教師培訓(xùn)總結(jié)集錦六篇

第第頁(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)集錦六篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開(kāi)頭教我的同學(xué)，陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(zhǎng)。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，進(jìn)展很快的年月，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心討論教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將連續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)討論。不僅在平常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一、師德方面。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，取得了較好的效果。

我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，老師是楷模是模范，當(dāng)老師最重要的就是要誠(chéng)信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德應(yīng)當(dāng)平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻而并不苛刻。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但如今存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的同學(xué)對(duì)老師要肯定聽(tīng)從，但如今則要求老師與同學(xué)在人格上上公平的，老師要敬重同學(xué)的人格。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

二、寫字方面

俗話說(shuō)：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字水平過(guò)硬。學(xué)期初我堅(jiān)持進(jìn)行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)。可是在學(xué)期中并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子肯定要改掉壞習(xí)慣，練好老師基本功。

三、研討課總結(jié)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)了一節(jié)校研討課和一節(jié)進(jìn)修學(xué)校老師的評(píng)課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的關(guān)心，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的關(guān)心分不開(kāi)的。

四、連續(xù)教育方面

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今日的連續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中學(xué)校教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)自己的專業(yè)力量的培育，促進(jìn)了自己學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的進(jìn)展。

五、自學(xué)方面

在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我堅(jiān)持自學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，按時(shí)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

超群的學(xué)識(shí)本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師承當(dāng)多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此我們應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永久探究"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚(yáng)探究和創(chuàng)新精神，同時(shí)有了對(duì)事業(yè)喜愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)受了不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對(duì)我莫大的關(guān)心，在教學(xué)上給了我很多啟發(fā)與閱歷，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在很多詳情上做得還不夠，以后還須連續(xù)努力改良，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、我的學(xué)習(xí)狀況：

作為一名高中英語(yǔ)老師，我特別榮幸能參與此次福建省中學(xué)校老師(校長(zhǎng))遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我仔細(xì)地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習(xí)上，仔細(xì)聽(tīng)取專家的各個(gè)專題的專家講座，主動(dòng)與專家互動(dòng)溝通，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的溝通，自己開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中老師(副校長(zhǎng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學(xué)問(wèn)，樹(shù)立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)老師，才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽(tīng)取了專家的講座，仔細(xì)地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實(shí)踐閱歷學(xué)問(wèn)讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)?！睂＜覀?cè)谟⒄Z(yǔ)教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和同學(xué)的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給同學(xué)用的方法，只有同學(xué)“用書”，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，所學(xué)的學(xué)問(wèn)才會(huì)成為真學(xué)問(wèn)，也才不會(huì)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)老師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)老師自我理解和專業(yè)自覺(jué);對(duì)學(xué)校建立專業(yè)幫助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)老師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特殊是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中，更好地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)同學(xué)打下健康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語(yǔ)的連接教學(xué)到高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語(yǔ)言討論……讓我們感受到英語(yǔ)新課程試驗(yàn)教學(xué)的新理念，讓我感悟到當(dāng)一位英語(yǔ)老師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)高中新課程試驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特殊是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們?cè)谡n改試驗(yàn)中始終在問(wèn)的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò)，可以說(shuō)課堂的質(zhì)量確定了生活的質(zhì)量。抱負(fù)的課堂應(yīng)當(dāng)是重視差異的，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)是師生公平對(duì)話的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是能夠引起、維持并促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂的仆人是同學(xué)而非老師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決同學(xué)的問(wèn)題而非追求個(gè)別同學(xué)的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠(yuǎn)非熟悉幾個(gè)字會(huì)

算幾道題那么簡(jiǎn)潔……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是如何的一個(gè)模式?我們永久的討論主題!

感悟三：老師專業(yè)進(jìn)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展不竭的動(dòng)力。

老師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最珍貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的老師“領(lǐng)悟課程”，再到老師上課的“實(shí)行課程”，最終到同學(xué)那里的“閱歷課程”，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程。我想只有基于同學(xué)現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得進(jìn)展。所以，我想作為課程的實(shí)施者，老師的作用至關(guān)重要，只有老師的進(jìn)展才能帶動(dòng)同學(xué)的進(jìn)展。因此老師的專業(yè)進(jìn)展是除課堂外又一個(gè)永久的討論主題。老師不能用過(guò)去的學(xué)問(wèn)教如今的同學(xué)去應(yīng)對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)，“要給同學(xué)一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的同學(xué)取水的領(lǐng)路人，老師必需不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開(kāi)頭重新端詳作為一名英語(yǔ)老師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，增添自身優(yōu)勢(shì)，敢于爭(zhēng)先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的老師，在感悟中收獲，在收獲中成長(zhǎng)!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

在信息技術(shù)飛速進(jìn)展的今日，我們抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以校為本、以人為本，有打算、有步驟的開(kāi)展flash培訓(xùn)。通過(guò)觀賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學(xué)供應(yīng)了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象詳細(xì)、圖文并茂、靜動(dòng)協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給同學(xué)接受新的學(xué)問(wèn)增加了不少的趣味與新穎，從而激發(fā)了同學(xué)的求知欲，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無(wú)法相比的。用Flash動(dòng)畫制作的課件，適合青少年同學(xué)的心理特征，能有效地保持同學(xué)的'學(xué)習(xí)留意力，更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作的課件有利于培育同學(xué)的各種力量，同時(shí)老師通過(guò)課件的制作還能有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠(yuǎn)的意義！

