大班樹教案優(yōu)質(zhì)課6篇

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課6篇大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

1、幼兒自己設(shè)計的衣服、老師設(shè)計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今日老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？〔兩位幼兒穿著設(shè)計好的衣服隨音樂進行時裝表演〕

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀看范例，大膽想象。

1、如今我們來認真看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計的呀？

2、看看衣服上設(shè)計了哪些美麗的圖案呢？

3、小朋友想不想去參與時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計好了，可是衣服上還沒有美麗的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設(shè)計什么樣的圖案呢？〔幼兒講解并描述〕

5、小朋友的想象真豐富，想出了許多的特殊的想法。今日，老師給小朋友預(yù)備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很美麗的閃光星星筆，如今就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要留意顏色的搭配。把它設(shè)計的美麗一點，呆會我們穿上自己設(shè)計的衣服參與時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，留意色彩的搭配。

3、教師準時表揚別出心裁，富有創(chuàng)造性的作品，鼓舞中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計過程中的困難，完成作品，享受勝利的歡樂。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、先完成的幼兒相互介紹自己設(shè)計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計的衣服進行時裝表演，體驗設(shè)計衣服的歡樂，獲得初步的美感。

活動延長：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計秀麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，進展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術(shù)活動的宗旨。在本次活動中我鼓舞幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計意圖，引導(dǎo)幼兒說出很多奇怪的構(gòu)思，如“我和星星打電話〞、“我坐上飛船去太空旅游〞等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設(shè)計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了勝利的歡樂。在操作過程中，幼兒大膽、認真，表現(xiàn)出了極大的興趣。最終的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動互相呼應(yīng)，每一個孩子都獲得了克服困難后勝利的喜悅，從而增添了孩子的自信念和創(chuàng)作意識。

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇2

〔一〕活動目標：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)喜愛祖國的情感。

2、觀賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐煩地傾聽同伴的意見。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

〔二〕活動預(yù)備：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片〔如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等〕。

2、vcd機；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

〔三〕活動過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

2、具體觀賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

幼兒和同伴互相溝通。

教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

使用vcd播放我國的建筑物，集體觀賞并溝通。

教師：你最喜愛那座建筑物？你喜愛它的什么地方？

教師為幼兒簡潔介紹中國建筑的背景。

教師小結(jié)：圖上的建筑物氣概宏偉，象征著我們偉大的祖國。

3、出示外國建筑物的圖片。

比較觀賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。〔請幼兒說說自己猜想的理由?！?/p>

教師和幼兒共同商量。

教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

教師小結(jié)：這些美麗的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

〔四〕活動提示：

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑〞的主題墻。

活動反思：

本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上特別緊急。其中的緣由有教學(xué)閱歷的缺乏，也有對于學(xué)情的不了解。

關(guān)于教學(xué)目標的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的改變進展，理解大師的思想，培育科學(xué)精神〞，并未落實。這一處原來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中。〞但是最終由于時間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在商量這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比方后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師閱歷的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到準時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個懷疑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》〞自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)閱歷的缺乏，并沒有如此自然的進行收束。

第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)當(dāng)做的是準時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序，并沒有準時的處理好教學(xué)步驟的連接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機靈還是有所欠缺的。

總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的缺乏，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中留意的。

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇3

設(shè)計意圖：

有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放〞不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習(xí)學(xué)會聽指令活動目標：

1.學(xué)會聽指令，練習(xí)一個跟著一個跑。2.能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子?；顒宇A(yù)備：

1.每個幼兒一個“小雨點〞的頭飾。2.在大的操場上?；顒舆^程；

1.預(yù)備運動：給每位幼兒戴上“小雨點〞的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！〞時，全體幼兒在操場上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點變成一條小河啦！〞幼兒立即跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當(dāng)教師說：“下雨啦！〞幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。3.放松動作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！〞幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。4.游戲重復(fù)進行?；顒友娱L：

請能力強的幼兒里扮演教師的角色。

活動反思；

幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，教師應(yīng)當(dāng)掌握好范圍，以免幼兒消耗過多的體力

大變小

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟識的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導(dǎo)幼兒運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參加勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培育幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應(yīng)事先預(yù)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣揚工作，確保幼兒的探究活動順利進行。

