安吉學(xué)習反思

安吉學(xué)習反思非常珍惜這次能去安吉學(xué)習的機會，從上一次濟南出去學(xué)習回來，其實我就有很多的困惑，通過這個學(xué)習，我覺得我所有的困惑都得到了解答，那就是，做為老師，閉上嘴，管住手，睜大眼。只有老師放手，才能解放孩子，發(fā)展天性。在進入正題之前，我先有一個問題，如果我們沒有這么多條條框框，不用去管領(lǐng)導(dǎo)的看法，真正站在孩子的立場，我們該怎么去開展我們的一日活動？在去之前，我覺得，這次學(xué)習應(yīng)該只會給我們的戶外活動帶來一些新的思路，因為畢竟我們?nèi)ビ^看的安吉的戶外游戲，但是結(jié)果卻令我非常的驚喜。進入安吉的任何一所幼兒園，都能感受到孩子的熱情和開心，那是發(fā)自內(nèi)心的笑容，是一種無拘無束的自由，不只是孩子，我們都能感受到一種身心的放松，通過聽各位園長的講解和實地參觀，我了解了游戲?qū)ξ覀兊暮⒆拥闹匾饬x，我們總是為了孩子的安全，為了我們所謂的領(lǐng)導(dǎo)要求的紀律，去阻止孩子做一些他們喜歡做的事情，可是，如果我們不讓他們接觸危險，他們又怎么能知道什么是危險，又怎么能在危險時學(xué)會保護自己？在一天工作結(jié)束后，我們總是抱怨：辛苦的一天終于結(jié)束了。當初選擇幼兒教師，現(xiàn)在卻用辛苦兩個字來總結(jié)自己的職業(yè)，為什么呢？安吉幼兒園的老師，卻用幸福來形容他們的職業(yè)，其實仔細想想就是我們自己做太多，而我們的孩子卻在我們的束縛中縮手縮腳，我們把孩子的保護的這么好，可是在每次流感盛行的時候，總會有一大批孩子感冒不能來幼兒園，這就是我們的教育？通過這次學(xué)習，我真的反思了自己在之前工作中的不足，也對我以后的工作有了新的思路。下面，我先講一講安吉游戲?qū)⒆游宕箢I(lǐng)域發(fā)展的意義。1、健康發(fā)展：這也是最直觀的意義，因為安吉游戲全部是在戶外開展的，是對幼兒體能方面的鍛煉，看到他們的孩子在油桶上自由行走，在一根麻繩上轉(zhuǎn)圈，在竹梯上爬上爬下，在兩米高的樹樁上跳下，跳著繩子到處跑，在一條獨木上行走，我很驚訝，他們是怎么做到的，我們的孩子為什么不行？其實不是我們的孩子比他們差，而是我們根本就沒有讓孩子試過，有可能，在得到鍛煉之后，我們孩子的平衡能力，運動能力要比他們好很多，在參觀的過程中，這位小朋友給我留下了深刻的印象，他們在玩油桶，我走過去，和他們交流，最后他們教我怎么玩，可是我不會，他們告訴我：只要你不放棄，你肯定就能學(xué)會，我就是不放棄。當時聽了之后很驚訝，大班的孩子能知道不放棄就能成功。在安吉的游戲園，無論是小班還是大班，孩子的體能發(fā)展真的特別好。2、社會交往：運動是促進社會性發(fā)展的重要因素，因為在運動的過程中幼兒之間肯定會有合作，對幼兒的社會性發(fā)展起到了一定的促進作用，在合作的過程中促進了幼兒的情感的發(fā)展。他們的娃娃家是在戶外的，材料很簡單，有的玩家長帶去的廢舊的鍋碗瓢盆，床是用積木自己搭的甚至一個簡單的木塊孩子都能利用他們的想象力，把他們想象成各種物品，這是一個孩子，我走過去的時候他依然沉浸在自己的角色中，沖這我大聲叫：你這個大壞蛋!我沒有理會他，繼續(xù)走，沒想打他竟然用他的玩具老虎砸我，我低頭給他拾起來，遞到他手里，他對我說了一聲謝謝，我要走了，他揮手和我再見，我很感動他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，原來，脫離了角色，他是一個這么可愛的孩子呀。