小魚(yú)小魚(yú)教案8篇

小魚(yú)小魚(yú)教案8篇小魚(yú)小魚(yú)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀15個(gè)生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)、擺、尾巴、嘴”。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、能有感情的朗讀課文。

3、能背誦課文。

力量目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的朗讀力量。

2、發(fā)揮同學(xué)想象力。

3、提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

道德情感目標(biāo)：

激發(fā)同學(xué)作一個(gè)有幻想的人，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

教具預(yù)備：電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

師：小伴侶們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元?！?4幻想》(課件出示)你們有自己的幻想嗎?你的幻想是什么呀?

生：(指名說(shuō)自己的幻想)

師：今日老師還為大家?guī)?lái)了一些新伴侶，瞧，他們是誰(shuí)?(貼小魚(yú)的圖片)原來(lái)是一些活潑可愛(ài)的小魚(yú)。小魚(yú)也有自己的幻想，你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)《小魚(yú)的夢(mèng)》。(出示課題、放錄音)

二、聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：你們喜愛(ài)這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會(huì)好嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不熟悉的字，沒(méi)有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過(guò)拼音拼讀出來(lái)，或者問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)問(wèn)同學(xué)都可以。

生：(自讀課文)

師：你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

生：(同位互讀)

師：下面老師檢查一下，誰(shuí)能把這首兒歌讀給大家聽(tīng)?

生：(指名讀、3個(gè))

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么好玩的兒歌呀，我們應(yīng)當(dāng)把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請(qǐng)你再試試好嗎?

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，你喜愛(ài)哪一句，就讀哪一句。

指導(dǎo)有感情朗讀：

1、天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍寶被。

說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)，(你來(lái)讀……)小魚(yú)怎么會(huì)蓋一床珍寶被呢(課件出示)瞧，多么奇妙呀!我們一起讀一讀。

2、風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

師：你為什么喜愛(ài)，你聽(tīng)過(guò)催眠曲嗎?好聽(tīng)嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚(yú)唱催眠曲的?(同學(xué)仿照)

“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚(yú)的搖籃?有風(fēng)兒為小魚(yú)唱歌，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂(lè))

在這么美的環(huán)境中，小魚(yú)怎樣啦?

3、小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。

小魚(yú)睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(同學(xué)說(shuō))

(小魚(yú)會(huì)夢(mèng)到他長(zhǎng)大了，離開(kāi)池塘，到寬闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有幻想的人，而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的幻想。

最終齊讀課文。(配樂(lè))可選擇喜愛(ài)的方式(站、坐、表演、背)

四、認(rèn)讀生字

過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)覺(jué)，有的同學(xué)都能把課文背誦下來(lái)了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

1、逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。

2、整體出示本課生字。

同學(xué)們觀看一下，能不能想個(gè)好方法，記住這些字。(波、池、把、推、搖、晃)老師也有好方法記住這些字，你們想知道嗎?

3、檢查認(rèn)讀生字。

4、小嬉戲：放鞭炮。

五、小結(jié)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)兒歌

1、抽同學(xué)讀，全體讀。

2、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。

4、熟悉新筆畫(huà)，觀看帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生仿照寫(xiě)。

5、學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

二、總結(jié)。

小魚(yú)小魚(yú)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)輪廓線剪小魚(yú)，邊緣剪光滑。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)磁帶。

2、老師供應(yīng)小魚(yú)樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

3、小河背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示剪好的小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好、

師：這里有一條小魚(yú)，你看它多孤獨(dú)。怎么辦呢?

小伴侶幫它一起找伴侶好嗎?

