第五章第二節(jié)電流和電路教案_第1頁
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通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習，培養(yǎng)他們思考、勤于動手的學習通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成組織、指導學生在連接電路過程中，認真觀察和分析，并能得出正確結論探究法、實驗法、討●安1了.還有，英語老師上，只要把機的插頭插到墻上的插座時，大家就會聽到流利的英語朗誦.電就在我們身邊，對于電，想知道些什么呢？［生甲］［生乙］為什么一關，電燈就會亮了呢［生丙］［生丁］［生戊］［探究］亮，小電動機轉動，音樂門鈴.［生］［師］這位同學值得大家學習，實驗是一門科學，絕對不能違背操作原理.［學生動手實驗，教師給予適當?shù)闹笇Ш驮u價驗成功了，說說對于哪些問題，已明白了.［師］對，用電器是需要給它提供電能的.［師］正確.電池是提供電能的裝置，用的電池叫干電池.還知道哪些提供［生］發(fā)電機可以提供電能.生活中的各種電池都行［師］對.能夠提供電能的裝置，我們把它們叫電源.如我手里拿的是咱們的學生［生］［師］是這樣.［生］電路由電源、導線、開關和用電器組成.［板書［生］從實驗中知道，閉合開關時，燈泡亮，電路中有電流（［生］沉浸在喜悅之中，學習熱情高漲［生］我們在光學中學過，用符號來畫光路圖，電學中也可以用符號來表示實物接下來，就看一下上幾種常用元件及對應的符號，用最短的時間記住它們，（學生記，教師給予指導，如何用形象法、理角法等［想想議議［師］下面大家看圖5.1—4是連接的電路，用剛學過的知識判斷一下小電動［生甲］不能轉［探究］［內(nèi)容［師］生活中，有的物體導電，有的物體導電能力很差.如何判斷它們呢［生］我們可以把它們接入剛才的電路中，如果是導體，燈泡就會亮，反之不亮筆芯、小刀、三角板、硬幣、鋼筆帽…等.把這些物體接入電路，給你的時間，大家［學生實驗，教師給予指導、幫助［師］［生甲］鉛筆、橡皮、三角板不導電［生乙］鉛筆芯可以導電，小刀、硬幣、鋼筆帽能導電［師］在物理學中，導電的物體叫導體（conductor)，導電能力差的叫絕緣（inslaor).實際上在實驗中發(fā)現(xiàn)的導體可以歸結為是金屬在導電.金屬是常見的導體，而三角板是塑料制品不導電.［］常見的導體有：金屬、石墨、、大地、酸、堿、鹽的水溶液.金屬中有自［投影］［師］注意觀察投影片的慢鏡頭，你說出電流是怎么流的？它是什么方向［生］電流沿著“電池正極→用電器→負極”的方向流動.［教師板書［生］收錄機等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道的紅綠燈、廣場上的大P94［動手動腦學物理］

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