三年級(jí)-上冊(cè)綜合實(shí)踐教案湘教版

綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社第一單元社會(huì)考察活動(dòng)考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、通過(guò)合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣；3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；5、從興趣出發(fā)，主動(dòng)探究，關(guān)注身邊的世界，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫倡議書；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力；3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力；5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善社區(qū)環(huán)境做一點(diǎn)事?；顒?dòng)方：式資料的搜集與處理；實(shí)地觀察；調(diào)查問(wèn)卷。方法學(xué)習(xí)：多途徑收集資料，通過(guò)觀察與問(wèn)卷調(diào)查獲取自己所需的資料，資料的統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合：與語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社課時(shí)建議：10課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)課前收集資料，了解所居住的社區(qū)的名稱、地理位置以及所覆蓋的區(qū)域。2、并能通過(guò)討論產(chǎn)生活動(dòng)小主題。3、各組制定出相應(yīng)活動(dòng)策劃書，并討論完善。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)課前調(diào)查，整理出有意義的活動(dòng)小主題，并能進(jìn)行較好的歸納總結(jié)。2、學(xué)會(huì)制作設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書，活動(dòng)時(shí)間：2——3課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、引出主題我國(guó)自古就是禮儀之邦，現(xiàn)在報(bào)刊、廣播、電視等媒體上不斷地宣傳著文明禮儀，我們所在的社區(qū)也不例外，大幅的標(biāo)好習(xí)慣。但是，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察我們所住的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里亂扔的垃圾比以往多了還是少了？社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有沒(méi)有得到改善？居民們的文明衛(wèi)生習(xí)慣是否良好？那么我們就針對(duì)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣開(kāi)展一次考察研究活動(dòng)吧！子課題圍繞主題，通過(guò)學(xué)生討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。（1）觀察居民生活語(yǔ)和板報(bào)提倡人們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的2、產(chǎn)生如：垃圾傾倒習(xí)慣（2）觀察居民是否有亂吐亂扔的習(xí)慣（3）調(diào)查問(wèn)卷的填寫……3、制定研究方案（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，建立研究小組，教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論、交流，制定研究方案。教對(duì)小課題方案設(shè)計(jì)進(jìn)行參與、合作、指導(dǎo)。師隨機(jī)參與各小組的活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社4、完善課題方案（1）小組派代表匯報(bào)本組的課題方案，請(qǐng)其他小組成員評(píng)價(jià)、提議。（2）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：考察哪些內(nèi)容才能使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的呢？考察哪些方面才能更好的體現(xiàn)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣呢？這些都是要我們自己思考，商量解決的。（3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理。二、課題實(shí)施階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫倡議書；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力；3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；活動(dòng)時(shí)間：課外2—3周活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)計(jì)好觀察記錄表和調(diào)查問(wèn)卷表?！羯鐓^(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷您好！我們是＊＊小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，正在開(kāi)展一解我們社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣，我們進(jìn)行了這次匿名的問(wèn)卷調(diào)查，你的答案對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要和有價(jià)值的。非常抱歉占用您的寶貴時(shí)間，請(qǐng)您如實(shí)的填寫，次綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了了再次對(duì)您的合作表示感謝！一、您有亂吐亂丟的行為嗎？A.沒(méi)有B.偶爾有C.C.經(jīng)常有二、平時(shí)您家的垃圾會(huì)用垃圾袋裝好嗎？A.不會(huì)總是會(huì)B.偶爾會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社三、平時(shí)您家的垃圾您會(huì)放在什么地方？A.家門口地B.樓道口或樓下空C.社區(qū)垃圾站四、您愿意為社區(qū)保潔工作出一份力嗎？A.愿意B.不愿意C.視情況而定五、如果您有不太文明的衛(wèi)生習(xí)慣，那您認(rèn)為讓您這樣做的主要原因是什么？六、您認(rèn)為改善社區(qū)衛(wèi)生狀況主要靠什么？◆觀察記錄表觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察目的情況記載情況分析2、實(shí)地觀察調(diào)查。