風(fēng)的家小班教案8篇

風(fēng)的家小班教案8篇風(fēng)的家小班教案篇1

活動目標(biāo)

1.感知餅干的不同樣子，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1.觀看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干〞了。

2.制作好朋友夾心餅干。

――認(rèn)識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好朋友餅干做成了!〞

――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動。

――將自制的“好朋友夾心餅干〞和好朋友互贈品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

活動建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干表達(dá)了社會性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預(yù)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。

風(fēng)的家小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)懷，愛自己的家人。

活動預(yù)備：

小兔頭飾若干電話機(jī)一部

活動過程：

一、“媽媽，我們回來了！〞

1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草?！尺呑杂勺鲂⊥脛幼鳌?/p>

2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶著小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？〞

二、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？〞

1、小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？〔啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方?！?/p>

3、這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？〔請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？〕

4、依據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

三、打電話了解媽媽的去向。

1、怎么打電話呢？

2、“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了。〞放下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，如今在醫(yī)院里，我在照看奶奶，如今還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦潔凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！〞

3、你們聽到媽媽剛剛在電話里說了什么？〔請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容〕

4、請小兔們幫媽媽做事情。

五、媽媽回來了

1、我們把加整理得多潔凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？〔請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下〕

2、媽媽回來了，〔請配班老師扮兔媽媽〕兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了很多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？〔幼兒歡樂的共享〕

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培育自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師誠心期望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)懷、愛護(hù)父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

風(fēng)的家小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

活動預(yù)備

春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒〔內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球〕；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了〔出示背景圖〕，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘〔1個(gè)〕，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1〔師出示數(shù)字1〕。花兒也開了，〔師出示花〕我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)〔2朵〕，2朵花的好朋友是數(shù)字2，〔師出示數(shù)字2〕，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)〔3只〕，3只小鳥的好朋友是數(shù)字3?！矌煶鍪緮?shù)字3〕，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔〔4只〕，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)〔4只〕，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4?！矌煶鍪緮?shù)字4〕

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？〞。"來；自。屈；老師；教。案；請個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

3、動一動

游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人預(yù)備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽認(rèn)真，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〞：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延長

繼續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，穩(wěn)固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

活動反思

?綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活閱歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

風(fēng)的家小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粗細(xì)、長短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2．大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)造力。

活動預(yù)備：

1．泥條范例。

2．陶泥人手一份。

活動過程：

1、出示泥條范例，激發(fā)興趣。

教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來的？〔引導(dǎo)幼兒說出都是用泥條做出來的〕

●教師給幼兒觀賞生活中用線條組合的作品，可以給幼兒肯定的視覺沖擊，為下面的制作活動做好鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作聯(lián)想。

教師：奇異的泥條會變魔術(shù)；變變變，變出長長、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出很多好玩的東西來。你們想不想也來當(dāng)一回小小魔術(shù)師啊？

●在小班教學(xué)中，游戲、故事和魔術(shù)活動都深受幼兒寵愛，教師通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，可以激起幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)幫助有困難的幼兒。

4、作品評價(jià)。

請幼兒講講自己的作品，教師對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。

●評價(jià)，是活動中不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。相互評價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會，可以提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過教師的點(diǎn)評，可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改良的地方，有利于幼兒更好地制作出更完善的作品。

風(fēng)的家小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。

2、體驗(yàn)手工活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

活動過程：

一、觀賞扇子，激發(fā)制作興趣。

1、老師：小朋友們請看，老師今日給你們帶來了什么，扇子上有什么？美麗嗎？

2、出示白紙扇面。

這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上美麗的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

教師：做扇子的方法有許多，老師知道其中的一種。你們看〔出示范例〕，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？

教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?

二、出示折紙步驟圖，進(jìn)行講解。

教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一〕小朋友你們看，這是一張什么樣子的紙呢?

