小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本四篇

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本四篇《分蘋果》是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟把握了2--9的乘法口訣和表內(nèi)除法學(xué)問的基礎(chǔ)上引入的，旨在讓同學(xué)進(jìn)一步體會除法的意義，學(xué)習(xí)除法豎式的寫法。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校二班級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本，歡迎大家閱讀!

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本一

教學(xué)內(nèi)容：

P2~P3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活親密聯(lián)系。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)肯定比除數(shù)少。

3、在操作、探究、發(fā)覺中，使同學(xué)獲得積。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使同學(xué)體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

2、通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使同學(xué)體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

老師預(yù)備：

課件、實(shí)物投影儀

同學(xué)預(yù)備：

每個(gè)人預(yù)備若干圓片

教學(xué)過程：

一、問題引入

分蘋果

二、探究新知

1、同學(xué)自學(xué)教材“分蘋果”，熟悉豎式。

2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。

3、先讓同學(xué)獨(dú)立思索上述問題

有20個(gè)蘋果，假如每盤放6個(gè)，可以放幾盤呢?

(1)進(jìn)行全班集體溝通。

(2)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。

(3)介紹除法豎式的寫法

a.除法橫式：206=3(個(gè))2(個(gè))

b.除法豎式

3、體驗(yàn)余數(shù)肯定要比除數(shù)小

(1)先由同學(xué)操作(用圓片分一分)。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第(1)題”。

(2)同學(xué)爭論：調(diào)皮的列式對不對，為什么?

(3)指名回答，引導(dǎo)同學(xué)熟悉“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。

(a)爭論：依據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)覺什么?

余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

(b)同學(xué)獨(dú)立完成第(2)題。

指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)覺了什么?

指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

第3頁“練一練”第1、2題。

四、總結(jié)

除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本二

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的親密聯(lián)系，熟悉除法豎式，把握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、采納小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、提高同學(xué)分析觀看、推理、推斷力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會除法的意義，學(xué)會用豎式計(jì)算的方法。

教具預(yù)備：

課件。

學(xué)具預(yù)備：

小圓片

教學(xué)過程：

一、談話引入

調(diào)皮和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)蛶退麄儯脝?(大屏幕出示主題圖)觀看主題圖，你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息?依據(jù)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。同學(xué)提問題。

二、學(xué)習(xí)新課，合作探究

1.想一想、算一算。從同學(xué)的已有學(xué)問入手，獨(dú)立思索解決。18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤，你會算嗎?

2.算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)爭論用不同的方法解決問題。

3、同學(xué)在小組內(nèi)說一說，小組匯報(bào)

A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個(gè)，兩盤：12個(gè)，三盤：18個(gè)。可以利用手中的小圓片擺一擺，在實(shí)物投影上展現(xiàn)擺小圓片的過程。(直觀展現(xiàn)給同學(xué)。)

B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0

C組、利用乘法口訣：三六十八

D組、利用除法豎式的方法

4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計(jì)算過程，一名講解，每一部分表示什么?

5、結(jié)合同學(xué)板書，老師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)豎式的書寫挨次：先寫除號，再寫被除數(shù)，最終在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。

6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說一說。

7、試一試：進(jìn)一步嫻熟把握豎式計(jì)算的方法。師強(qiáng)調(diào)書寫豎式的挨次，完成第2頁填一填，說一說

182=639=

三、學(xué)中做

1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了許多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁練一練第一題

同學(xué)練習(xí)在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么?

2、完成圈一圈，填一填

3、()里能填幾?

3()258()367()29()736

4、小黑板出示：錯(cuò)題解析

四、質(zhì)疑

同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎?

五、課堂檢測

84=648=819=

集體訂正答案，好的提出表揚(yáng)。

六、總結(jié)本課

同學(xué)們，在本節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問?

板書設(shè)計(jì)：

分蘋果

186=3(盤)

豎式

先寫除號，再寫被除數(shù)，最終寫除數(shù)，商和被除數(shù)個(gè)位對齊

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本三

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜愛吃蘋果嗎?

2、出示只題圖：你估量一下，也許有多少個(gè)?我們一起來數(shù)數(shù)吧。

3、揭示課題。

二、感受新知

1、動手操作現(xiàn)在老師想把這10個(gè)蘋果分成兩堆，每堆有幾個(gè)，可以怎樣分呢?誰來幫幫老師呢?

2、同學(xué)匯報(bào)分的狀況

同學(xué)邊說老師邊在電腦上拖動蘋果演示同學(xué)的分法。

3、引導(dǎo)同學(xué)有條理地分

4、依據(jù)這種分法，你能說出加法算式和減法算式嗎?

依據(jù)同學(xué)的回答依次板書：

1和91+9=109+1=1010-9=110-1=9

2和82+8=108+2=1010-2=810-8=2

4、對數(shù)嬉戲

老師出示一張數(shù)學(xué)卡片，你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來是10。如我出2，我出8，2和8組成10。

三、鞏固練習(xí)

(1)連線

(2)摘蘋果

(3)猜電話號碼

四課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)《分蘋果》教案范本四

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)受分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系。

2.通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

3.提高同學(xué)分析觀看、推理、推斷力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

教具：蘋果實(shí)物、盤子、課件。

學(xué)具：小圓片。

切入舉偶

談話引入。

星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?

看來大家想吃的水果特殊多。不過，今日老師給大家?guī)淼氖撬?-蘋果。

誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋果?

你們來幫幼兒園的老師算一算，假如每5個(gè)放一盤，20個(gè)可以放幾盤?出示1。

對話平臺

玩中學(xué)

1.想一想、算一算。

從同學(xué)的已有學(xué)問入手，獨(dú)立思索解決。

20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，可以放幾盤，你會算嗎?

2.算一算、議一議。

由詳細(xì)到抽象，關(guān)心同學(xué)把握豎式計(jì)算的方法。

205=4可以列豎式計(jì)算，試著算一算。

給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。

3.試一試。

進(jìn)一步嫻熟把握豎式計(jì)算的方法。

完成第2頁試一試中的4題。

4.想一想、擺一擺。

通過動手實(shí)際操作，理解有余數(shù)除法。

(1)假如每盤放6個(gè)呢，怎樣列式?出示2。

(2)用你手中的小圓片代替蘋果分一分。

(3)匯報(bào)分的結(jié)果。

5.試一試。

由詳細(xì)到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。

(1)小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

(2)交待