8起教師違規(guī)典型案例心得體會5篇

8起教師違規(guī)典型案例心得體會5篇說到師德師風(fēng)相信人們馬上會想到這樣一些詞兒人師表無私奉獻(xiàn)小偏整理了8起教師違規(guī)典型案例心得體會5篇，感謝您的每一次閱讀。8起教師違規(guī)典型案例心得體會一愛具有神圣的品質(zhì)非凡的魅力世上的愛有很多種戀人之間的情愛朋友之間的友愛的關(guān)愛等等而老師對孩子的愛卻與眾不同愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶沒有愛就沒有心靈的相通沒有情感的融洽愛是“催化劑”知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。關(guān)心是一種愛對于教師來說第一要素是“愛”教師僅有淵博的知識精湛的教學(xué)技能還不夠會愛會照顧自己那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠教會他們正確進(jìn)餐囑咐他們健康用餐需的營養(yǎng)都整理好孩子沒有到園，打個(gè)電話問一下原因……等等諸多面照顧護(hù)才能贏得家長的信任才能拉近師生之間的距離使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感打心眼兒里喜歡老師愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。尊重是一種愛每一個(gè)孩子都是有思想有感情有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜酥得恳粋€(gè)孩子都有一種對自尊老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;的孩子與成績差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子安慰和鼓勵(lì)教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能一個(gè)善于尊重孩子的老師時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂。寬容是一種愛人非圣賢對于孩子來說更是如此畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識所支配的一種過激行為是可以原諒的可以接受的顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害班上有個(gè)孩子非常好動(dòng)喜歡幫助小朋友做事可做起事來往往比較毛躁總是幫倒忙有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說“哎呀不好我聽見小畫筆傷心得哭了眼淚都流出來了，快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了那以后我仍然給他機(jī)會讓他發(fā)畫筆他很小心，也沒有再弄撒過。上我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí)往往過于注重他們的缺點(diǎn)勵(lì)，而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我其實(shí)在這些孩子的心目中一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞肯定那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁茰纭Ｒ蚨覀冊诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。嚴(yán)格是一種愛孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期要想形成良好反復(fù)嚴(yán)格爾基說過孩子就愛誰只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放但愿我們的愛能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽滴滴雨露澆灌株株幼苗感悟教學(xué)多年我深深地感受到師愛育人的重要深刻地認(rèn)識到教育的真諦是愛愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子既要了解孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意辦法當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo)夠的涵養(yǎng)和耐心事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教批評都更有效這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。8起教師違規(guī)典型案例心得體會二師德，即教師的職業(yè)道德師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表。教師的一言一行一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子此風(fēng)的好壞。一切師德要求都是基于教師人格因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來心情投入到工作中看到家長放心的把孩子交給我很開心我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。是師德核兒的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。學(xué)高為師德高為范中華民族素有崇尚師德?lián)P師德的優(yōu)良傳統(tǒng)師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分教書育人教書者必先學(xué)為人師育人者必先行為世范教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)德是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面德情操道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量子的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念更新知識結(jié)構(gòu)提高教育教學(xué)水平更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德提高師德水平。的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中不需要轟轟烈烈讓自己在不斷自我剖析自我發(fā)展值!8起教師違規(guī)典型案例心得體會三在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里作為教師面對的是祖國的未來和希望只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外，同事還要學(xué)會做事人際交往如的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴讀書提升自己要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。在教育一行最重要的就愛心有愛才有教育良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證教育是需要高質(zhì)量的。總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善大大的激勵(lì)老師的工作熱情經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。8起教師違規(guī)典型案例心得體會四通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)育為本教育大計(jì)教師為本教師大計(jì)師德為本教師的職責(zé)是教書育人教師是知識的傳授者更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人可以說對學(xué)生的成長影響最大的人作為一個(gè)幼兒園教師最重要的就是愛教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生教書育人是師德的核心每位幼兒走進(jìn)孩子的童心世界了解每位孩子的性格特點(diǎn)情世界和家庭情況用平等的眼光去對待每位孩子使孩子同時(shí)也喜歡你在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神拉拉手摸摸他的頭都傳遞著我們對孩子的愛我們還采用多鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)樹立孩子的自信心同時(shí)也是對孩子的一種肯定立良好師幼關(guān)系的“基石”打開教育之門的“金鑰匙”是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)懼中他便會憂心忡忡如果孩子生活在鼓勵(lì)中信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)一言一行甚至只是一個(gè)小小的眼神都是孩子快樂的源泉。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。8起教師違規(guī)典型案例心得體會五在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表廉潔從教。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。"愛生如愛子是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解