論如何寫好畢業(yè)論文

論如何寫好畢業(yè)論文恰當(dāng)?shù)倪x題就是保證畢業(yè)生撰寫論文成功的第一步。一個(gè)不好的選題不僅能并使作者從中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題建議作者存靈敏的直覺，較低的學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)和多樣的經(jīng)驗(yàn)。此外，了解論文文學(xué)創(chuàng)作的有關(guān)格式建議，組成部分，崇尚論文文學(xué)創(chuàng)作的原創(chuàng)性也就是非常關(guān)鍵的。1、準(zhǔn)備工作工作工作首先，作者必須廣為大量的瀏覽或文學(xué)創(chuàng)作近年來刊載在各類期刊和學(xué)術(shù)權(quán)威刊物上的文章。比如中國(guó)外語(yǔ)。外國(guó)語(yǔ)，現(xiàn)代外語(yǔ)，中國(guó)譯者，語(yǔ)言與譯者，語(yǔ)言教學(xué)與研究，外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，外語(yǔ)電話教學(xué)，高師英語(yǔ)教學(xué)與研究，基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等。通過廣為的文學(xué)創(chuàng)作并使自己了解目前學(xué)術(shù)前沿和科研的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)還要弄清楚自己所感興趣的領(lǐng)域及其該領(lǐng)域的研究狀況。比如：這一領(lǐng)域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領(lǐng)域的主要推斷出及其可能將將存的問題或空白等。為了幫助畢業(yè)生選題，赤峰學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于XX年非政府部分教師為該院英語(yǔ)系的03級(jí)畢業(yè)生提供更多更多了選題的方向和建議。以下就是其中的部分選題：1)教學(xué)法方向：1、在教學(xué)中培育學(xué)生收斂性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在獨(dú)立自主自學(xué)模式中的促進(jìn)作用。3、在英語(yǔ)自學(xué)小組活動(dòng)中培養(yǎng)育學(xué)生的合作意識(shí)。4、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化蔓延與培育。5、現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)教師的必不可少素質(zhì)。6、如何在英語(yǔ)教學(xué)中蔓延德育教育。7、初中英語(yǔ)的課堂提問技巧。8、教師的信念對(duì)教學(xué)的影響。9、交際法在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域。3)譯者方向：1、漢語(yǔ)主題化句型在英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作中的遷址。7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信4、漢英申報(bào)語(yǔ)的譯者10、斯威夫特的嘲弄藝術(shù)。8、文學(xué)譯者中的“語(yǔ)境”問題7、《失樂園》的主題探析。較。4)文學(xué)創(chuàng)作方向：2)英美文學(xué)方向：5、談?wù)搶?duì)莎士比亞悲劇人物性格的共性重新認(rèn)識(shí)。9、漢譯英中相同社會(huì)文化信息的轉(zhuǎn)換9、“安妃”的藝術(shù)價(jià)值。1、論《永別了。武器》的反共主題。3、電影片名的譯者10、在中學(xué)積極開展“英語(yǔ)角”的活動(dòng)意義及方法。2、論《老人與?！分械挠⑿壑髁x。1、淺談譯者中文化因素的異化與歸化。8、淺談傷感主義的形成史。3、英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作篇章結(jié)構(gòu)之比3、哈克貝利，費(fèi)恩的民主精神。2、商標(biāo)名稱的特點(diǎn)與譯者6、莎士比亞戲劇中女性角色的刻畫。10、從社會(huì)符號(hào)學(xué)譯者法看一看英漢成語(yǔ)譯者過程中的功能對(duì)等。2、英漢句式抒寫之比較。4、意象派詩(shī)歌與中國(guó)古詩(shī)的比較。6、譯者中文化意象的恐懼與歪曲5、英文新聞標(biāo)題及其譯者4、英語(yǔ)書面抒寫之母語(yǔ)遷址現(xiàn)象的分析與對(duì)策。