（1）數(shù)一數(shù)，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有多少居民出來(lái)倒垃圾，他們分別把垃圾傾倒在什么地方？根據(jù)自己看到的情況完成好觀察記錄表。（2）在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)走幾圈，那看些地方有隨處亂放垃圾的現(xiàn)象，主要是一些什么垃圾？拿起相機(jī)，把看到的拍攝下來(lái)！你進(jìn)行觀察的這段時(shí)間內(nèi)，你看到了多少亂扔亂吐的現(xiàn)象，要做好（3）在統(tǒng)計(jì)。（4）訪問(wèn)一下那定要記得在采訪時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，并且要做些亂扔亂吐的居民，讓他們這么做的原因是什么？不過(guò)一好訪問(wèn)的記錄哦！綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社（5）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。三、活動(dòng)總結(jié)階段活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、有效整合。2、寫好活動(dòng)報(bào)告、反思、體會(huì)3、對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、小組成員對(duì)所得到的資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，對(duì)所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結(jié)論。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足。3、學(xué)生撰寫結(jié)題報(bào)告。4、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫的課題報(bào)告，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。5、論討課題的展示方式及展示時(shí)成員的分工。6、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。四、成果展示階段活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各組展示，匯報(bào)各組實(shí)踐成果2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用不同形式匯報(bào)交流成果?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、展示交流（1）各組展示自己活動(dòng)過(guò)程中拍攝的有研究?jī)r(jià)值的照片，并附上簡(jiǎn)短的關(guān)于照片的說(shuō)明；綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社（2）各組展示自己討論分析后的研究成果及調(diào)查報(bào)告；（3）將自己在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的難忘的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享；（4）大家討論，議一議社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣與社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境之前的關(guān)系；（5）寫一封給居民的倡議書；倡議大家都來(lái)愛(ài)惜社區(qū)環(huán)境。2、成果展示過(guò)程中，生生之間，師生之間，進(jìn)行互動(dòng)式的提問(wèn)、答辯與建議。3、延伸（1）設(shè)計(jì)衛(wèi)生宣傳小標(biāo)語(yǔ)。（2）設(shè)計(jì)我心目中的社區(qū)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)以后活動(dòng)的開(kāi)展。2、能通過(guò)各種評(píng)價(jià)找到活動(dòng)中的有點(diǎn)與不足。3、客觀公正進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作。2、能根據(jù)班級(jí)情況，修改活動(dòng)評(píng)價(jià)表格，課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：1、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)表格如下：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)生評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)計(jì)劃的制定是否可活動(dòng)計(jì)劃的制行。自評(píng)互評(píng)1、活動(dòng)定與實(shí)施2、活動(dòng)的實(shí)施是否按照計(jì)劃進(jìn)行？3、是否認(rèn)真參與每一次的活動(dòng)？活動(dòng)過(guò)程4、活動(dòng)過(guò)程中是否積極與同學(xué)合作？5、能否圓滿完成調(diào)查問(wèn)卷的綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社發(fā)放與整理？6、觀察記錄是否真實(shí)、規(guī)范？7、活動(dòng)資料的整理是否規(guī)范？資料整理8、活動(dòng)資料的呈現(xiàn)是否有創(chuàng)意？9、能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行積極反思10、是否主動(dòng)參與活動(dòng)交流？在交流過(guò)程中能不能大膽表活動(dòng)交流現(xiàn)？在同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)是能不能做到認(rèn)真傾聽(tīng)？覺(jué)得做得“很棒”的同學(xué)在評(píng)價(jià)欄中給自己和同學(xué)畫上三顆星星，“還不錯(cuò)”的畫上兩顆星星，“要加油”的畫上一顆星星。第二單元社區(qū)服務(wù)活動(dòng)關(guān)愛(ài)社區(qū)孤寡老人知識(shí)目標(biāo)1、在實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的調(diào)查和資料搜集的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作資料搜集的卡片，學(xué)習(xí)寫小組活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)規(guī)劃書，學(xué)習(xí)制作愛(ài)心聯(lián)系卡。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)謝體驗(yàn)日記，把自己的真是下來(lái)與同學(xué)交流能力目標(biāo)感受、體驗(yàn)、經(jīng)歷寫通過(guò)活動(dòng)理解社區(qū)孤寡老人的生活現(xiàn)狀，提高關(guān)愛(ài)他人的能力。