2023屆高考小說閱讀復(fù)習(xí) 分析小說語言課件

■2023屆高復(fù)部小說閱讀之語言課件

小說閱讀

之

分析小說語言

小說語言有兩層含意：

一是小說中人物的個性化語言，即作品中人物的語言；

二是小說作者的語言，即作者的敘述語言（用語特點(diǎn)和語言

風(fēng)格）O

高考對于“小說語言”的考查有兩方面的規(guī)定：

一是理解層級，即理解文中重要詞語的含義，理解文中重要

句子的含意；

二是鑒賞評價(jià)層級，即體會重要語句的豐富含意，品味精彩

的語言表達(dá)藝術(shù)。

題型一理解詞語含義21.理解詞語含義

22.理解句子含義

題型二理解句子含義

23.句子的作用

題型三語言風(fēng)格24.賞析語言風(fēng)格

高復(fù)部小說閱讀之語言課件

題型一理解詞語的含義

怎么考？

（高考真題再氤設(shè)高形式及特點(diǎn)）

如何備考？

（相關(guān)知識儲備、答題思路、方法、步驟）

怎么規(guī)范作答？

Tk（高考真題示林弓］領(lǐng)、誤區(qū)規(guī)避）

常見考題

真9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合2021年新高考《石門陣

文本加以分析。（6分）

2k10.理解文中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）2017年浙江卷《一種美

分

（1）陌生的光（2分）（2）陌生的氣息（2分）味》

析

題

詞（2）小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分2016年新課標(biāo)卷I《鋤》

語析。（6分）

的

（3）文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義2013年遼寧卷《圣誕夜

含

再及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分）的歌聲》

義

⑷小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對現(xiàn)實(shí)人生有2012年遼寧卷《最后的

許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。黃豆》

現(xiàn)14.小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。請談?wù)勊囊馑己捅?009年四川卷《想象》

達(dá)效果。（4分）

13.指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）2009年浙江卷《魔盒》

似乎①：_________________

似乎②：___________________________

似乎③：___________________________

設(shè)問形式設(shè)問特點(diǎn)

（1）（2017?浙江卷）10.理解文中加點(diǎn)詞語的含

義。（4分）（《一種美味》）

（1）陌生的光（2分）題干中往往有“分析”“解

（2）陌生的氣息（2分）釋”“理解，，等作答動詞和“

詞語句”“寓意”“含意”等

（2）（2009?四川卷14.小說主人公稱自己是“表答題方向的名詞。

實(shí)習(xí)醫(yī)院”。請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。

（4分）（《想象》）

理解重要詞語的含意“2步驟

根據(jù)題不關(guān)鍵字菽有清是考查作者敘述禱言否意;

第一步

還是考查作品中人物語言含意。

審題干①對作者的敘述語言，重在揣摩作者表達(dá)的意圖；

婢明考向②對作品中人物的語言,一要品味語言本身的特點(diǎn),

衣二要體會語言揭示的人物性格特點(diǎn)。

力

次第二步分析除闡明語句表層含意外，應(yīng)著重挖掘深層含意。

抓角度挖掘時可抓住3個角度分析：①從抓手法（描寫手法、

析內(nèi)涵修辭手法）特點(diǎn)作用角度透視深層意義；②從抓關(guān)

鍵詞（尤其是表修飾、限制的詞）意義角度分析內(nèi)涵；

③從抓語句關(guān)聯(lián)的內(nèi)容角度搜尋相關(guān)信息。

答題思路高考典型例題

21.①詞W,12.“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。（5分

分②代入高中后句意

）【參考答案】2017年浙江卷《一種美味》

析

■①（淺層含義）在物質(zhì)匱乏的年代，“魚湯”，或僅

詞

③技巧；僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種

語

④人物；“美味”。

的

②（深層含義）圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂

含⑤主題

義、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“

美味”彌足珍貴。

③（深層含義）在此過程中，“他“由天真懵懂到初

通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長，更是能夠滋

養(yǎng)一生的特殊“美味”。

題型二理解句子的含義

怎么考？

（高考真題再氤設(shè)高形式及特點(diǎn)）

如何備考？

（相關(guān)知識儲備、答題思路、方法、步驟）

怎么規(guī)范作答？

（高考真題示范引領(lǐng)、誤區(qū)規(guī)避）

2023屆高復(fù)部小說閱讀之語言課件

z,|22.理解句子含義

題型二理解句子含義J

■23.句子的作用

-2017年浙江卷《一種美味

2212.“一種美味”有多重意蘊(yùn),試簡要分析。（5分）

?