5、文學(xué)創(chuàng)作技能與寫作能力的相關(guān)性研究。6、英語(yǔ)修辭學(xué)的相同女性主義。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關(guān)語(yǔ)的修辭學(xué)特點(diǎn)。9、漢語(yǔ)“雙聲”與英語(yǔ)“頭韻”的跨文化差異。10、英漢思維差異對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作的影響及對(duì)策。此外除了語(yǔ)言學(xué)方向、英美國(guó)家與文化等六個(gè)方向的眾多選題可以可供學(xué)生參考，幫助學(xué)生搞好畢業(yè)論文的文學(xué)創(chuàng)作。2、制定題目并進(jìn)行可行性分析通過瀏覽文學(xué)創(chuàng)作文獻(xiàn)，作者可以獲得一定的鼓舞和振奮。融合所提供更多更多的選題方向和建議便可以制定自己感興趣的研究課題了。此時(shí)仍須特別注意的問題就是你所制定的題目必須具有一定的研究?jī)r(jià)值或能充分反映該學(xué)科領(lǐng)域較為前沿的發(fā)展。比如?！皾h英雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)差異的心智研究”?！坝⒄Z(yǔ)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的句法研究”?！坝h詞匯概念差異對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的影響”等。但制定不好題目還僅僅就是一個(gè)研究的理想，若想如期完成才就是至關(guān)重要的。否則不僅浪費(fèi)時(shí)間，更可以喪失信心。所以一定必須從以下幾個(gè)方面對(duì)論文的可行性進(jìn)行深入細(xì)致實(shí)地考察和分析。首先一定必須估算順利完成論文所仍須的時(shí)間。比如該選題所仍須的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于了一學(xué)期，則應(yīng)深入細(xì)致考量是否妍再分后自己。因?yàn)檎n題順利完成占用的時(shí)間愈長(zhǎng)，作者就越容易失去淡定和興趣，同時(shí)也很難按時(shí)順利完成任務(wù)。其次，還要深入細(xì)致分析研究所制定的題目是否適宜。題目過大，任務(wù)過多都就是不可取的。比如“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究”?！按髮W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究”?！坝⒄Z(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作與修辭學(xué)教學(xué)策略研究”等題目就太小。全面全面覆蓋的內(nèi)容也太多。因?yàn)榧姺睆?fù)雜的題目往往難于著重研究的重點(diǎn)，而且還可以并使寫出的文章雜亂無章。畢業(yè)論文就是展現(xiàn)出大學(xué)生自學(xué)能力和研究能力的重要途徑之一。因此一定必須苛刻地把不好這一關(guān)。重實(shí)效從小處著手，以小見大，深入細(xì)致發(fā)掘。并有所技術(shù)創(chuàng)新。最后。順利完成論文所仍須資金投入的人力、物力、財(cái)力等方面的問題也都就是作者事先必須考慮到的問題。所謂磨刀不誤砍柴工。認(rèn)真對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作中的選題。把不好這一關(guān)對(duì)后期論文文學(xué)創(chuàng)作的順利完成至著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。3、論文的組成部分及建議一篇研究性論文必須囊括以下幾個(gè)共同共同組成部份：1)中英文標(biāo)題。一篇論文必須存中英文標(biāo)題，而且一定必須特別注意其抒寫內(nèi)容的一致性。比如：英語(yǔ)自學(xué)中拒絕接受技能與生產(chǎn)量技能的相關(guān)性研究(astudyofthecorrelationbetweenreceptiveskillsandproductiveskills)：如果把“英語(yǔ)自學(xué)中”死翻譯成(astudyofthecorrelationbetweenreceptiveskillsandproductiveskillsinenglishlearning)。則英文題目即為不簡(jiǎn)約、不利落，甚至還可以引致誤會(huì)。因?yàn)闈h語(yǔ)的“英語(yǔ)自學(xué)中”泛指囊括