情感目標(biāo)在活動(dòng)中養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社活動(dòng)準(zhǔn)備制作社區(qū)孤寡老人資料搜集卡，對(duì)老人的姓名、具體地址、性別、年齡、生活來(lái)源、身體狀況、主要困難最一番了解，并做好記錄。最制作一張表格?；顒?dòng)過(guò)程一、制定版主孤寡老人的活動(dòng)計(jì)劃分組，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定管錢愛(ài)孤寡老人活動(dòng)計(jì)劃書，計(jì)劃書應(yīng)包括：幫助對(duì)象的具體方法和人員分工情況以及活動(dòng)時(shí)間做一個(gè)規(guī)劃。二、做好幫助前的準(zhǔn)備1、事先與居委會(huì)或街道辦事處出的聯(lián)系，不要貿(mào)然造訪。2、根據(jù)計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作。3、做好資料搜集的準(zhǔn)備工作。4、可以借助新聞媒體擴(kuò)大影響范圍。三、開(kāi)展有實(shí)際意義的幫助行動(dòng)?？蓮囊韵路矫婵紤]：①捐獻(xiàn)物資②幫老人做家務(wù)③與老人聊天、談心四、做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去1、制定規(guī)劃書綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社2、發(fā)放愛(ài)心聯(lián)系卡活動(dòng)總結(jié)交流與分享1展示在活動(dòng)中搜集的資料卡、愛(ài)心聯(lián)系卡等3、展示在活動(dòng)中的照片，影像資料等；4、以朗誦會(huì)的形式把自己的體驗(yàn)日記在班上交流。成果形式建議開(kāi)一次班會(huì)將所有資料展示出來(lái)第三單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)自制新年禮物知識(shí)目標(biāo)了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)具體或棟，掌握該項(xiàng)目的相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)能力目標(biāo)鍛煉自己的策劃和設(shè)計(jì)能力、動(dòng)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)小組合手制作能力，培養(yǎng)和發(fā)展自身的額創(chuàng)新能力。作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神與能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，體會(huì)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集一些賀卡形式、賀卡內(nèi)容、制作方法等內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程一、制作自制新年禮物項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃中要寫明制作目的、意義、形式過(guò)程、人員分工、時(shí)間安排、預(yù)期效果等內(nèi)容。二、做好自制新年禮物的準(zhǔn)備1、根據(jù)組員特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工2、準(zhǔn)備制作材料三、自制新年禮物1、制作新年賀卡2、彩陶的制作3、制作中國(guó)結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社活動(dòng)總結(jié)交流與分享1、各組漲勢(shì)自己在活動(dòng)中制作的新年禮物；2、對(duì)各禮物的制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字介紹；3、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流成果形式建議1、資料搜集卡2、自制新年禮物成品展3、活動(dòng)照片、錄像。第四單元自我服務(wù)活動(dòng)快樂(lè)的課間游戲單元概述“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”、“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“丟沙包”……課間時(shí)分，操場(chǎng)上活躍著一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，快樂(lè)的課間游戲使校園充滿了生機(jī)。有的益課間游戲利于培養(yǎng)我們各方面的能力。但仔細(xì)觀察我們的課間游戲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們常玩的比較單調(diào)、枯燥，并且還有些同學(xué)有時(shí)玩一些危險(xiǎn)的、有害身心健康的游戲。那到底哪些游戲有益，哪些游戲有害，哪些游戲又不安全、不健康呢？我們可以選擇哪些適合的課間游戲進(jìn)行玩耍呢？我們現(xiàn)在玩的游戲與長(zhǎng)輩們玩的傳統(tǒng)游有利于我們身心健康發(fā)展，有利于我們學(xué)會(huì)人際交往，還有游戲戲又有什么不同呢？我們可不可以設(shè)計(jì)出一些益智又健康的新游戲，讓我們?cè)谕嬷虚L(zhǎng)知識(shí)，在玩中健體魄呢？為了讓我們?cè)谡n間時(shí)分能在積極健康的游戲中全身心得到放松，以更飽滿的精神投入到下一輪的學(xué)習(xí)中，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)課間游戲，了解課間游戲，設(shè)計(jì)課間游戲……綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社在本單元的活動(dòng)中，讓我們圍繞課間游戲這個(gè)主題開(kāi)展系列調(diào)查活動(dòng)，我們主要將以調(diào)查統(tǒng)計(jì)為主要活動(dòng)方式。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，同學(xué)們將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單而較全面的調(diào)查問(wèn)卷表，學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)而得出調(diào)查結(jié)果，從而對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)，提出合理建議。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查課間游戲，獲得親身研究的體驗(yàn)，感悟游戲的美好。2、豐富校園生活，推廣安全、健康、有趣的課間游戲，消除課間存在的安全隱患，規(guī)范課間行為，安全、快樂(lè)、有意義地度過(guò)課間十分鐘。3、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：1、了解課間游戲，交流調(diào)查結(jié)果，體會(huì)我們課間游戲應(yīng)該是豐富多采的。2、積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人交往的能力，培養(yǎng)敢于大膽想象和創(chuàng)造的精神。