中班語言活動風(fēng)教案7篇

中班語言活動風(fēng)教案7篇中班語言活動風(fēng)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會較為連貫、完好地講解并描述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從歡樂到難過再到歡樂的過程。

2、懂得愛惜和愛護(hù)樹木，萌發(fā)愛心和憐憫心。

活動重點：

在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完好地講解并描述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從歡樂到難過再到歡樂的過程。

活動難點：

感知癢癢樹從歡樂到難過再到歡樂的過程，并想方法幫助癢癢樹。

活動預(yù)備：

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動、語言、癢癢樹》。

活動過程：

1、提問引題。

引導(dǎo)語：

〔1〕小朋友，你們知道哪些樹？

〔2〕你見過怕癢癢的樹嗎？

〔3〕下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它到底發(fā)生了什么事。

2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講解并描述故事。

〔1〕出示教育掛圖①,講解并描述故事的前兩段。

引導(dǎo)語：癢癢樹在平常被小朋友撓了以后會怎么樣？癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難受的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢？

引導(dǎo)語：小朋友猜得到底對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。

〔2〕出示教育掛圖

②，繼續(xù)講解并描述故事。

引導(dǎo)語：

①如今小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？〔被人劃傷了?！?/p>

②你受傷的時候是什么樣的感覺？〔疼〕

③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好方法幫助它嗎？〔鼓舞幼兒講出各種療傷的方法?！?/p>

〔3〕出示教育掛圖③④，講解并描述故事的結(jié)尾。

引導(dǎo)語：

①小朋友們是怎么樣關(guān)懷癢癢樹的？包扎后的癢癢樹怎么樣了？

②以后我們要怎么樣對待樹木呢？〔要愛惜、愛護(hù)它們.〕

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完好地講解并描述故事的主要內(nèi)容。

4、豐富幼兒的生活閱歷。

引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎？真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵特別美麗，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可好玩了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，期望小朋友們有機(jī)會去看一看，摸一摸。

5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

〔1〕引導(dǎo)語：小朋友們在平常開玩笑的時候喜愛撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

〔2〕兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子……

6、結(jié)束活動。

小結(jié)：今日聽了這個故事，期望小朋友們在公園觀察小樹的時候能夠愛惜它們，和小樹做好朋友，做個愛惜花草樹木的好孩子。

活動延長：

1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛惜花草樹木的好孩子。

2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導(dǎo)幼兒愛惜花草樹木。

活動反思：

教學(xué)活動中生生互動表達(dá)缺乏。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)主動創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間溝通互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理改變，加強(qiáng)語言溝通練習(xí)，這樣幼兒就會在更加豐富好玩的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。

中班語言活動風(fēng)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你〞的句式來表達(dá)愛。

3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

感受愛的不同表達(dá)方式。

活動難點：

學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你〞的句式來表達(dá)愛。

活動預(yù)備：

白板課件

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。〞出示繪本封面

“這上面是誰呀？〞〔小兔子和兔媽媽〕

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事〞

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽〞

二、分段觀賞故事

1.老師講解并描述故事第一段，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多〞。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的`多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛？

3.老師繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達(dá)愛的？〔引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來〕請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？〞〔跳〕

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說〞

幼兒自由商量

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀〞

請幼兒說一說，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你。

6.繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒把話說的長一點〕

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？

師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？

師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說

7.老師講解并描述故事最終部分

三、完好觀賞

教師播放ppt繪本和背景音樂完好講解并描述故事

拓展延長：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今日呀我們學(xué)了許多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你〞這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可實行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回容許該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完好觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

中班語言活動風(fēng)教案篇3

設(shè)計思路：

這是一篇特別秀麗的童話故事，作品充滿歡快的心情，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美妙意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？〞幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？〞這一問題；接著告知小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒肯定興奮極了!就這樣奇妙地連接,層層深入地把幼兒帶入到秀麗的童話里,享受童話故事所描繪的美妙的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進(jìn)行感恩教育,培育他們從小就有一顆感恩的心。

