小學綜合實踐活動-交通安全伴我行教學設計學情分析教材分析課后反思

《交通安全伴我行》教學設計一、活動目標1.知道常見的交通信號、交通標志的意義，看懂交警的簡單指揮手勢，了解一些基本的交通規(guī)則以及懂得遵守交通法規(guī)的重要性。2.通過本次活動，使學生逐步形成自覺遵守交通法規(guī)的良好行為習慣。3.引導學生發(fā)展自我約束和良好的行為規(guī)范，懂得上學、放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，激發(fā)學生自覺遵守交通法規(guī)的情感。4.通過觀看交通事故視頻和新聞案例、做游戲、合作表演等形式引起學生對交通安全的重視，使學生學會珍愛生命，學會與他人交流感受。二、活動重難點活動重點是：引導學生認識常見的交通標志，學習交警手勢，初步形成規(guī)則意識。活動難點是：使學生知道怎樣遵守交通法規(guī)，為什么要遵守交通法規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。三、活動準備1.學生課前搜集有關交通安全的知識，制作交通標志。2.教師準備教學課件。四、活動方法1.討論法。2.自主、合作、探究法。3.游戲法。4.小組合作表演。五、活動時數(shù)一課時六、活動設計：一課時活動一：觀看交通事故視頻，情境導入師：孩子們，時代的進步，社會的發(fā)展，我們的生活需要文明的交通環(huán)境，然而在生活中是不是每一個人都能自覺地遵守交通規(guī)則呢？我們先看一段錄像（節(jié)選的交通事故現(xiàn)場片段）。師：剛才看了驚心動魄的一幕幕，你有何感受？生自由談感受。師：通過這一幕幕悲劇，我們清楚的認識到道路交通安全事故依然是威脅人們安全的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識——交通安全伴我行。學生齊讀主題?；顒佣鹤x新聞，了解交通事故的危害課件出示新聞資料：某市曾發(fā)生一起重大的交通事故：兩名小學生在馬路上追逐打鬧，將一名騎車人撞倒。此時，一輛正在行駛的公交車從這里經(jīng)過，騎車人恰巧倒在車前。公交車因來不及剎車，將騎車人當場撞死。這起交通事故造成一人死亡，車上多人因急剎車受傷，并造成交通堵塞近40分鐘。1.師：看了這則新聞，你有什么想說的嗎？生暢所欲言。2.師小結：是啊，道路是行人和車輛通行的地方，不是嬉戲打鬧的場所，交通事故不僅會使自己受到損傷，有時還會奪去他人性命。在我們的生活中這樣的事還很多。你見過或聽說過身邊發(fā)生過哪些交通事故嗎?3.學生在全班交流生活中不安全的交通現(xiàn)象。4.師：交通事故猛于虎。據(jù)統(tǒng)計，我國每年因交通事故造成中小學生傷亡人數(shù)超過萬人，其中2011年全國共發(fā)生涉及中小學生的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受傷。數(shù)萬名兒童受傷，這不僅給千千萬萬個家庭留下了難以抹去的陰影和悔恨，還使剛剛步入人生的少年兒童面臨著潛在的威脅和傷害?？梢?，一旦發(fā)生交通事故，它的危害是巨大的，我們要付出的代價是巨大的?；顒尤耗M十字路口情景，懂得遵守交通信號燈1.師：交通事故確實給人民的生命安全和家庭帶來了嚴重損失，要想不發(fā)生交通事故，我們應該怎么做？（遵守交通規(guī)則）那我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢？生暢所欲言，預設學生可能會提到十字路口的紅綠燈。2.師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出一位司機，一位騎車的以及兩名行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）3.師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？4.師：是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？5.教師拿出信號燈標志：大家還記得有關紅綠燈的兒歌嗎？我們一起唱出來吧！（PPT展示兒歌）6.師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？現(xiàn)在，我們要請出四位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經(jīng)過了十字路口。7.師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？