3、語言發(fā)展：孩子在合作交流的時候，對語言的發(fā)展起到了很大的作用，因為他們無時無刻不在交流，就是在這種環(huán)境中，安吉的孩子有著非常好的語言表達能力，他們很熱情，看到老師都會大聲的說一聲：客人老師好！還沒有等我們?nèi)査麄冊谧鍪裁?，他們就會主動的給我們介紹他們在玩什么，非常大方，就像剛才那個讓我不要放棄的孩子，參觀的這么多幼兒園，沒有一個孩子扭扭捏捏不敢和陌生人說話，因為他們天天在戶外這樣玩，很開放，并不像我們整天把孩子關(guān)在教室，環(huán)境對幼兒的語言發(fā)展有著直接影響。4、藝術(shù)發(fā)展：安吉機關(guān)幼兒園戶外的大部分玩具都被孩子涂鴉過了，大到油桶，木屋，小到木棒，麻袋，孩子到處在涂鴉，沒有材料限制，沒有場地限制，沒有命題限制，他們能畫出所有想象的東西，所以才有了室內(nèi)豐富的美術(shù)作品，無論小中大班，到處都是孩子的作品，自畫像，新年愿望，最引人注意的還是這些“我的游戲故事”，幾乎每所幼兒園都有孩子不會寫字，卻能用畫來表達在游戲中發(fā)生的故事，而且表達的很完整。不只是美術(shù)方面，音樂方面也有很強的能力，很有意思的一件事就是安吉幼兒園孩子在游戲時候都會播放著一些現(xiàn)在流行的節(jié)奏感很強的音樂，讓人一聽就感覺心情很好，而且，無論孩子們玩著什么，都會跟著節(jié)奏扭動兩下，在機關(guān)幼兒園戶外的一個角落，我發(fā)展這么一個表演區(qū)，無論有多少老師經(jīng)過，拍照，他們都在沉浸在自己的音樂中表演，很有意思。5、科學(xué)探索：先給大家看一個小視頻，這是他們在搭一所房子，小姑娘的房子的框架基本成型，可是最后一塊木板有點短，她換了一塊又一塊還是搭不上，于是他開始想辦法，終于，他想到了，可以移動一下木塊，縮小他們之間的距離，于是他讓同伴幫忙，終于成功的將最后一塊木塊搭上，很簡單的一個例子，孩子在構(gòu)建的過程中并不是完全沒有目的的搭建，而是在拓展思維。我問這個孩子，周圍的三角形是做什么用的呀，他說是固定的，看，他們在玩的過程中就已經(jīng)在動腦筋想辦法了。每一張照片都有一個故事，只是簡單的戶外游戲就能讓幼兒各方面均衡發(fā)展，有很多方面的因素。1、材料，1）豐富：他們的活動材料非常豐富，而且數(shù)量也非常多，能夠供全員幼兒游戲。2）真實：真實的木塊，真實的磚頭，真實的鍋碗瓢盆，真實的針線，真實的水和沙，這仿佛一個巨大的生活體驗館，讓孩子真真切切的體驗而不是在玩假游戲。3）自由：孩子在選材料方面完全自由，并不是說這種材料就必須玩這種游戲，就像積木就是搭建的，有一個孩子，他在用木棍敲打搭建用的磚頭，我很納悶，這是在干嘛，后來才知道她在觀察從磚頭上被他敲打下來的粉末。這是我們這孩子最喜歡玩的滑梯，在安吉，沒有人玩滑梯，孩子其實很反感我們給他固定好的模式，從這里上去，從這里趴下來，這是唯一一所有幼兒在玩滑梯的幼兒園，玩法也不是像我們一樣，他們在創(chuàng)造性的玩耍。其實很簡單的一種材料孩子就有好多種玩法，而我們?yōu)槭裁捶且屗麄儼凑瘴覀兊耐娣▉硗婺?？我之前玩過的跳袋，2、場地：安吉幼兒園的場地是自由的，在任何一個地方，只要你有想法，就可以玩任何一種游戲，沙池里孩子可以過家家，自己搭建的房子里面可以表演，3、教師的不干預(yù)：并不是說教師就站在旁邊不管不問，教師作用就是觀察和幫助，用相機拍下孩子的精彩瞬間或錄下孩子的精彩過程，回去評價和分析，真正體現(xiàn)了綱要中：教師是幼兒活動的合作者，支持者，引導(dǎo)者。