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綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社第一單元社會(huì)考察活動(dòng)考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo):1、通過(guò)合作小組的集體探究,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣;3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感;4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí);5、從興趣出發(fā),主動(dòng)探究,關(guān)注身邊的世界,培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查,了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀;2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法;3、了解并學(xué)寫倡議書;4、懂得保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。能力目標(biāo):1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力;2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力;3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生具備一定的整理信息的能力;4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力;5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善社區(qū)環(huán)境做一點(diǎn)事?;顒?dòng)方:式資料的搜集與處理;實(shí)地觀察;調(diào)查問(wèn)卷。方法學(xué)習(xí):多途徑收集資料,通過(guò)觀察與問(wèn)卷調(diào)查獲取自己所需的資料,資料的統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合:與語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社課時(shí)建議:10課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)課前收集資料,了解所居住的社區(qū)的名稱、地理位置以及所覆蓋的區(qū)域。2、并能通過(guò)討論產(chǎn)生活動(dòng)小主題。3、各組制定出相應(yīng)活動(dòng)策劃書,并討論完善。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、能根據(jù)課前調(diào)查,整理出有意義的活動(dòng)小主題,并能進(jìn)行較好的歸納總結(jié)。2、學(xué)會(huì)制作設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書,活動(dòng)時(shí)間:2——3課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、引出主題我國(guó)自古就是禮儀之邦,現(xiàn)在報(bào)刊、廣播、電視等媒體上不斷地宣傳著文明禮儀,我們所在的社區(qū)也不例外,大幅的標(biāo)好習(xí)慣。但是,你有沒(méi)有仔細(xì)觀察我們所住的社區(qū),發(fā)現(xiàn)社區(qū)里亂扔的垃圾比以往多了還是少了?社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有沒(méi)有得到改善?居民們的文明衛(wèi)生習(xí)慣是否良好?那么我們就針對(duì)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣開(kāi)展一次考察研究活動(dòng)吧!子課題圍繞主題,通過(guò)學(xué)生討論,歸納產(chǎn)生一系列子課題。(1)觀察居民生活語(yǔ)和板報(bào)提倡人們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的2、產(chǎn)生如:垃圾傾倒習(xí)慣(2)觀察居民是否有亂吐亂扔的習(xí)慣(3)調(diào)查問(wèn)卷的填寫……3、制定研究方案(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,建立研究小組,教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。(2)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行討論、交流,制定研究方案。教對(duì)小課題方案設(shè)計(jì)進(jìn)行參與、合作、指導(dǎo)。師隨機(jī)參與各小組的活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社4、完善課題方案(1)小組派代表匯報(bào)本組的課題方案,請(qǐng)其他小組成員評(píng)價(jià)、提議。(2)教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:考察哪些內(nèi)容才能使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的呢?考察哪些方面才能更好的體現(xiàn)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣呢?這些都是要我們自己思考,商量解決的。(3)小組修改、完善課題方案,使之更趨合理。二、課題實(shí)施階段活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查,了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀;2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法;3、了解并學(xué)寫倡議書;4、懂得保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力;2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力;3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生具備一定的整理信息的能力;活動(dòng)時(shí)間:課外2—3周活動(dòng)過(guò)程:1、設(shè)計(jì)好觀察記錄表和調(diào)查問(wèn)卷表?!羯鐓^(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷您好!