培訓(xùn)內(nèi)容:1、Flash課件制作的基本常識(shí)及Flash的各種元件的功能和使用

2、利用Flash的旋轉(zhuǎn)改變功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)改變的動(dòng)畫利學(xué)利教

3、學(xué)會(huì)圖形大小漸變的Flash動(dòng)畫的簡(jiǎn)潔制作

4、學(xué)會(huì)圖形顏色深淺改變的Flash動(dòng)畫

5、學(xué)會(huì)圖形互相漸變的Flash動(dòng)畫

6、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫中遮罩層、引導(dǎo)層的制作與使用

7、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫中逐幀改變的處理與使用

8、學(xué)會(huì)了Flash動(dòng)畫中的按鈕制作、按鈕掌握和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用ActionScript掌握按鈕，影片播放等。

培訓(xùn)的反思：Flash培訓(xùn)，是多媒體課件制作的一個(gè)重要課題，我們深刻體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力、通過(guò)不斷實(shí)踐討論、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)漸次提高教

師的實(shí)踐力量才能逐步實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課件制作有關(guān)學(xué)問(wèn)和自己制作Flash動(dòng)畫以及課件觀賞，使老師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓(xùn)總體上來(lái)說(shuō)是勝利的，在課件制作競(jìng)賽中，我校有四位老師獲即墨市二等獎(jiǎng)，三位老師獲即墨市三等獎(jiǎng)，但還有缺乏之處須待改良。

學(xué)習(xí)Flash課件制作和學(xué)習(xí)其他軟件一樣，只要靠實(shí)踐，但部分老師不夠重視實(shí)踐，以至于學(xué)過(guò)就忘。由于老師對(duì)電腦學(xué)問(wèn)把握的成度及接受力量存在差異，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只有少部分人可完全把握，在下學(xué)期的培訓(xùn)中我們會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題和缺乏，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)展第三次了，我覺(jué)得很便利，很有時(shí)效，我在這頭，培訓(xùn)者在那頭，通過(guò)這種方式的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)提升，同樣，老師把握住方法也會(huì)以這種形式傳遞給我們可愛(ài)的孩子們，我們不能怕孩子會(huì)不會(huì)看啊等等，不去嘗試怎么會(huì)知道呢？比方說(shuō)，我們一起作業(yè)網(wǎng)，其他學(xué)校的老師上學(xué)期就開(kāi)頭用了，我下載后覺(jué)得我們的同學(xué)會(huì)按要求寫的就還是學(xué)習(xí)好的那幾個(gè)，有些家庭就沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)等等給自己假設(shè)了許多沒(méi)法執(zhí)行的理由，導(dǎo)致沒(méi)有在網(wǎng)上布置一次作業(yè)，再后來(lái)覺(jué)得沒(méi)用就刪除了，直到上一周，我們第三單元講完后沒(méi)有練習(xí)可做了，想起了一起作業(yè)，我就抱著試試的看法，第一次布置就有三分之二還要多一點(diǎn)的孩子完成了，這讓我感到驚異，或許是英語(yǔ)老師試行了半年的原因吧，到其次次班上只有三四個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成，說(shuō)明時(shí)代在轉(zhuǎn)變，我們作為老師也不能固步自封，要英勇面對(duì)，勇于接受。

這次微課學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)習(xí)了資源的搜尋、下載、存儲(chǔ)與管理，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用。雖然有些是我們平常都會(huì)的東西，也有自己不會(huì)的，特殊是聲音和視頻下載始終是我在平常備課時(shí)最頭疼的事情，總是消失這樣那樣的問(wèn)題，不能順當(dāng)下載。通過(guò)這次視頻微課學(xué)習(xí)，學(xué)到了一些方法，很受益！今后的工作會(huì)更得心應(yīng)手！

這種形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了以往的面對(duì)面的傳授，通過(guò)這種形式學(xué)習(xí)的好處是不用非得集中到一起，有什么不會(huì)的可以多看幾遍，我覺(jué)得這種變革是必定的，我們要緊跟時(shí)代潮流，當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，我們要讓網(wǎng)絡(luò)上的資源為我所用就必需學(xué)會(huì)以上的各項(xiàng)技能。也只有學(xué)會(huì)了這些技能，我們?cè)诮虒W(xué)中也才會(huì)更加的得心應(yīng)手！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過(guò)這次培訓(xùn)。首先，要對(duì)講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內(nèi)容。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)覺(jué)得自己充實(shí)了很多從而在以后的教學(xué)中布滿信息。

第一講在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)分要求老師堅(jiān)持科學(xué)的看法，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求老師主動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo);要求老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，老師要留意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“無(wú)字”書，老師制造性地運(yùn)用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指老師在肯定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，過(guò)硬的專業(yè)技能，開(kāi)闊的視野，思索的習(xí)慣，一切為了同學(xué)的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。

第三講，李紅老師教育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)推斷為基礎(chǔ)的價(jià)值推斷，教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程是一種理論特征鮮亮的主體性活動(dòng)。

感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

這次培訓(xùn)我通過(guò)視頻傾聽(tīng)了專家前沿講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的熟悉，我更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師！作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)同學(xué)，感化他們的心靈，用愛(ài)鑄就宏大的師魂。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教