真》

理（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也

2016年新課標(biāo)卷I《鋤》

解是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）

16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（6分）2016年江蘇卷《會明》

重

題20.閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（4分）（1）解釋畫線①處的2016年山東卷《琴聲何來

要含意。（2分）（2）分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（2分）》節(jié)選

句（3）老汪對《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于2015年新課標(biāo)卷II《塾師

子自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）老汪》

再17.“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的，只要不碎就好

的

——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。2015年湖南卷《童年隨之

含”“最后一句很輕很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫?。（而去（?jié)選）》

義6分）

現(xiàn)

14.怎樣理解文中“了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能2014年重慶卷《東壇井的

繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠”這句話的含意？（2分）陳皮匠》

2014年江蘇卷《安娜之死

15.請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。（6分）

一》

19.理解下面這句話在文中的含義，后來運(yùn)動多了，鐵良說，這反省就

2014年江蘇卷《鞋抻面》

是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。（6分）

14.怎樣理解文章的最后一句“對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把2013年重慶卷《槍口下的

腰彎了下去”的含意？（2分）人格》

（3）你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？2012年天津卷《掐辮子》

17.結(jié)合小說的主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說

2009年四川荻《棍費(fèi)》

設(shè)

設(shè)問形式

間設(shè)問特點(diǎn)

（1）（2020?新高考全國卷H）父親說“我們

形下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)

合全文具體分析。（《大師》）

式（2）（2016?山東高考）解釋畫線①處的含意

題干中往往有“分析”“解釋”“

o（《琴聲何來》）

理解”等作答動詞和“語句”“句子

及⑶（2014?江西高考）理解下面這句話在文

中的含義。（《抻面》）

”“含意”等表答題方向的名詞。

特（4）（2013?重慶高考）怎樣理解文章的最后

點(diǎn)一句“對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩

緩地把腰彎了下去”的含意？（《槍口下

的人格》）

根據(jù)題干關(guān)鍵字眼，分清是考查作者敘述語言含意,

皆第一步

還是考查作品中人物語言含意。

審題干①對作者的敘述語言，重在揣摩作者表達(dá)的意圖；

明考向②對作品中人物的語言,一要品味語言本身的特點(diǎn),

X-------------------------------------------

婢二要體會語言揭示的人物性格特點(diǎn)。

衣

Jzj分析除闡明語句表層含意外，應(yīng)著重挖掘深層含意。

次挖掘時可抓住3個角度分析:①從抓手法（描寫手法、

修辭手法）特點(diǎn)作用角度透視深層意義；②從抓關(guān)

鍵詞（尤其是表修飾、限制的詞）意義角度分析內(nèi)涵；

③從抓語句關(guān)聯(lián)的內(nèi)容角度搜尋相關(guān)信息。

鍵

■萼

■

■

16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意

■

22

?解重

一

①關(guān)鍵詞的含義；

■

?

蘊(yùn)。（6分）2016年江蘇卷《會明》

■

■要句

■蠢

②語句的含義（情

■

■

■

【參考答案】

■子的

■

節(jié)）為.....情節(jié)

■

?

■

①這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐

■含義

■篇

■

的發(fā)展做鋪墊或埋

■

■

■

爛，會明對此感到欣慰；

■

■

下伏筆或照應(yīng)；

?

■

■

②在喂雞的行為中，會明體驗(yàn)到幸福感

■

?蠢

③（人物形象）烘

■

■

?

■

■

?

托人物.....形象

息從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義"

■

■

■

■

會明感到思想提升的快樂；

@（主題）寄托

④心靈世界由單一走向豐富，會明的生

.....思想意情。

命變得更加立體。

2023屆高復(fù)部小說閱讀二語課件

解題示范

2020年全國卷II《書匠》

父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6

規(guī)范解答］

刀窿一步：審題干，明考向

題干中“怎樣理解這句話”指明了這是理解重要語句含意題，“結(jié)合全文”點(diǎn)明了相應(yīng)文本范圍。

第二步,抓角度析內(nèi)涵

分后漏向明語奇表層含意外，應(yīng)著重挖掘深層含意。挖掘時要特別注意以下角度：

思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)

“我們”指父親，同時包含“我”，父親這句話既是說給“眼鏡”聽的，也是說給“我”聽的；“下棋是下棋”，指飩梓的下棋，

抓句中關(guān)鍵詞

不掛任何東西，不包含任何物質(zhì)利益。

這句話在文章第六段最后，常笑結(jié)合前面的文段，了解父親的近況，才能全面理解句意?！跋缕迨窍缕濉笔歉赣H針對眼鏡輸了棋，

拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說的話；從文章整體來看，父親下棋從來不“掛”任何東西，“下棋是下棋”，就是指不能讓下