我們是**小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,正在開(kāi)展一解我們社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣,我們進(jìn)行了這次匿名的問(wèn)卷調(diào)查,你的答案對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要和有價(jià)值的。非常抱歉占用您的寶貴時(shí)間,請(qǐng)您如實(shí)的填寫,次綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了了再次對(duì)您的合作表示感謝!一、您有亂吐亂丟的行為嗎?A.沒(méi)有B.偶爾有C.C.經(jīng)常有二、平時(shí)您家的垃圾會(huì)用垃圾袋裝好嗎?A.不會(huì)總是會(huì)B.偶爾會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社三、平時(shí)您家的垃圾您會(huì)放在什么地方?A.家門口地B.樓道口或樓下空C.社區(qū)垃圾站四、您愿意為社區(qū)保潔工作出一份力嗎?A.愿意B.不愿意C.視情況而定五、如果您有不太文明的衛(wèi)生習(xí)慣,那您認(rèn)為讓您這樣做的主要原因是什么?六、您認(rèn)為改善社區(qū)衛(wèi)生狀況主要靠什么?◆觀察記錄表觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察目的情況記載情況分析2、實(shí)地觀察調(diào)查。(1)數(shù)一數(shù),在一個(gè)小時(shí)之內(nèi),有多少居民出來(lái)倒垃圾,他們分別把垃圾傾倒在什么地方?根據(jù)自己看到的情況完成好觀察記錄表。(2)在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)走幾圈,那看些地方有隨處亂放垃圾的現(xiàn)象,主要是一些什么垃圾?拿起相機(jī),把看到的拍攝下來(lái)!你進(jìn)行觀察的這段時(shí)間內(nèi),你看到了多少亂扔亂吐的現(xiàn)象,要做好(3)在統(tǒng)計(jì)。(4)訪問(wèn)一下那定要記得在采訪時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇,并且要做些亂扔亂吐的居民,讓他們這么做的原因是什么?不過(guò)一好訪問(wèn)的記錄哦!綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社(5)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。三、活動(dòng)總結(jié)階段活動(dòng)目標(biāo):1、能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、有效整合。2、寫好活動(dòng)報(bào)告、反思、體會(huì)3、對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)?;顒?dòng)時(shí)間:2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、小組成員對(duì)所得到的資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究,對(duì)所整理的資料要注重層次性與條理性,并最終形成結(jié)論。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思,找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足。3、學(xué)生撰寫結(jié)題報(bào)告。4、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫的課題報(bào)告,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。5、論討課題的展示方式及展示時(shí)成員的分工。6、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。四、成果展示階段活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)各組展示,匯報(bào)各組實(shí)踐成果2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力重點(diǎn)、難點(diǎn):1、能用不同形式匯報(bào)交流成果?;顒?dòng)時(shí)間:1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1、展示交流(1)各組展示自己活動(dòng)過(guò)程中拍攝的有研究?jī)r(jià)值的照片,并附上簡(jiǎn)短的關(guān)于照片的說(shuō)明;綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社(2)各組展示自己討論分析后的研究成果及調(diào)查報(bào)告;(3)將自己在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的難忘的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享;(4)大家討論,議一議社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣與社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境之前的關(guān)系;(5)寫一封給居民的倡議書;倡議大家都來(lái)愛(ài)惜社區(qū)環(huán)境。2、成果展示過(guò)程中,生生之間,師生之間,進(jìn)行互動(dòng)式的提問(wèn)、答辯與建議。3、延伸(1)設(shè)計(jì)衛(wèi)生宣傳小標(biāo)語(yǔ)。(2)設(shè)計(jì)我心目中的社區(qū)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià),促進(jìn)以后活動(dòng)的開(kāi)展。2、能通過(guò)各種評(píng)價(jià)找到活動(dòng)中的有點(diǎn)與不足。3、客觀公正進(jìn)行評(píng)價(jià)?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、能做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作。2、能根據(jù)班級(jí)情況,修改活動(dòng)評(píng)價(jià)表格,課時(shí)安排:2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:1、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)表格如下:《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)生評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)計(jì)劃的制定是否可活動(dòng)計(jì)劃的制行。