一、活動目標：

1、認識一些常見工具，培育初步的自我愛護意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達操作過程。

二、活動預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

三、活動過程：

1、認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說知名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。〞于是，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活閱歷，得出“這是我們吃過的大蒜〞的結(jié)論。

2、預(yù)報“大變小〞的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清晰地說出“能〞或“不能〞，教師就進一步引導(dǎo)他說說“為什么〞；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大。〞師：怎樣才能把東西放進去呢?教師可以依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!〞

3、進行“大變小〞的試驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達試驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文始終用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不當(dāng)心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很英勇的，不哭!〞教師邊觀看幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。〞由于小年齡幼兒經(jīng)常用語言指導(dǎo)動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培育幼兒的表達能力，理解“大〞“小〞的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡單“變〞。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分留意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并準時對他們進行安全教育。

4、師幼共同探討。

①商量問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了。〞教師便進一步提問：“你是怎么把它變小的呢？〞引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清晰地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②商量問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有肯定危急性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的〞，有兩個幼兒用手指著刀最銳利的地方，表現(xiàn)出“很可怕〞的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強調(diào)刀有“很銳利的一面〞，提示幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導(dǎo)孩子們觀看幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危急，不能玩。教師還預(yù)備了一份告家長書，準時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，協(xié)作做好安全教育工作。

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇4

【設(shè)計意圖】

孩子進入大班后，更多的方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)懷社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動眼，動腦，動手的過程把自己的探究欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到歡樂，還可以到處體驗到創(chuàng)造美的存在。

【活動目標】

1、能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達能力。

【活動預(yù)備】

1、各種各樣的玻璃瓶子

2、橡皮泥

3、裝飾好的瓶子

【活動過程】

一、展示瓶子：各種各樣的瓶子

1.老師在整理房間的時候發(fā)覺好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想方法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢?

2.幼兒商量，商量出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。

二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。

1、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

2、教師總結(jié)幼兒探究的方法，給予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。

三、幼兒動手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

2.啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、作品賞析

1、向同伴介紹自己的作品。

2、請幼兒找出自己最喜愛的作品并請介紹。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟識的.，全部幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本到達了預(yù)期的目標。

本次活動主要表達了以下幾個原則：

〔一〕活動性原則

首先，為幼兒提供了適合的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

〔二〕互相滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，互相滲透。〞

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？進展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增添幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀看商量，突破重難點，再制作溝通，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中進展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平；其次是整個活動環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇5

【活動目標】

1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、培育幼兒的合作能力，體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

【活動重點】練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。

【活動難點】聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

【活動預(yù)備】

1、背景音樂2、兒歌《小雞學(xué)本事》

3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個

4、在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)

【活動過程】

一、預(yù)備活動：小雞去草地

師：小雞們，今日天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本事吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶著下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本事》邊做預(yù)備運動。(依據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作)

二、練習(xí)活動：小雞練本事

師：小雞們，你們的本事練得怎么樣啦?

(幼兒回答)來，到媽媽這兒來吧!(集中幼兒留意力)小雞們都長大了，要學(xué)更難的本事了。今日媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，肯定要當(dāng)心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師：小雞們，我們出發(fā)吧!(幼兒四散練習(xí))

三、游戲活動：小雞快跑

師：來，小雞們，你們真能干，肯定捉到了許多小蟲子吧!剛剛媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本事》)游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽依據(jù)老鷹的`行動不斷發(fā)出信號，小雞們依據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

四、放松活動：

小雞回家?guī)煟簞倓傂‰u們太英勇啦，練就了一身躲避老鷹的本事。媽媽信任以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學(xué)本事》邊做小雞走的動作離開場地)

附：兒歌《小雞學(xué)本事》

一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真高興，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真歡樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快歡樂樂心情好。

大班樹教案優(yōu)質(zhì)課篇6

一、活動名稱：《手工染紗》

二、活動目標：

1、培育幼兒仔細觀看，有目的留意及耐煩細致的習(xí)慣，使其的意志力的進展得到幫助和成長。

2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美妙的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

3、因為有自己參加而實現(xiàn)的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知。

三、活動預(yù)備：

1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍色

2、紗布若干、一次性手套

3、水、盆、鹽、繩子4、音樂

四、活動過程：

1、組織幼兒圍坐成一個半弧形

2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：

"在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人單獨旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切預(yù)備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他觀察了水精靈，他便問水精靈："水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的力量還不夠你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，在不遠處他看