2、在《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)聲中，幼兒做小魚(yú)的動(dòng)作進(jìn)教室。

3、老師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚(yú)整個(gè)剪下來(lái)，剪的時(shí)候留意肯定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚(yú)剪下后，在進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。

4、老師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚(yú)對(duì)折，找到半圓形后剪。留意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。

5、請(qǐng)一位小伴侶講講剪紙時(shí)的留意事項(xiàng)。

6、幼兒剪紙，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒剪紙，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品，關(guān)心幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。

7、展現(xiàn)幼兒剪紙。

1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

2)啟發(fā)幼兒粘貼魚(yú)泡泡進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

師：還有誰(shuí)和小魚(yú)是好伴侶?(水草、泡泡等)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行仿照對(duì)話，自主創(chuàng)編。

2.有禮貌的提出和回答問(wèn)題。

3.擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)面，熟悉了水母，貝殼，海星等動(dòng)物。

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒的專注力。

5.老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時(shí)老師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

小魚(yú)小魚(yú)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、自制圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空。

2、幼兒事先畫(huà)好各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，老師預(yù)備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹(shù)媽媽）的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)小魚(yú)游，進(jìn)場(chǎng)。

師：今日天氣真好，小魚(yú)們，跟著我去池塘里游玩吧！

師：快找一個(gè)家，坐下來(lái)吧。

2、傾聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子安靜、嚴(yán)厲的感覺(jué)。

師：小魚(yú)們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首美麗的曲子吧。一邊聽(tīng)，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏）

師：聽(tīng)了這首歌，給你什么樣的感覺(jué)？

師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？

3、完整觀賞歌曲，初步熟識(shí)歌詞。

師：在這段美麗的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的？

師：你聽(tīng)到歌詞里唱了什么？

4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。

（1）出示有空缺的圖譜

師：老師這里有幾幅圖，請(qǐng)你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）

（2）老師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

師：那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱，看看對(duì)不對(duì)，好嗎？

師：歌曲唱完了，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)圖譜上有什么問(wèn)題呢？（有空白的）

師：原來(lái)這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫(huà)完整嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

師：好，那我們快來(lái)唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

演唱至第一個(gè)空白處停下。

師：這一句唱的是什么？可以畫(huà)什么表示呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

師：接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢？我們連續(xù)來(lái)找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空）

（4）看圖譜，完整演唱歌曲。

師：哇~你們真厲害！將圖譜都補(bǔ)充完整了，為我們展現(xiàn)出了小魚(yú)在做漂亮的夢(mèng)，那這首美麗的歌曲，名字就叫《小魚(yú)的夢(mèng)》

師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧！

5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞，練唱歌曲。

老師出示幼兒活動(dòng)前畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。

師：除了小魚(yú)做著甜蜜的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱里，誰(shuí)來(lái)抽一抽？

師：那小兔應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢？（草地媽媽）

師：換成小兔，我們也來(lái)唱一唱吧！

師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？

6、活動(dòng)結(jié)束

師：這么多的小動(dòng)物和小魚(yú)一樣在媽媽的懷里做著甜蜜的夢(mèng)，我們小伴侶從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，真暖和，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？

活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子嚴(yán)厲的旋律；在圖譜的設(shè)計(jì)上，要更加精致，完整一些，最好能設(shè)計(jì)成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動(dòng)中，歌曲最終兩句，我沒(méi)有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，關(guān)心幼兒更好的記憶、理解。

小魚(yú)小魚(yú)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊嬉戲，培育幼兒相互合作的力量。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

師：悄悄的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小伴侶的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伴侶們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!

3、觀賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

(2)這一次我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首美麗的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條漂亮的珍寶被子。(這條珍寶被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問(wèn)：故事里消失了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)老師示范清唱歌曲。

師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒快樂(lè)地唱起來(lái)了!

(2)老師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。

6、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲美麗的意境。

(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)

小魚(yú)的夢(mèng)

1=4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍寶被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，漸漸吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中觀察了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動(dòng)反思：

?小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清爽美麗、生動(dòng)活潑，布滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。

1、上課開(kāi)頭，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特殊感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地把握，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和嬉戲，從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的`讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重同學(xué)共性，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展現(xiàn)自己。

4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以美麗悅耳的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！?/p>

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫(xiě)作意圖是什么。

2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭力量，敏捷運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要布滿活力，師生的制造是很重要的。而課程改革試驗(yàn)教材正為師生供應(yīng)了許多制造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。

小魚(yú)小魚(yú)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱。

2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)相互關(guān)懷相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

4.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞歌曲旋律，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?