自評(píng)互評(píng)1、活動(dòng)定與實(shí)施2、活動(dòng)的實(shí)施是否按照計(jì)劃進(jìn)行?3、是否認(rèn)真參與每一次的活動(dòng)?活動(dòng)過(guò)程4、活動(dòng)過(guò)程中是否積極與同學(xué)合作?5、能否圓滿完成調(diào)查問(wèn)卷的綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社發(fā)放與整理?6、觀察記錄是否真實(shí)、規(guī)范?7、活動(dòng)資料的整理是否規(guī)范?資料整理8、活動(dòng)資料的呈現(xiàn)是否有創(chuàng)意?9、能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行積極反思10、是否主動(dòng)參與活動(dòng)交流?在交流過(guò)程中能不能大膽表活動(dòng)交流現(xiàn)?在同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)是能不能做到認(rèn)真傾聽(tīng)?覺(jué)得做得“很棒”的同學(xué)在評(píng)價(jià)欄中給自己和同學(xué)畫上三顆星星,“還不錯(cuò)”的畫上兩顆星星,“要加油”的畫上一顆星星。第二單元社區(qū)服務(wù)活動(dòng)關(guān)愛(ài)社區(qū)孤寡老人知識(shí)目標(biāo)1、在實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的調(diào)查和資料搜集的知識(shí),學(xué)會(huì)制作資料搜集的卡片,學(xué)習(xí)寫小組活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)規(guī)劃書,學(xué)習(xí)制作愛(ài)心聯(lián)系卡。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)謝體驗(yàn)日記,把自己的真是下來(lái)與同學(xué)交流能力目標(biāo)感受、體驗(yàn)、經(jīng)歷寫通過(guò)活動(dòng)理解社區(qū)孤寡老人的生活現(xiàn)狀,提高關(guān)愛(ài)他人的能力。情感目標(biāo)在活動(dòng)中養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社活動(dòng)準(zhǔn)備制作社區(qū)孤寡老人資料搜集卡,對(duì)老人的姓名、具體地址、性別、年齡、生活來(lái)源、身體狀況、主要困難最一番了解,并做好記錄。最制作一張表格?;顒?dòng)過(guò)程一、制定版主孤寡老人的活動(dòng)計(jì)劃分組,有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定管錢愛(ài)孤寡老人活動(dòng)計(jì)劃書,計(jì)劃書應(yīng)包括:幫助對(duì)象的具體方法和人員分工情況以及活動(dòng)時(shí)間做一個(gè)規(guī)劃。二、做好幫助前的準(zhǔn)備1、事先與居委會(huì)或街道辦事處出的聯(lián)系,不要貿(mào)然造訪。2、根據(jù)計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作。3、做好資料搜集的準(zhǔn)備工作。4、可以借助新聞媒體擴(kuò)大影響范圍。三、開(kāi)展有實(shí)際意義的幫助行動(dòng)??蓮囊韵路矫婵紤]:①捐獻(xiàn)物資②幫老人做家務(wù)③與老人聊天、談心四、做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去1、制定規(guī)劃書綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社2、發(fā)放愛(ài)心聯(lián)系卡活動(dòng)總結(jié)交流與分享1展示在活動(dòng)中搜集的資料卡、愛(ài)心聯(lián)系卡等3、展示在活動(dòng)中的照片,影像資料等;4、以朗誦會(huì)的形式把自己的體驗(yàn)日記在班上交流。成果形式建議開(kāi)一次班會(huì)將所有資料展示出來(lái)第三單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)自制新年禮物知識(shí)目標(biāo)了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),通過(guò)具體或棟,掌握該項(xiàng)目的相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)能力目標(biāo)鍛煉自己的策劃和設(shè)計(jì)能力、動(dòng)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)小組合手制作能力,培養(yǎng)和發(fā)展自身的額創(chuàng)新能力。作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神與能力,培養(yǎng)自己的責(zé)任感,體會(huì)樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備搜集一些賀卡形式、賀卡內(nèi)容、制作方法等內(nèi)容?;顒?dòng)過(guò)程一、制作自制新年禮物項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃中要寫明制作目的、意義、形式過(guò)程、人員分工、時(shí)間安排、預(yù)期效果等內(nèi)容。二、做好自制新年禮物的準(zhǔn)備1、根據(jù)組員特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工2、準(zhǔn)備制作材料三、自制新年禮物1、制作新年賀卡2、彩陶的制作3、制作中國(guó)結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社活動(dòng)總結(jié)交流與分享1、各組漲勢(shì)自己在活動(dòng)中制作的新年禮物;2、對(duì)各禮物的制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字介紹;3、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流成果形式建議1、資料搜集卡2、自制新年禮物成品展3、活動(dòng)照片、錄像。第四單元自我服務(wù)活動(dòng)快樂(lè)的課間游戲單元概述“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”、“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“丟沙包”……課間時(shí)分,操場(chǎng)上活躍著一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,快樂(lè)的課間游戲使校園充滿了生機(jī)。有的益課間游戲利于培養(yǎng)我們各方面的能力。但仔細(xì)觀察我們的課間游戲,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們常玩的比較單調(diào)、枯燥,并且還有些同學(xué)有時(shí)玩一些危險(xiǎn)的、有害身心健康的游戲。