2、通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息以及綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社對(duì)信息進(jìn)行初步整理和分析的實(shí)踐能力。參考主題：課間游戲小調(diào)查傳統(tǒng)游戲小探究外國(guó)游戲小探秘設(shè)計(jì)改編課間游戲活動(dòng)方式：調(diào)查與統(tǒng)計(jì)；采訪活動(dòng)；資料的收集與整理。方法學(xué)習(xí)：怎樣選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行研究；怎樣分工與合作；怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表格；調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析；設(shè)計(jì)改編游戲的方法。學(xué)科整合：與語(yǔ)文、體育學(xué)科整合。課時(shí)建議：15——20課時(shí)下面，我們以“課間游戲小調(diào)查”活動(dòng)為例，一起來(lái)開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。課間游戲小調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：“小皮球，香蕉梨，馬蘭開(kāi)花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七……”當(dāng)這熟悉的童謠響起，我們都會(huì)不由自主想到那美妙的課間十分鐘。這珍貴的十分鐘，大家無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。一些有趣的、好玩的游戲陪伴著我們陽(yáng)光的童年。我們感受到了游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。而且，這些游戲還有很多妙用：它們不但可以消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，還能提高交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和情感哦！但是否同學(xué)們的課間游戲都安全又健康呢？今天我們就一起來(lái)對(duì)同學(xué)們的課間游戲進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查吧！活動(dòng)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組。2、通過(guò)多種渠道和方法，進(jìn)一步了解我們的課間游戲內(nèi)容。3、觀察各年級(jí)學(xué)生的課間游戲開(kāi)展情況活動(dòng)過(guò)程：一、制定調(diào)查活動(dòng)方案邀請(qǐng)和你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組，共同制定一份小組調(diào)查活動(dòng)案?；顒?dòng)方案要包括以下基本內(nèi)容：調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查目的、調(diào)查成員、小組長(zhǎng)、調(diào)查主題、調(diào)查內(nèi)容及分工等。方小組活動(dòng)方案制定之后，選派1、2名同學(xué)作為代表與全步制定的計(jì)劃，指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員，把其他同學(xué)提出的意見(jiàn)和下來(lái)，以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。班同學(xué)交流你們初建議及時(shí)記錄綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社二、制定調(diào)查問(wèn)卷每個(gè)小組確定好調(diào)查主題后，就小組合作制定出1——2份調(diào)查問(wèn)卷表吧！注意調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)要好好研究，一定要緊扣調(diào)查主題哦！這里提供一份調(diào)查問(wèn)卷的樣表，你們可以依照調(diào)查問(wèn)卷樣表設(shè)計(jì)一份適合自己小組的調(diào)查問(wèn)卷表。小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查問(wèn)卷你好，謝謝你參加我們的調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查只需占用你兩分鐘時(shí)間，為了保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)你如實(shí)填寫所有問(wèn)題，再次謝謝你的支持與配合！調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：性別：調(diào)查人：調(diào)查對(duì)象：齡：班級(jí)：年1、課間十分鐘，你主要干什么？A、玩游戲B、看書C、鍛煉身體D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲？A、教室B、走廊C、操場(chǎng)3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？A、休閑游戲B、益智游戲C、體育游戲綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)生過(guò)安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生B、經(jīng)常發(fā)生C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般和誰(shuí)一起做游戲？A、老師B、同學(xué)C、自己一個(gè)人6、下課后你是這樣做的：A、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩B、直接出去玩7、課間結(jié)束時(shí)，你是這樣做的：A、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好B、鈴響后才進(jìn)教室三、開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)1、每個(gè)小組聘請(qǐng)老師或家長(zhǎng)作指導(dǎo)老師，指導(dǎo)好小組的活動(dòng)。2、各活動(dòng)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，印發(fā)多份調(diào)查問(wèn)卷表，針對(duì)不同對(duì)象展開(kāi)調(diào)查，收集相關(guān)資料。