8.師小結：是啊，有了紅綠燈，我們的道路變得井然有序，所以在生活中，希望同學們都能自覺遵守信號燈的規(guī)則。活動四：展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用1.師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，誰想當聰明的小老師，為大家介紹一下你課前準備的交通標志？2.生拿出收集的交通標志，全班交流著。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩3.師總結：指示標志、警告標志、禁令標志（外觀特點、作用）活動五：學習交警手勢1.同學們，只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志能給我們溫馨的提示。當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來了他人的平安！他們是誰呀？沒錯，就是可敬的交警叔叔。2.觀看交警指揮手勢的圖片。（逐一說出分別是停止、直行通過、左轉彎、左轉彎。）3.師：咱們先來看一看大屏幕。猜猜交警所做的手勢是什么意思？（出示圖片）4.師生學做交警的指揮手勢。師：下面我們一起學學這些動作，好嗎？（請全體同學起立）老師講解動作要領，學生練習。5.師：下面我們玩一個小游戲——你猜我演。請一位同學做動作，其他同學來猜意思，好嗎？活動六：學習交通法規(guī)1.除了交通標志和交警叔叔以外，為了約束和規(guī)范人們的行為，咱們國家也制定了相應的法律法規(guī)——《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》，請同學們打開資料紙，自己讀一讀上面的內容。生自由讀，老師巡視。2.師：你有什么收獲嗎？生暢談自己的收獲。3.師小結：看來大家又收獲了許多交通法規(guī)知識，希望同學們將這些法規(guī)牢記心間！活動七：學以致用，開展交通安全知識競賽1.師：學了這么多法規(guī)又認識這么多交通標志，大家一定知道哪些事情應該做，哪些事情不應該做，為了檢驗同學們的學習效果，老師特意出了幾道題來測測你們，比一比看一看，誰是“安全小衛(wèi)士”！你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？好，有必答題和搶答題，請同學們在組內共同做一下必答題。2.小組內做完后，互相批改，老師將題目投射在大屏幕上，師生共同確定答案。3.師：看來，僅有必答題還難分伯仲。下面，我們就進入《交通知識快速搶答》，每個小組出一個代表，誰舉手快誰回答，一定要聽到老師說開始后再搶答！4.進行搶答環(huán)節(jié)?；顒影耍簬熒餐奈抑驹缸袷亟煌ò踩煞ㄒ?guī)，自覺履行公民法律責任，做文明交通參與者和宣傳者，用實際行動實現(xiàn)自己的諾言，從我做起，走文明路，乘文明車！師總結：莊嚴鄭重的宣誓代表著我們不僅僅是說到，更應該做到，只要我們把每一個小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學們自覺遵守交通安全法規(guī)，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣，高高興興到校，平平安安回家。七、實踐活動下周我們學校將舉行一次交通安全宣傳活動，請同學們將你知道的交通安全知識以手抄報的形式展示出來，與同學們分享?！督煌ò踩槲倚小穼W情分析交通安全和小學生的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。隨著我國城鄉(xiāng)交通事業(yè)的發(fā)展，交通在給人們的生活帶來更多方便的同時，也給人們的生活增添了新的安全問題，安全問題顯得格外重要。五年級學生已具備了一定的實踐能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。本課的主題活動通過表演、游戲、小組合作討論等具體的活動形式，讓學生從中體會到交通安全與人們的生命財產息息相關，為了自己和他人的幸福，要遵守交通法規(guī)，懂得自我保護，預防交通事故的發(fā)生。《交通安全伴我行》效果分析本次綜合實踐活動，通過觀看交通事故視頻和新聞案例、做游戲、合作表演、知識競賽、集體宣誓等形式，逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實的講述，使學生在豐富多彩的活動中引起對交通安全的重視，引導學生發(fā)展自我約束和良好的行為規(guī)范，懂得上學、放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，激發(fā)學生自覺遵守交通法規(guī)的情感，從而使學生懂得了交通安全重于泰山，懂得了學會珍愛生命?！