGEPAGE1學(xué)校安全保衛(wèi)工作制度1.前言安全事故往往發(fā)生在不經(jīng)意間，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的危害。為保障學(xué)生和教職員工的人身和財(cái)產(chǎn)安全，本學(xué)校制定了本《安全保衛(wèi)工作制度》，以規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作。2.學(xué)校安全保衛(wèi)工作組織機(jī)構(gòu)2.1學(xué)校安全委員會學(xué)校安全委員會是本校的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)學(xué)校安全工作的總體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理職責(zé)。學(xué)校安全委員會設(shè)委員若干名，其中主席由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。2.2安保辦公室安保辦公室是學(xué)校安全管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)各種安全管理工作，如安全預(yù)防、安全教育、應(yīng)急處理等。安保辦公室由專職人員和警務(wù)社會工作人員組成。2.3監(jiān)控中心學(xué)校監(jiān)控中心設(shè)立在學(xué)校安保辦公室，實(shí)現(xiàn)全校視頻監(jiān)控和安全管理中心化。監(jiān)控中心負(fù)責(zé)視頻監(jiān)控設(shè)施的安裝、維護(hù)、日常巡視和數(shù)據(jù)處理等工作。3.學(xué)校安全保衛(wèi)工作范圍包括學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園周邊道路、菜市場、校園圍墻、門衛(wèi)室等區(qū)域。3.1門衛(wèi)管理學(xué)校門衛(wèi)實(shí)行值班制度，負(fù)責(zé)校門口的出入口管理，查證憑證，保證學(xué)校環(huán)境安全。禁止外來人員隨意進(jìn)入校園。教職員工進(jìn)入學(xué)校需刷卡，學(xué)生進(jìn)入宿舍樓和教學(xué)樓需刷卡或輸入指紋等進(jìn)行身份驗(yàn)證。3.2安全保衛(wèi)員學(xué)校安保辦公室聘請警務(wù)社會工作人員作為安全保衛(wèi)員，分布在校園各個(gè)角落，負(fù)責(zé)校內(nèi)巡邏、護(hù)校、值班、轉(zhuǎn)運(yùn)私家車等工作。3.3外協(xié)保安學(xué)校安保辦公室根據(jù)特殊需要，可聘請外協(xié)保安承擔(dān)保衛(wèi)安全等工作。4.學(xué)校安全保衛(wèi)工作具體措施4.1災(zāi)害預(yù)防（1）防火工作：實(shí)行24小時(shí)不間斷的消防值班制度，推廣消防知識和技能。每學(xué)期對學(xué)生和教職員工進(jìn)行消防演練。（2）防盜工作：給學(xué)校研究室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等重點(diǎn)部位加裝報(bào)警器，并實(shí)行24小時(shí)不間斷巡查。（3）防電擊工作：加強(qiáng)學(xué)校高低壓設(shè)備管理，及時(shí)排查隱患。（4）防水工作：加強(qiáng)學(xué)校屋面、建筑物泛水及污水處理等工作。4.2應(yīng)急處理（1）應(yīng)急預(yù)案：學(xué)校制定并不斷完善各種安全事故的應(yīng)急預(yù)案。（2）應(yīng)急演練：定期組織安全演練，掌握應(yīng)急處理流程和技能。（3）應(yīng)急物資儲備：加強(qiáng)對應(yīng)急物資的儲備并定期檢查和更新。4.3安全教育（1）學(xué)生安全教育：每年開展學(xué)生安全教育活動，加強(qiáng)學(xué)生對安全的認(rèn)識，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。（2）教職員工安全教育：加強(qiáng)對教職員工的安全教育，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。（3）安全常識宣傳：在宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、眼科等公共場所播放有關(guān)安全知識的視頻，增強(qiáng)學(xué)生和教職工的安全知識。5.學(xué)校安全保衛(wèi)工作考核和監(jiān)督學(xué)校安全委員會對學(xué)校安全保衛(wèi)工作實(shí)行定期檢查和臨時(shí)檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果對學(xué)校安全保衛(wèi)工作進(jìn)行考核和監(jiān)督，對工作不力或存在安全隱患的校區(qū)或部門進(jìn)行整改或問責(zé)。6.結(jié)語制定和完善本學(xué)校安全保衛(wèi)工作制度，對學(xué)校的安全管理工作有