小學(xué)語(yǔ)文二下23壁虎借尾巴教案_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文二下23壁虎借尾巴教案_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文二下23壁虎借尾巴教案_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文二下23壁虎借尾巴教案_第4頁(yè)
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教學(xué)重點(diǎn)： 用處和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。課文用擬人的手法，給小動(dòng)物們安排不同 ，運(yùn) ， 以及相關(guān)的資料（ 師：（壁虎的謎語(yǔ)通 、 學(xué)習(xí)以及壁虎的基本情況介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)壁 生：……（師補(bǔ)充介紹壁虎的情況師：跟老師讀 ），引出新師：小朋 看，小壁虎遇 了。它遇到什 了呢師：今天，我們學(xué)習(xí)第三十五課《小壁虎借尾巴》。（板書(shū)課題，教讀并分析“題目的中心詞是什么呢？小壁虎為什么要借尾巴？它遇到什 了（學(xué)習(xí)第一段師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（ ，然后讓學(xué)生回答以上的問(wèn)題師：上節(jié)課我們聽(tīng)說(shuō)小壁虎遇 了，而且它也決定去借尾巴。那么結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)聽(tīng)……（ ）聽(tīng)完了之后，大家說(shuō)說(shuō)，小壁虎借到尾巴了嗎？為什么沒(méi)借到？好，大家有感讓學(xué)生自讀自悟：圍 問(wèn)題，在課文上批注（向誰(shuí)借“△△”，怎樣借“——”，結(jié)果怎樣生：（讀）生 許多意見(jiàn)師 的想象非常豐富，理解得很正確。那么 讀讀看，小魚(yú)、老牛、燕子的話該么讀？為生：（有滋有味，搖頭晃腦地讀。（可從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、速度等方面結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)評(píng)議。 么地方，向誰(shuí)借，怎樣借，借到了沒(méi)有？ 也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，像課文那樣，編故事。（學(xué)自由編；在小組里說(shuō)、評(píng)、議；指名說(shuō)，全班評(píng)議。師：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)，它爬呀爬，爬回家里 。結(jié)果怎樣呢？為什么評(píng)議；電腦課 朗讀；全班齊讀。（熟悉角色，練習(xí)讀，

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