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美妙意境。

活動預(yù)備：

幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、“小朋友們看這是什么？〞教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？〔小船、扇子、帽子、……〕

3、教師告知幼兒一個自然小學(xué)問：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

二、活動展開：

1、“不光我們喜愛這樣的景色，小白兔也喜愛，瞧！它來了〞引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今日我們就一起來觀賞一篇秀麗的童話故事——桃樹下的小白兔〞。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？〞

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？〞再來聽教師講故事。〔老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻〕

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？〞請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！〞邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？〞

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘感謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！暯處熇收b完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美妙的東西與大家共享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？〞

四、延長活動：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍虑椋泐A(yù)備用什么樣的行動來感謝他們呢？

活動評析:這是一篇特別秀麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美妙意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為寬闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境〞，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思索生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更飽滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，歡樂地玩著“拋接球〞游戲。

1．營造寬松的“拋球〞環(huán)境?；顒又?，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采納了一種很隨便的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟識、很放松，簡單激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清晰地表達(dá)生活中熟識的事情提供了一個很好的平臺。

2．科學(xué)地為孩子“選球〞。在語言材料及活動中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，仔細(xì)地、科學(xué)地為孩子選球。比方：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子“拋球〞。同樣的一個問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有許多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)大；有的思維點盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我認(rèn)真地審視每一個思維點．選擇符合孩子年齡特點的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒又?，我依據(jù)孩子的特點．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我奇妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很歡樂，師幼之間真正地互動起來。

自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師確定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?/p>

中班語言活動風(fēng)教案篇4

活動內(nèi)容我在長大

活動目標(biāo)

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

重點、難點重點：通過活動，發(fā)覺自己已有的改變。

難點：大膽在同伴面前溝通自己活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1、幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對比圖片。

活動過程

一、看圖說話導(dǎo)入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和如今有什么不同，兩三人結(jié)伴，〞

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和如今不同的地方。〞

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長高了

商量：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？〞

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

活動延長：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班語言活動風(fēng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙改變。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程：

一、引入活動

幼兒產(chǎn)生共同興趣今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個魔術(shù)中有很多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，看一看有什么不一樣〔顏色不同〕我今日要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友認(rèn)真聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成〞提問：有什么改變？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？〔出示圖譜〕幼兒學(xué)念。

2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合如今我們用別的顏色混合來看看〔以同樣的方式來引出接下幾句〕

3、教師小結(jié)如今顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真奇妙，如今我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

幼兒完成的學(xué)習(xí)1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術(shù)師是怎么說的？

2、請幼兒完好的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出很多的東西，請小朋友認(rèn)真的想一想變出的顏色還能畫什么？〔幼兒自由商量〕

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編

四、延長活動

今日老師也給你們預(yù)備了很多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言活動風(fēng)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒要與同伴友好相處

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、喧鬧詞組：一閃一閃3、留意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音

預(yù)備：

1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片

過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕師：今日老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒認(rèn)真聽老師講解并描述故事，并動腦筋回答下列問題：1、教師邊出示教具〔小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴〕，邊有表情地講解并描述故事。2、思索問題：①這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂〕。還有哪些動物也這么說？〔小鳥小狗小猴〕小姑娘聽了心里怎么樣？〔真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞〕④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕小姑娘是怎么拒絕的呢？〔對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！〕〔對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！〕〔小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！〕⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶〕既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------〔動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：喧鬧〕

三、觀賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘看法轉(zhuǎn)變的緣由。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里歡樂嗎？〔不歡樂〕第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？〔歡樂極了〕小結(jié)：讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

四、請幼兒進(jìn)行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

中班語言活動風(fēng)教案篇7

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點東西吃吃!〞

“甜滋滋的蘿卜，我喜愛!〞“紅彤彤的蘋果，我喜愛!〞“香噴噴的大米，我喜愛!〞

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，用力兒拉。