督煌ò踩槲倚小方滩姆治觥督煌ò踩槲倚小肥倾肷峡h第二實驗小學校本課程綜合實踐活動成長手冊（五年級上冊）的第二個主題活動。本課教學的設計思路是基于交通安全與小學生的日常生活有著十分密切的聯(lián)系，整體設計著眼于關注學生的日常生活：平時生活中有哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，上學、放學要注意交通安全，如何預防交通事故的發(fā)生，并讓學生從中懂得遵守交通法規(guī)。在此基礎上引導學生認識生活中常見的交通標志，看懂交警的簡單指揮手勢，了解基本的交通規(guī)則，認識到遵守交通法規(guī)的重要性。在活動過程中，使學生初步形成規(guī)則意識，知道怎樣遵守交通法規(guī)，為什么要遵守交通法規(guī)?！督煌ò踩槲倚小吩u測練習一、判斷題。正確的在()里打“√”、錯誤打“X”。1.坐在公共汽車上不準向車廂外拋物、吐痰。()2.下雨天，摩托車后的乘車人可撐傘。()3.行車時可以與駕駛員談話。()4.從停在道路旁的車輛前后橫過是很危險的。()5.發(fā)生車禍會使人受傷或死亡，也會使家庭陷入哀痛及破碎。()6.走路時，要思想集中注意來往行人，不能三五人勾肩搭背并行而影響他人行走。()二、選擇題。1.未滿()歲的兒童不準在道路上騎自行車。A、8B、12C、162.我國在道路上行駛的車輛，必須遵守()。A、右側通行的原則B、左側通行的原則C、中間通行的原則3.機動車駕駛員駕駛車輛前()。A、只準許少量飲酒B、只準飲用啤酒C、不準飲酒4.自行車應該停放在()。A、路邊B、指定的地方C、隨便什么地方5.雨天騎自行車怎么樣最危險?()A、減速慢行B、穿雨衣C、打傘6.我們騎車穿越斑馬線時，要怎樣做呢?()A、慢慢騎過去B、推車過去C、隨便三、問答題。通過這次交通知識的學習，你準備怎樣做個遵守交通規(guī)則的好學生?《交通安全伴我行》課后反思在本次綜合實踐活動中，我主要通過“了解交通事故危害大——模擬十字路口情景——認識交通標志——學習交警手勢——牢記交通法規(guī)——開展交通安全知識競賽（必答題、搶答題）——師生共同宣誓”七個活動環(huán)節(jié)，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，使學生逐步形成自覺遵守交通法規(guī)的良好行為習慣。在活動結束后，我通過反思，總結出這次活動中的成功、不足及今后的改進措施：一、成功之處1.體現(xiàn)了活動的重點，突破了難點。本次活動的重點是引導學生認識常見的交通標志，學習交警手勢，初步形成規(guī)則意識。難點是使學生知道怎樣遵守交通法規(guī)，為什么要遵守交通法規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。為突出重點、突破難點，我在介紹基本的交通標志和乘車安全的過程中，結合學生實際，挖掘學生所具有的潛力，利用學生喜歡互聯(lián)網(wǎng)和做游戲的特點，選取《紅綠燈》兒歌和模擬十字路口情景以及知識競賽等形式，讓學生在觀察研究和體驗的基礎上充分掌握交通標志的使用和乘車的注意事項。2.使用教具形式多樣。本次活動使用了多媒體圖片、視頻、實物展示、歌曲欣賞等，這樣交替使用，恰如其分。兒童具體、形象地認識事物的特點，使學生學起來不枯燥。3.學習方式體現(xiàn)活動性。如：認識交通標志的活動是學生在課下先自己認識、收集、制作了一些后，再在課堂上進行的活動，課堂上有學生的交流活動、互教互學活動、展示活動。以活動做為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。所以整堂課下來達到了本節(jié)課的教學目標。二、不足之處1.播放視頻的時間有些長，可以播放一部分，總結一部分。2.課前沒有引導孩子做好充分的準備，以至于在課堂上交流時，有的的孩子不知該說什么，引導孩子學會自主收集信息并整理歸納信息也很重要。三、改進措施今后的教學中，要注意教學之前不但要備課更要備學生，要做好課前的充分準備，考慮到課堂中隨時到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關的資料要盡量準備的充分一些，因為有些孩子的思維遠遠的超出我們老師的意料之外?！督煌ò踩槲倚小氛n標分析根據(jù)綜合實踐課程的總目標、小學階段的具體目標，將“知道常見的交通信號、交通標志的意義，看懂交警的簡單指揮手勢，了解一些基本