那到底哪些游戲有益,哪些游戲有害,哪些游戲又不安全、不健康呢?我們可以選擇哪些適合的課間游戲進(jìn)行玩耍呢?我們現(xiàn)在玩的游戲與長(zhǎng)輩們玩的傳統(tǒng)游有利于我們身心健康發(fā)展,有利于我們學(xué)會(huì)人際交往,還有游戲戲又有什么不同呢?我們可不可以設(shè)計(jì)出一些益智又健康的新游戲,讓我們?cè)谕嬷虚L(zhǎng)知識(shí),在玩中健體魄呢?為了讓我們?cè)谡n間時(shí)分能在積極健康的游戲中全身心得到放松,以更飽滿的精神投入到下一輪的學(xué)習(xí)中,今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)課間游戲,了解課間游戲,設(shè)計(jì)課間游戲……綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社在本單元的活動(dòng)中,讓我們圍繞課間游戲這個(gè)主題開(kāi)展系列調(diào)查活動(dòng),我們主要將以調(diào)查統(tǒng)計(jì)為主要活動(dòng)方式。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,同學(xué)們將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單而較全面的調(diào)查問(wèn)卷表,學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)而得出調(diào)查結(jié)果,從而對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià),提出合理建議。學(xué)習(xí)目標(biāo):情感目標(biāo):1、通過(guò)調(diào)查課間游戲,獲得親身研究的體驗(yàn),感悟游戲的美好。2、豐富校園生活,推廣安全、健康、有趣的課間游戲,消除課間存在的安全隱患,規(guī)范課間行為,安全、快樂(lè)、有意義地度過(guò)課間十分鐘。3、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識(shí)。知識(shí)目標(biāo):1、了解課間游戲,交流調(diào)查結(jié)果,體會(huì)我們課間游戲應(yīng)該是豐富多采的。2、積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng),消除課間存在的安全隱患。能力目標(biāo):1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,與人交往的能力,培養(yǎng)敢于大膽想象和創(chuàng)造的精神。2、通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息以及綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社對(duì)信息進(jìn)行初步整理和分析的實(shí)踐能力。參考主題:課間游戲小調(diào)查傳統(tǒng)游戲小探究外國(guó)游戲小探秘設(shè)計(jì)改編課間游戲活動(dòng)方式:調(diào)查與統(tǒng)計(jì);采訪活動(dòng);資料的收集與整理。方法學(xué)習(xí):怎樣選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行研究;怎樣分工與合作;怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表格;調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析;設(shè)計(jì)改編游戲的方法。學(xué)科整合:與語(yǔ)文、體育學(xué)科整合。課時(shí)建議:15——20課時(shí)下面,我們以“課間游戲小調(diào)查”活動(dòng)為例,一起來(lái)開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。課間游戲小調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社問(wèn)題發(fā)現(xiàn):“小皮球,香蕉梨,馬蘭開(kāi)花二十一,二一二,二三七,二八二九三十一,三一二,三三七……”當(dāng)這熟悉的童謠響起,我們都會(huì)不由自主想到那美妙的課間十分鐘。這珍貴的十分鐘,大家無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。一些有趣的、好玩的游戲陪伴著我們陽(yáng)光的童年。我們感受到了游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。而且,這些游戲還有很多妙用:它們不但可以消除大腦疲勞,增進(jìn)身心的健康,還能提高交往能力,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和情感哦!但是否同學(xué)們的課間游戲都安全又健康呢?今天我們就一起來(lái)對(duì)同學(xué)們的課間游戲進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查吧!活動(dòng)準(zhǔn)備:1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組。2、通過(guò)多種渠道和方法,進(jìn)一步了解我們的課間游戲內(nèi)容。3、觀察各年級(jí)學(xué)生的課間游戲開(kāi)展情況活動(dòng)過(guò)程:一、制定調(diào)查活動(dòng)方案邀請(qǐng)和你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組,共同制定一份小組調(diào)查活動(dòng)案?;顒?dòng)方案要包括以下基本內(nèi)容:調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查目的、調(diào)查成員、小組長(zhǎng)、調(diào)查主題、調(diào)查內(nèi)容及分工等。方小組活動(dòng)方案制定之后,選派1、2名同學(xué)作為代表與全步制定的計(jì)劃,指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員,把其他同學(xué)提出的意見(jiàn)和下來(lái),以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。班同學(xué)交流你們初建議及時(shí)記錄綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社二、制定調(diào)查問(wèn)卷每個(gè)小組確定好調(diào)查主題后,就小組合作制定出1——2份調(diào)查問(wèn)卷表吧!注意調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)要好好研究,一定要緊扣調(diào)查主題哦!