2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?

(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

你看到了圖片上有什么?你發(fā)覺(jué)圖譜上有什么問(wèn)題?

2.老師請(qǐng)唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀看圖譜。

3.老師運(yùn)用有快慢變化的范唱，幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。

4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)

活動(dòng)反思：

依據(jù)最近進(jìn)展區(qū)的理論，如何在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中實(shí)行不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)展，這是我所追求的。所以在活動(dòng)中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中關(guān)心幼兒熟識(shí)了旋律和歌詞;并在某句留白，請(qǐng)幼兒思索、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)潔的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我盼望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)許多幼兒都能跟隨美麗音樂(lè)，一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)了勝利的樂(lè)趣。

小魚(yú)小魚(yú)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

2、感受三拍子音樂(lè)的安靜、嚴(yán)厲的氣氛，體驗(yàn)小魚(yú)和媽媽間的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒感受過(guò)三拍子節(jié)奏的

2、材料預(yù)備：掛圖《小魚(yú)的夢(mèng)》、音樂(lè)cd《小魚(yú)的夢(mèng)》、頭飾（小魚(yú)）、音樂(lè)棒、

3、常規(guī)預(yù)備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請(qǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

2、練聲曲《吹泡泡》。

請(qǐng)全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平常，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

3、老師播放音樂(lè)cd《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒觀賞旋律一遍。

“小魚(yú)回家了，你們聽(tīng)，從它房間里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)?！?/p>

4、幼兒賞析音樂(lè)其次遍，重點(diǎn)感受節(jié)拍。

師：“認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的音樂(lè)？”“聽(tīng)了這音樂(lè)你會(huì)想到什么呢？”師小結(jié)：三拍子音樂(lè)是柔柔的，很美麗的，每個(gè)小節(jié)正好有三拍，我們來(lái)試試。（師幼隨著音樂(lè)拍打節(jié)奏，拍打時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺(jué)。）

5、老師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”，幼兒觀賞歌曲并猜想小魚(yú)的夢(mèng)境。師：“這首歌是在說(shuō)小魚(yú)做的一個(gè)夢(mèng)，你猜猜它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？我們一起去看看小魚(yú)究竟夢(mèng)見(jiàn)了什么？

6、老師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”，幼兒感知情境內(nèi)容、當(dāng)幼兒聽(tīng)到

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天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍寶被。旋律時(shí)，老師輕輕地念旋律節(jié)奏。

7、老師出示掛圖，用故事形式結(jié)合畫(huà)面和背景音樂(lè)，關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：“漂亮的池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，它們愉快地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來(lái)，似乎為小魚(yú)蓋上了一條漂亮的珍寶被，風(fēng)兒輕輕地吹著，為小魚(yú)唱著好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)舒適地睡著了，還夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽來(lái)了，輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂(lè)畫(huà)面進(jìn)行肢體表演

8、老師示范念重點(diǎn)部分的歌詞，幼兒摘句演唱。

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天上星星星星落下來(lái)，為它蓋條珍寶被魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中觀察了，媽媽在親它的嘴

9、幼兒自由選戴小魚(yú)頭飾，一邊唱歌一邊表演。

10、結(jié)束：全班幼兒手拉手，國(guó)成一圈，用音樂(lè)的方式“再見(jiàn)”。

活動(dòng)建議

1、大班幼兒對(duì)常見(jiàn)的文字有了初步的熟悉也較感愛(ài)好。因此，老師可以將活動(dòng)的重點(diǎn)以圖文并茂的形式消失，便于幼兒把握與理解。

2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)

3可選取大海的背景、幼兒人熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行教學(xué)

小魚(yú)小魚(yú)教案篇7

音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛(ài)唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律美麗、氣氛嚴(yán)厲很簡(jiǎn)單使人感受到幸福