分組活動(dòng)建議：陽(yáng)光游戲小組：學(xué)生按照分工，在全校不同年級(jí)進(jìn)行學(xué)生遭遇拖堂和運(yùn)動(dòng)量不足進(jìn)行調(diào)查，了解了全校同學(xué)在校課間十分鐘的情況；老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生采訪在校的老師、家長(zhǎng)、周邊人，讓他們談?wù)剬?duì)孩子們課間游戲的看法和介紹他們小時(shí)侯課間游戲情況，并隨時(shí)作好記錄，按照有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，完成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社附：綜合實(shí)踐活動(dòng)采訪表采訪時(shí)間：采訪對(duì)象：溫馨小提示：采訪地點(diǎn)：記錄人：1、要注意禮貌用語(yǔ)2、要說(shuō)明自己的來(lái)意采訪內(nèi)容：3、要認(rèn)真做好記錄問(wèn)題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿記錄１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿問(wèn)題２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿記錄２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿安全游戲小組：這個(gè)小組有的成員可到圖書室查資料、網(wǎng)上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例，通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳，提醒全校師生對(duì)安全問(wèn)題的重視。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社我們的問(wèn)卷調(diào)查表健康游戲小組：這個(gè)小組通過(guò)上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長(zhǎng)調(diào)查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲，在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點(diǎn)子”征集倡議書，向全校不同年級(jí)進(jìn)行推廣。同時(shí)調(diào)查了解同學(xué)們課間游戲的健康情況。附：課間小游戲征集表我的姓名我的小組游戲來(lái)游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度源☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆課間小游戲匯總表小組名稱小組成員組長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社是否適合編號(hào)收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具我班活動(dòng)是□否123456789□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□開(kāi)心游戲小組：調(diào)查同學(xué)們課間喜歡玩耍的游戲類型，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，與語(yǔ)文老師、科學(xué)老師、長(zhǎng)輩一道設(shè)計(jì)創(chuàng)編一些新的適合本校學(xué)生玩耍的課間游戲。四、整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果1、小組合作共同整理調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查內(nèi)容制作出調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社統(tǒng)計(jì)樣表：（一）小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容人數(shù)百分比A、玩游戲B、看書C、鍛煉身體D、聊天1、課間十分鐘，你主要干什么？2、課間你通常在A、教室B、走廊什么地方玩游戲？C、操場(chǎng)3、你認(rèn)為在課間A、休閑游戲玩什么游戲適當(dāng)？B、益智游戲C、體育游戲4、你或者你的同A、偶爾發(fā)生學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)B、經(jīng)常發(fā)生生過(guò)安全事故嗎？C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般A、老師和誰(shuí)一起做游戲？B、同學(xué)C、自己一個(gè)人6、下課后你是這A、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩B、直接出去玩7、課間結(jié)束時(shí)，A、提前1-2分鐘進(jìn)教樣做的：你是這樣做的：室坐好B、鈴響后才進(jìn)教室（二）小學(xué)生最喜愛(ài)的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表游戲名稱喜愛(ài)的人數(shù)百分比綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社溫馨提示：如何開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷法是指研究者為了了解某些事實(shí)或意見(jiàn)，向被調(diào)查者分發(fā)印好的問(wèn)題表格，要求按規(guī)定填寫，然后回收進(jìn)行分析整理的一種研究方法。一般分為三個(gè)步驟：一、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：向被調(diào)查者介紹你研究的目的、意義了解被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷、職業(yè)等背景信息圍繞你想調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題所提問(wèn)題清楚明了，不會(huì)產(chǎn)生理解上的歧義方便被調(diào)查者填寫，盡量采用選擇題注意問(wèn)題的科學(xué)性二、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷：選擇被調(diào)查者比較集中出現(xiàn)的時(shí)間仔細(xì)觀察、選擇樂(lè)意接受調(diào)查的用禮貌和真誠(chéng)感動(dòng)被調(diào)查者指導(dǎo)填寫，保證每份問(wèn)卷的質(zhì)量三、整理調(diào)查數(shù)據(jù)：通過(guò)整理調(diào)查問(wèn)卷得到原始數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖表運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推論對(duì)象綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社由數(shù)字分析得出結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)2、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出一份調(diào)查報(bào)告。五、活動(dòng)總結(jié)：（一）舉行課間游戲調(diào)查報(bào)告交流會(huì)1、展示我們的調(diào)查表格，向同學(xué)們介紹被調(diào)查對(duì)象喜歡哪些快樂(lè)課間游戲方式，在調(diào)查中，你有哪些感受，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題。2、展示我們從網(wǎng)站上搜集到的資料，向大家推薦一些新的快樂(lè)課間游戲方式，建議同學(xué)們和家人一起參與到快樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。