關于學校環(huán)境對未成年人成長影響的調(diào)查報告

關于學校環(huán)境對未成年人成長影響的調(diào)查報告一、調(diào)查范圍、對象及方法

二、調(diào)查結(jié)果及狀況分析

1.師生關系的現(xiàn)狀及產(chǎn)生緣由

師生關系存在的問題，主要有4個方面的緣由：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對用功的學生和能夠按要求去做的學生比擬喜愛和偏愛，使得另一局部學生的向師性心理得不到滿意。二是教師和學生以一對多的關系，增加了教師全面了解學生的難度，進而影響因材施教方法的實施，一些學生產(chǎn)生了消極心情。三是小學生的不成熟性打算了有的學生簡單違紀，簡單對教師產(chǎn)生誤會，難以約束自己的行為。四是學校、家庭和社會協(xié)作得不好。

2.生生關系的現(xiàn)狀及班集體對學生關系的影響

對好學生的理解，學生和教師存在著差距。教師從治理者角度動身，認為好學生應當聽話，遵從師訓，成績優(yōu)秀。受學生們歡送的好同學有兩類，一類是成績拔尖，性格隨和，與人為善的同學。一類是學習成績平平，但聰慧、好動、幽默、樂于助人，在班里有肯定號召力的學生。調(diào)查說明：現(xiàn)在的孩子比擬重視與同齡朋友的交往，對家長和教師的依靠性漸漸降低，遇到問題首先情愿與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對象。

3.學生課業(yè)負擔狀況和緣由

調(diào)查發(fā)放學生問卷882份，教師問卷57份，召開座談會1次，訪談教師、學生、家長10多人。大家對現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔超重問題根本形成共識：一是學生在校時間長，少數(shù)教師實行提前到校、推遲放學的方法延長學生的在校時間;二是學生課業(yè)減負的家庭壓力太重，學生完成了教師布置的作業(yè)后，還要做家長購置的課外補充習題書，或參與補習班、興趣班、特長班、提高班等，學生身心疲乏不堪;三是教輔資料泛濫成災，小學生書包過重仍舊是一個突出問題;四是局部教師教育觀念、教學力量不適應課改壓力，習慣填鴨式教學方法，缺少教育才智。

學生課業(yè)負擔超重的緣由是多方面的：一是社會上對考試狀元和考名牌大學的宣傳此起彼伏，升學競爭愈演愈烈。二是家長望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、上培訓班，學生負擔沉重。三是社會和家長仍以升學率評價學校，使得學校在減負等問題上態(tài)度曖昧，不敢邁開步伐。四是學生擔當著太多的壓力。千軍萬馬過獨木橋，使素養(yǎng)教育、因材施教成為空中樓閣。

4.校園文化建立的現(xiàn)狀和問題

調(diào)查范圍定為五、六年級學生，發(fā)放問卷211份，對教師作隨機采訪。97%的學生對學校的環(huán)境建立是滿足的，但也提出盼望學校環(huán)境建立更富兒童情調(diào)的建議，40.7%的學生在問卷中要求學校在環(huán)境建立方面增加我們自己的作品。依據(jù)問卷、座談和隨訪結(jié)果，大家普遍認為校園建立存在以下問題：一是制度文化建立尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂隊、文學社等校園社團學生多為被迫參與，學生喜愛的興趣小組活動工程少，滿意不了學生的需要。三是活動開展、文化建立全員性不夠，活動僅限于在少數(shù)學生中開展，校園文化建立缺乏資金，學校捉襟見肘。

5.小學生對參與社會實踐活動的要求

關于深入組織小學生開展社會實踐活動，調(diào)查認為：一是活動內(nèi)容的選擇，要有利于充分激發(fā)學生的積極性;二是活動形式上要充分考慮符合學生的年齡和生理特征;三是活動組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個學生都能得到熬煉，教師要盡力指導。

三、工作建議

1.大力開展素養(yǎng)教育的宣傳工作。當今世界，科學技術(shù)日新月異，學問經(jīng)濟、國力競爭日趨劇烈，必需努力提高國民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新力量，把人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢。開展素養(yǎng)教育不只是學校的事，更是全民的事，是全社會的責任。要用科學進展的人才觀統(tǒng)領素養(yǎng)教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實效。

2.大力加強教師隊伍建立。教師是學生成長的引導者，是學生進展的領路人，師愛是學生生理發(fā)育、心理進展不行缺少的陽光雨露。學校要取消大班制，加強教師隊伍的建立，保證教師有足夠的精力照看到每一個學生。

3.大力營造學校、家庭、社會三位一體的育人機制，為青少年安康成長制造良好的環(huán)境，把素養(yǎng)教育貫穿幼兒教育、根底教育、職業(yè)教育、高等教育各個階段。

4、進一步加