小學(xué)英語-Iwenttherelastyear教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1Iwenttherelastyear.教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點）五年級下冊第6模塊第一單元教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：stay，parent，west，south等四個方位詞。2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：Iwenttherelastyear.Didyougowith…?Yes,Idid.\No,Ididn’t.3、培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平。4、能運用一般過去式與別人分享自己的旅行經(jīng)歷。教學(xué)重點：1、認(rèn)讀單詞stay，parent，west，south等四個方位詞。2、運用過去式來談?wù)撟约夯騽e人的旅行經(jīng)歷。教學(xué)難點：運用所學(xué)重點句型來談?wù)撟约汉退说穆糜谓?jīng)歷。教學(xué)用具：PPT等教學(xué)過程:Step1:Warming-up1.Greetings2.Enjoyavideo.I’lltraveltheworld.【設(shè)計意圖】通過觀看一段動畫視頻，不僅活躍了課堂氣氛，而且呈現(xiàn)了與本課新知相關(guān)的話題travel，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。Step2:LeadinTalkaboutthevideo.T:1.What’sthevideoabout?S:Travel.T:Doyouliketravelling?S:...T:OurfriendLinglinglikestravellingtoo.Linglinghasgotsomeinterestingphotosabouthertravelling.DoyouwanttoknowwheredidLinglinggo?Let’ssee.Step3:PresentationWheredidLinglinggo?Watchandanswer.第一遍聽錄音感知全文。學(xué)習(xí)west，PPT出示中國地圖，了解新疆地域位置。2.WhendidLinglinggotoXinjiang?Let’sreadandfind.3.WhodidLinglinggowith?A.Herparents.B.Herfriends.Listenandchoose.學(xué)習(xí)parent。（用聽錄音選答案的方式來培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力）4.HowlongdidLinglingstayinXinjiang?學(xué)習(xí)stay，借助自然拼讀法對比play,say,day,way學(xué)習(xí)。5.WhatdidLinglingdoinXinjiang?讓學(xué)生初步感知用what，where，who，when等基本要素來描述旅行經(jīng)歷，為后續(xù)練習(xí)打下基礎(chǔ)。6.NowweknowinLingling’sfirstphotolastyearshewenttoXinjiangwithherparentstostaywithhergrandma.InthesecondphototherearealsosomepeoplevisitLingling,doyouknowwhoarethey?Listenandanswer.7.WheredoesLinling’sunclelive?Linling’suncleare___.PPT出示海南位置，簡要介紹黎族。8.Listenandimitate.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟讀錄音，并在讀的過程中注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的朗讀技巧。Readinroles.【設(shè)計意圖】分角色表演課文，不僅激發(fā)了學(xué)生的朗讀熱情，而且能培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。Step4：PracticeRetellLingling’stravel.Linglinghasgotsome______.ShewenttoXinjiang_______.Xinjiangisinthe____ofChina.She______withhergrandmotherfora______inJuly.Hainanisinthe_____ofChina.Her_____livesinHainan.Step5:ExtensionTalkaboutyourtravel.師出示自己去上海的照片，用基本要素描述旅行經(jīng)歷：IwenttoShanghailastJuly.It’sintheeastofChina.Iwenttherewithmyfamily.Westayedtherefortwodays.Wetookmanyphotosthere.Wewereveryhappy.生用屏幕上的句子來描述自己的一次旅行經(jīng)歷，小組推薦匯報。【設(shè)計意圖】本活動將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)會課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會運用所學(xué)知識并分享自己的一次旅行經(jīng)歷，從而完成對本課知識的有效拓展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。Step5:SummaryNowlet’slookwhatwehavelearnttoday.Wordsandsentences.Step6:HomeworkAllofyou:1.Readthetextthreetimes.2.CopythenewwordsandsentencesofPart3.Someofyou:Talkaboutyourtravelwithyourparents.【設(shè)計意圖】分層作業(yè)的設(shè)置有利于使不同層次的學(xué)生的能力都能得到鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生分別能體驗到成功的喜悅。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些的英語學(xué)習(xí)技能，有了一定的英語知識儲備，并且掌握了一定的英語自學(xué)能力。對于一般過去時有了學(xué)習(xí)的體驗，在四年級下冊學(xué)過了動詞一般過去式的規(guī)則變化，也能夠正確的運用“Iwentto...?Didyougowith...?”等句型來進(jìn)行交流。因此，在講授新課時一方面通過復(fù)習(xí)舊知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面營造輕松愉悅的環(huán)境讓每一位學(xué)生都能積極參與其中，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。M6U1Iwenttherelastyear.效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)：學(xué)生通過欣賞動畫緩解了課前的緊張情緒，同時讓學(xué)生預(yù)知本課所涉及的話題，本環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了承上啟下的作用。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：采取任務(wù)型教學(xué)的方式層層遞進(jìn)，根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計不同的問題，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，并設(shè)計相關(guān)聯(lián)系，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生參與熱情較高。鞏固環(huán)節(jié)：通過pairwork的練習(xí)形式，大部分學(xué)生都能參與其中并能運用過去式講述自己的旅行經(jīng)歷，有效地鞏固了本課所學(xué)的知識和句型。Iwenttherelastyear.教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點五年級下冊第六模塊第一單元Iwenttherelastyear.。本課圍繞玲玲的旅游這個中心話題來展開，功能是更好地鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對過去時態(tài)的綜合運用能力。本課的學(xué)習(xí)重在使學(xué)生能充分理解課文并把所學(xué)語言運用到實際生活中。M6U1Iwenttherelastyear.測評練習(xí)RetellLingling’stravelLinglinghasgotsome______.ShewenttoXinjiang_______.Xinjiangisinthe____ofChina.She______withhergrandmotherfora______inJuly.Hainanisinthe_____ofChina.Her_____livesinHainan.MytravelIwentto______.It’sinthe____ofChina.Iwentthere________.Iwenttherewith________.Istayedthere________.I_____________.Iwas/felt/had_______.M6U1Iwenttherelastyear.教學(xué)反思在課前熱身階段，我安排了動畫“I’lltraveltheworld.”，使學(xué)生在欣賞動畫中放松心情，并能迅速進(jìn)入英語氛圍。本節(jié)課中活動形式多樣，在活動中習(xí)得語言。句型的引出與操練自然流暢，環(huán)環(huán)緊扣。操練形式多樣，但具有連貫性，層次性，內(nèi)容豐富而不亂。學(xué)生積極主動參與，參與面很廣。鞏固練習(xí)安排了讓學(xué)生描述自己的一次旅行經(jīng)歷。但是，在鞏固練習(xí)的設(shè)計部分，兩個都是和本節(jié)課功能句有關(guān)，形式有些單一。對于學(xué)生來說，吸引力不夠，而且我感覺學(xué)生的積極性沒有得到充分調(diào)動。Iwenttherelastyear.課標(biāo)分析教材版本：外研版（三年級起點）六年級下冊授課內(nèi)容：Module6Unit1Iwenttherelastyear.課型：語篇課新版課程標(biāo)準(zhǔn)要求五年級學(xué)生：新課程標(biāo)準(zhǔn)