（二）舉辦活動(dòng)成果展示會(huì)內(nèi)容：活動(dòng)中收集的資料、活動(dòng)相片、活動(dòng)收獲與體會(huì)等形式：活動(dòng)展板、學(xué)生手抄報(bào)、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等六、活動(dòng)拓展：1、現(xiàn)場(chǎng)表演自己設(shè)計(jì)的快樂(lè)游戲方式，然后向大家說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn)備向哪些人進(jìn)行推廣，最好還能請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)你的設(shè)計(jì)作出評(píng)價(jià)，征求一下同學(xué)意見(jiàn)，以便進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。2、策劃一次班級(jí)趣味游戲會(huì)，把同學(xué)們推薦和喜歡的快樂(lè)游戲方式都納入激情、快樂(lè)！還進(jìn)來(lái)，讓大家在游戲會(huì)上展示自己的風(fēng)采，感受游戲帶給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，別忘了把游戲會(huì)的精彩鏡頭留下來(lái)，那可是我們小學(xué)生活中的美好回憶噢！第五單元傳統(tǒng)班隊(duì)活動(dòng)文明禮儀伴我行活動(dòng)背景：禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容?！盀闋I(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開(kāi)：調(diào)查“校園十大最不文明行為”，學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等?；顒?dòng)目的：1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀?；顒?dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。活動(dòng)過(guò)程：第一部分有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮——說(shuō)話禮儀：貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說(shuō)更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說(shuō)什么話干什么事說(shuō)什么話到什么地方說(shuō)什么話綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎？”等。送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！”贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！薄靶★w，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?、加法和減法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。加法——遇物加錢遇物加錢是指在品評(píng)別人所得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō):“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求減法——逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募?。（二）交談的禁?忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。2忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。3忌糾正對(duì)方“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的際交往中的一般性問(wèn)題不錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。舉例隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就真傻，吃螃蟹膏”。在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的不能說(shuō)“你應(yīng)該吃黃吃受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。1使用稱呼就高不就低在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。2入鄉(xiāng)隨俗一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。3擺正位置在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。4以對(duì)方在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！以對(duì)方心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，就能妥善地處理好人際關(guān)系。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。為中心為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃愛(ài)吃什么，不能憑交往為中帝，客戶感覺(jué)好才是真好。尊重自己綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說(shuō)話本身是用來(lái)向人傳遞思想感情的，所以，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng)，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說(shuō)話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切，才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話產(chǎn)生表里一致的印象。二、是用語(yǔ)謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說(shuō)："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)，哪里可以方便？"等。多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。三、是聲音大小要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話、外語(yǔ)、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說(shuō)話；語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語(yǔ)氣詞，使聽(tīng)者感到親切自然?？傊Z(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單，但要真正做到并非易事。這就需