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個(gè)箭頭，是什么意思呢？

教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二〕這又是什么意思呢？〔請幼兒自由的說〕

教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰慧，這一步還是對邊折。

教師：〔引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三〕，那這幅圖有表示什么呢？〔請幼兒自由的說〕

教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

——制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說說有什么感覺？

四、教師講評。

——幼兒互相觀賞作品，你喜愛哪把扇子？為什么？你做的扇子在酷熱的夏天想送給誰？

風(fēng)的家小班教案篇6

一、活動名稱：

小烏龜來運(yùn)球(親子游戲)

二、活動目標(biāo)：

1、通過親子活動，萌發(fā)關(guān)懷長輩的情感，增進(jìn)與長輩之間的感情。

2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

三、活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：

2、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組游戲材料等

3、教師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)、助教事先支配好場地，將場地布置好。

(2)、主班老師帶著幼兒到場地。

(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。

四、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動物仿照操(熱身活動)。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動作。

(1)引題：看，今日老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解游戲規(guī)則和要求

(1)游戲規(guī)則：

a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時(shí)開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

b、勝的一對可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎(jiǎng)。

(2)游戲要求：

a、小朋友肯定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個(gè)球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

b、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作。

5、結(jié)束本次活動，并評價(jià)本次活動。

6、分組自選游戲活動，鼓舞幼兒選擇喜愛的游戲材料進(jìn)行游戲。

7、播放收玩具的音樂和溫柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作

第三種活動：踩尾巴

主要目標(biāo)：①培育孩子對音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

活動材料：音樂磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴〞。②教師引導(dǎo)孩子們互相追踩“尾巴〞，留意按音樂節(jié)奏的快慢行走。

建議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

第四種活動：捉蝴蝶

主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動作。

活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線?！?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。

家庭小游戲推舉：①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

第五種活動：送小動物回家

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個(gè)小動物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的四周，另一名教師仿照哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自己耳邊，輕聲問：“你為什么哭呀?〞答：“我們沒聽媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了。〞這位教師說：“寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。〞②寶寶可任選一個(gè)小動物，把它放在小推車?yán)?，表示送小動物回家。③家長站在小動物房子后面，假如寶寶找對了家，家長可仿照小動物叫聲以示鼓舞，游戲可反復(fù)進(jìn)行。建議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個(gè)小動物的家。

第六種活動：開汽車

主要目標(biāo)：①學(xué)習(xí)繞障礙行走，進(jìn)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀〞的聲音。，

活動材料：玩具汽車一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門2個(gè)，紙積木，塑膠小路2條，《小司機(jī)》音樂磁帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①開汽車。寶寶仿照教師發(fā)出“嘀!嘀!〞的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤，聽《小司機(jī)》的音樂和老師一起開汽車。③家長帶著寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物，如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。

第七種活動：走遣宮

主要目標(biāo)：練習(xí)向指定方向走。

活動材料：紙條寬20厘米，長2米，上面有各種幼兒熟識的圖案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊搖動，邊念兒歌：“小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。〞教師在前面走，家長協(xié)作教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識紙條上的圖案。

建議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶輔助材料。寶寶走時(shí)，家長留意在旁邊愛護(hù)。

第八種活動：踩紙球

主要目標(biāo)：練習(xí)聽指令行走，培育孩子感受音樂的能力。

活動材料：錄音機(jī)、樂曲磁帶、報(bào)紙球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長將報(bào)紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師掌握錄音機(jī)，音量小表示拖著紙球漸漸走，音量大則快走。

五、戶外游戲——吹泡泡

目標(biāo)：1、讓寶寶學(xué)會聽老師指令做動作。2、進(jìn)展寶寶的跳動動作。

指導(dǎo)家長：請家長在老師的示范下帶動寶寶一起做動作。

進(jìn)行：1、跟著老師做各種動物仿照動作。

2、向家長和幼兒講清游戲規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寶寶學(xué)會聽指令做動作。

3、在老師的帶著下，家長與寶寶一起做游戲。

風(fēng)的家小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.探究紙袋的多種玩法，增添創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。

2.練習(xí)手腳著地爬，把握其要領(lǐng)。

3.樂于參加活動，體驗(yàn)活動樂趣，綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。

活動預(yù)備：

紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。

活動過程：

一、介紹材料

1.出示紙袋，介紹紙袋。

2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。

二、自由探究，玩紙袋。

1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個(gè)小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙袋，老師留意觀看幼兒的玩法，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。

三、溝通共享

1.請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。

2.幼兒繼續(xù)探究。

提示幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。

四、介紹新玩法。

師：老師有個(gè)更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。

游戲《螞蟻覓食》。

1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)則。

師：如今老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有許多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧?？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁?。

2.幼兒聽口令游戲。

3.師小結(jié)

六、放松活動。