通過這次學(xué)習，我也反思到了自己的一些不足之處。1、過于保護孩子的安全。都說安全是幼兒園教育的第一位，但是我們卻為了孩子的安全，將孩子保護在我們的高控之下，我們控制孩子的喝水如廁，控制孩子的活動材料，控制孩子活動場地，所以才導(dǎo)致孩子膽小，身體得不到鍛煉，想象力得不到發(fā)展，讓孩子變成了溫室里的花朵。2、過度依賴教材。我們總是習慣依賴教材，根據(jù)教材上的活動建議去執(zhí)教，或者區(qū)域活動，可是這樣我們就形成了活動材料和形式的單一，有很多活動，結(jié)合孩子的年齡特點，我們可以設(shè)計出讓孩子更感興趣、更能體現(xiàn)幼兒為主的過程，但是我沒有這么做，我想，只要孩子不亂動，不亂說話就可以了，但是作為一個三歲的孩子，他們遠遠不能達到我們的要求。3、過于自我。我總是想，我是老師，我說的就是對的，我要孩子怎么做，他們就應(yīng)該怎么做，一旦他們達不到我的要求，我就會著急，就像這次元旦，孩子只是站在臺上做著老師要求的同一動作，如果孩子的腿該伸直沒有伸直，胳膊該舉高沒有舉高，我們就會指責孩子，甚至出現(xiàn)了虐童時事件，才導(dǎo)致家長的不信任，然而，很多時候，我們的要求是不合理的。經(jīng)驗可以學(xué)習，但是不能直接粘貼，結(jié)合我們一日活動，我確定了今后工作的方向和近期的工作目標。1、慢慢放手，體現(xiàn)孩子的自主性。我們的孩子要像安吉的孩子一樣在短時間內(nèi)是做不到的，所以我們只有慢慢的放手，先解放老師的思想，再慢慢發(fā)展。2、重新分析一日活動，按照一日活動流程將各個環(huán)節(jié)做一下具體研究，怎樣體現(xiàn)孩子的自主性。我沒有給自己定很深的目標，這是一個漫長的發(fā)展過程，一步步的發(fā)展，我相信，我們的孩子也會像安吉的孩子一樣各方面均衡發(fā)展，甚至超過他們。第二篇：安吉中學(xué)開展教學(xué)反思培訓(xùn)500字認真反思教學(xué)，促進專業(yè)發(fā)展——安吉中學(xué)開展教學(xué)反思培訓(xùn)活動安吉中學(xué)何泉林為強化教師隊伍教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教師的專業(yè)化水平，20xx年10月30日下午，安吉中學(xué)舉辦了一場關(guān)于“如何進行教學(xué)反思”的主題培訓(xùn)活動?；顒釉诰C合樓四樓報告廳舉行，全體教職員工參加了培訓(xùn)。韋少寧校長出席活動并講話，教科處梁常新主任作為主講人為大家進行了教學(xué)反思的相關(guān)指導(dǎo)。首先，梁主任從什么是教學(xué)反思、為什么要進行教學(xué)反思、如何進行教學(xué)反思等幾個方面進行了全面細致的講解。在培訓(xùn)課上，梁主任結(jié)合學(xué)校當前的教學(xué)工作現(xiàn)狀，以理論結(jié)合實際的方式給老師們上了一堂深刻的專業(yè)培訓(xùn)課，通過梁主任的發(fā)言，老師們掌握了進行教學(xué)反思的重要意義、基本要求及如何才能進行深刻的教學(xué)反思，加強了大家對教學(xué)反思的直觀認識。接著，韋少寧校長從宏觀和微觀的角度強調(diào)了我校教師學(xué)習開展