棋變成賭博、利益之爭，而僅僅只是切磋棋藝，體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風(fēng)；同時，父親此時的生活是相當(dāng)落魄的，他下周后

抓語句關(guān)鍵內(nèi)容“每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽”“終日在棋拂泡看”，在經(jīng)濟(jì)上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取

生活物資，體現(xiàn)出他的個人尊嚴(yán)，令人尊重；“鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋”，眼鏡的鋼筆是送給“我”的，父親代

“我”做了決定，因此這番話也不只是對眼鏡說，也是對“我”的提醒，“他有筆”提示“我”不要貪圖利益，“下棋是下棋”提

示“蠢”也要恪守棋道,不可讓飩悴的棋藝追求沾染了世俗的污濁。

［參考答案］

①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個

人尊嚴(yán)；

②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。

誤區(qū)：整體意識不強(qiáng)，答案不全面

錯例分析糾誤措施

錯誤答案：父親說給來下棋的人

諛聽的，下棋就是單純的下棋，不

區(qū)涉及錢財(cái)，體現(xiàn)了父親不慕金錢

規(guī)、局風(fēng)殼節(jié)的君子之風(fēng)。有些句子的含意與上下文有著

錯答剖析：只是注意到了局音B語密切的關(guān)系，只有顧及全篇，

避境，忽略了全篇父親對“我”的才能理解句子的含意。

言傳身教，“我們”既是父子也

是師徒，父親是在提示“我”也

要恪守棋道。

23.2017年浙江卷《一種美

理11.賞析文中畫線的句子。（5分）

味》

解

14.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線部分。（5分）2016年浙江卷《母親》

重

9.請緊扣“蹣跚”一詞，賞析第（14）段畫線句。（4分）2015年上海卷《雪天》

要

2015年浙江卷《撿爛紙

句13.賞析文中劃橫線部分

的老頭》

子

2012年江蘇卷《郵差先

的（3）“這個小城的天氣多好！”請分析小說結(jié)尾處這句話的含

作意和作用。生》

用2012年天津卷《掐辮子

4）賞析倒數(shù)第二自然段中畫線的語句。

》

2.結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。2011年山東卷《審丑》

23

?

11Tt改電畫線的句五（5分）2017年浙江卷《

理

一種美味》【參考答案】

解①句子的含義；

重①（情節(jié)上）“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，包含

②（情節(jié)）為??????情

要對照意味，細(xì)致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙

節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋

句的心理變化。

下伏筆或照應(yīng)；

子②（人物上）“出神”兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在

③（人物形象）烘托

的茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中。

人物……形象；

作③（環(huán)境上）“黑糊糊的夜空”，是實(shí)景的描寫，也

用④（主題）寄托??????

是母親心境的形象寫照；

思想感情。

@（主題上）為未來生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮，因兒子不

能均享讀書機(jī)會而愧疚。

題型三賞析語言風(fēng)格

怎么考？

（高考真題再氤設(shè)高形式及特點(diǎn)）

如何備考？

（相關(guān)知識儲備、答題思路、方法、步驟）

怎么規(guī)范作答？

（高考真題示范引領(lǐng)、誤區(qū)規(guī)避）

24?10.賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

語19.第一段中畫線部分突出的語言特色是什2010年山東卷《

言么？請舉例分析。（4分）駱駝祥子》節(jié)選

風(fēng)18.本文的人物語言有哪些特色？請分別舉2007年湖北卷《

格例分析.（6分）日月行色》

設(shè)問形式__________設(shè)問特點(diǎn)

⑴（2020?浙江高考）賞析文中畫

線部分的語言特點(diǎn)。（《雪》）

⑵（2019?浙江高考）簡析文中畫

線部分的語言特點(diǎn)。［《呼蘭河題干中往往有“分析”“

傳（節(jié)選）》］析”等作答動詞和“語言特

（3）（2018?全國卷II）小說運(yùn)用多色”“語言風(fēng)格”等表答題

種手法以取得語言的幽默效果方向的名詞。

，請從文中舉出三處手法不同

的例子，并簡要分析。（《有聲

電影》）

不同性格的人，在不同的場合，面對不同

的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣：或幽默

不同人物，

,或莊重；或委婉含蓄，或直來直去；或

不同語言特點(diǎn)

簡潔，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方

;或粗野，或文雅。

不同的作者，會有不同的語言特點(diǎn)。這里

的特點(diǎn)有時是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)

、樸素、華麗，等等；有時是指在特定的

不同作者，

作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修飾方面的

小同語言風(fēng)格

特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句，等等。

另外，也包括作者語言的地域色彩、語體

色彩。

所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動詞

小風(fēng)