小學(xué)思想政治-6.花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級道德與法制《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)欣賞，認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)，探究，創(chuàng)造，展示花草的美。2.體驗學(xué)習(xí)過程和樂趣，在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：1.重點感知，探討，理解花的自然美，藝術(shù)美，內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識2.難點培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2.課件。3.盆栽花，卡紙，美工剪，橡膠棒學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2.跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。教學(xué)設(shè)計：???走，看花看草去?1.師：同學(xué)們，春天來了，大自然變漂亮了，是誰把春天打扮的這么漂亮？學(xué)生回答：花草樹木2師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木????學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹。???3.師：我們一起欣賞一組花草，播放課件。問：你們喜歡這些花兒和草兒嗎？為什么？學(xué)生回答：他們很美麗。師：花兒和草兒很美。如果到處都是花兒草兒多么好啊！今天老師就帶你們一同走進(jìn)花草的世界。板書花兒草兒真美麗4.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽。??師：樹，花，草都有什么共同點？學(xué)生回答：有生命板書有生命5.師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花????學(xué)生回答：見過槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花。師：同學(xué)們知道的可真多呀!請介紹你認(rèn)識或者喜歡的一種花草樹木吧。學(xué)生回答：師：大家都很棒，大自然的花草有千千萬，我們再一起認(rèn)識一些身邊的花草。播放課件師：同學(xué)們，看一下你們的桌子上的花，說一下他們的名字。生答：二、認(rèn)識花草師：花草不僅僅讓教室變美麗，他們還有更大的用處。內(nèi)容：氧氣制造廠；巨大吸塵器；減少噪音；殺滅細(xì)菌。播放課件板書用處大三、愛護(hù)花和草???師：我們要怎樣做，才能讓我們的生活環(huán)境更美好。教師展示課件，內(nèi)容如下：折樹枝，在草坪上打球，在樹上扯繩子晾曬衣物，公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!???好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!???發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!???草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!???把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!???師：這些做法對嗎????學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。???師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。???教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。一起拍手讀《我愛花，我愛草》。板書愛護(hù)花草面前要下心，注意事項：小心刺，花粉過敏，有些花有毒。在愛護(hù)花草時，不要離的太近，盡量不要觸碰。四、行動起來1.小組合作，制作一朵花，可以畫或剪貼，然后吧花沿輪廓剪下，用橡膠棒涂抹，貼到老師畫的樹上，讓樹更美麗。2.種一顆你喜歡的花草吧（家庭作業(yè)）《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：低年級學(xué)生與花草有著天然的親近感，有的尚處于“萬物有靈”的認(rèn)識階段，有非常強(qiáng)的好奇心和求知欲，看到美麗的花草會新生歡喜，想通過碰觸去感知花草。踩草坪，摘花朵，折枝干，既傷害了花草樹，同時，由于花草樹本身的特征，又會傷害到自己。因此，要教給學(xué)生正確與花兒草兒相處的方式，對學(xué)生進(jìn)行防傷害教育。低年級的學(xué)生思維活躍，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，教學(xué)中小詩，認(rèn)識花草、辨析做法是否正確，制作花草等環(huán)節(jié)可以充分地給予學(xué)生表達(dá)自我的機(jī)會?！痘▋翰輧赫婷利悺方虒W(xué)設(shè)計效果分析：根據(jù)春天來了，大自然變漂亮了，是什么把春天變漂亮了和同學(xué)們經(jīng)常去過公園這兩個話題，通過師生問答，引起學(xué)生對花兒草兒回憶及對他們的探究。欣賞花草的圖片，更能激發(fā)學(xué)生美的向往。呈現(xiàn)兩首小詩，《大樹有生命》和《我愛花，我愛草》郎朗上口，學(xué)生記憶深刻。出示愛護(hù)花草圖片，通過小組對哪些行為是對的，哪些行為是錯的交流、討論，師生共同總結(jié)出愛護(hù)花草行為。觀看愛護(hù)花草時的注意事項，從而在愛護(hù)花草的過程中保護(hù)自己不受傷害。學(xué)生通過介紹一種自己認(rèn)識或喜歡的一種花草和制作一朵花這兩個活動，進(jìn)一步認(rèn)識了花草，更加深保護(hù)花草的意識。把大樹比作老師，學(xué)生比作花朵，一起制作花樹，從而引出保護(hù)大自然這一話題。本節(jié)課通欣賞花草、認(rèn)識花草、愛護(hù)花草等環(huán)節(jié)、增加學(xué)生的主觀認(rèn)識，通過盆栽花的認(rèn)識豐富了客觀認(rèn)知，通過動手制作，學(xué)會了欣賞美麗，而不會去破壞的本領(lǐng)，總而言之，本節(jié)課取得了較好的效果。一年級道德與法制《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)欣賞，認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)，探究，創(chuàng)造，展示花草的美。2.體驗學(xué)習(xí)過程和樂趣，在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。一年級道德與法制《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計教材分析：《花兒草兒真美麗》作為《我和大自然》這一單元中的第二課，承接了《風(fēng)兒輕輕吹》中親近大自然，喜歡在大自然中活動、感受自然的神奇與變化的基調(diào)，又指向環(huán)保意識的提升，同時蘊含了生命教育的元素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，即使是弱小的植物也與自己一樣擁有生命，與人類一起在地球上同生共長。《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計測評練習(xí)：1查找資料，或者詢問爸爸媽媽，花兒草兒還有什么作用？2.觀察自己種植的花兒草兒，記錄它的生長過程？《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計課后反思：現(xiàn)將本節(jié)課思路作如下闡述：一、問題導(dǎo)入本節(jié)課由春天來了，大自然變漂亮，是誰把春天打扮的這么漂亮？同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木??針對問題師生問答，再欣賞花草，引出本節(jié)課話題《花兒草兒真美麗》。在導(dǎo)入時，我特別點出是什么把春天打扮的這么漂亮。??二、認(rèn)識花草出示一首詩《大樹有生命》，學(xué)生一起讀，找出大樹、花、草的共同點，有生命。引導(dǎo)學(xué)生思考，因為有生命，所以能夠循環(huán)往復(fù)，發(fā)芽、開花、結(jié)果，種子再發(fā)芽。介紹盆栽花。欣賞，了解身邊更多的花草樹，學(xué)生積極思考，發(fā)言。三、愛護(hù)花草通過辨析圖片行為是否正確，學(xué)習(xí)正確對待花草樹木，拍手齊讀《我愛花我愛草》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹的情感。四、保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害觀看圖片，預(yù)測圖片行為可能帶來的后果，學(xué)會在與花草樹相處的過程中不好奇，不碰觸，保護(hù)自己，避免受傷害。五、拓展延伸：留住美麗花草樹很美，但是不能采摘，碰觸，折枝，那就制作一朵美麗的花，貼到我在黑板上畫的大樹樹冠上，感受美好的情感。大樹是老師，學(xué)生是花朵，只有老師，學(xué)生，以及花花草草才能讓大自然更美好，發(fā)出倡議：愛護(hù)花草，從我做起，種一顆你喜歡的花草吧結(jié)束，升華學(xué)生愛護(hù)花草、與花草和諧相處的情感。優(yōu)點：本節(jié)課以欣賞、認(rèn)識、愛護(hù)花草為線索，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)中，運用兩首詩突出重點，學(xué)生積極參與。利用圖片、實物等形式進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認(rèn)知發(fā)展水平，最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不足之處在于：教師略緊張，面部表情不夠放松；可能是一年級學(xué)生的執(zhí)著性特點，在制作一朵花環(huán)節(jié)，六組的個