這里提供一份調(diào)查問(wèn)卷的樣表,你們可以依照調(diào)查問(wèn)卷樣表設(shè)計(jì)一份適合自己小組的調(diào)查問(wèn)卷表。小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查問(wèn)卷你好,謝謝你參加我們的調(diào)查活動(dòng),本次調(diào)查只需占用你兩分鐘時(shí)間,為了保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性,請(qǐng)你如實(shí)填寫所有問(wèn)題,再次謝謝你的支持與配合!調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):性別:調(diào)查人:調(diào)查對(duì)象:齡:班級(jí):年1、課間十分鐘,你主要干什么?A、玩游戲B、看書C、鍛煉身體D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲?A、教室B、走廊C、操場(chǎng)3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)?A、休閑游戲B、益智游戲C、體育游戲綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)生過(guò)安全事故嗎?A、偶爾發(fā)生B、經(jīng)常發(fā)生C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般和誰(shuí)一起做游戲?A、老師B、同學(xué)C、自己一個(gè)人6、下課后你是這樣做的:A、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩B、直接出去玩7、課間結(jié)束時(shí),你是這樣做的:A、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好B、鈴響后才進(jìn)教室三、開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)1、每個(gè)小組聘請(qǐng)老師或家長(zhǎng)作指導(dǎo)老師,指導(dǎo)好小組的活動(dòng)。2、各活動(dòng)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,印發(fā)多份調(diào)查問(wèn)卷表,針對(duì)不同對(duì)象展開(kāi)調(diào)查,收集相關(guān)資料。分組活動(dòng)建議:陽(yáng)光游戲小組:學(xué)生按照分工,在全校不同年級(jí)進(jìn)行學(xué)生遭遇拖堂和運(yùn)動(dòng)量不足進(jìn)行調(diào)查,了解了全校同學(xué)在校課間十分鐘的情況;老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生采訪在校的老師、家長(zhǎng)、周邊人,讓他們談?wù)剬?duì)孩子們課間游戲的看法和介紹他們小時(shí)侯課間游戲情況,并隨時(shí)作好記錄,按照有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理,完成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社附:綜合實(shí)踐活動(dòng)采訪表采訪時(shí)間:采訪對(duì)象:溫馨小提示:采訪地點(diǎn):記錄人:1、要注意禮貌用語(yǔ)2、要說(shuō)明自己的來(lái)意采訪內(nèi)容:3、要認(rèn)真做好記錄問(wèn)題1:_________________________________________________________________記錄1:__________________________________________________________________________________________________問(wèn)題2:________________________________________________________________記錄2:__________________________________________________________________________________________________安全游戲小組:這個(gè)小組有的成員可到圖書室查資料、網(wǎng)上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例,通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳,提醒全校師生對(duì)安全問(wèn)題的重視。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社我們的問(wèn)卷調(diào)查表健康游戲小組:這個(gè)小組通過(guò)上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長(zhǎng)調(diào)查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲,在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點(diǎn)子”征集倡議書,向全校不同年級(jí)進(jìn)行推廣。同時(shí)調(diào)查了解同學(xué)們課間游戲的健康情況。附:課間小游戲征集表我的姓名我的小組游戲來(lái)游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度源☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆課間小游戲匯總表小組名稱小組成員組長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社是否適合編號(hào)收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具我班活動(dòng)是□否123456789□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□開(kāi)心游戲小組:調(diào)查同學(xué)們課間喜歡玩耍的游戲類型,征求同學(xué)們的意見(jiàn),與語(yǔ)文老師、科學(xué)老師、長(zhǎng)輩一道設(shè)計(jì)創(chuàng)編一些新的適合本校學(xué)生玩耍的課間游戲。四、整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果1、小組合作共同整理調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查內(nèi)容制作出調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社統(tǒng)計(jì)樣表:(一)小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容人數(shù)百分比A、玩游戲B、看書C、鍛煉身體D、聊天1、課間十分鐘,你主要干什么?2、課間你通常在A、教室B、走廊什么地方玩游戲?C、操場(chǎng)3、你認(rèn)為在課間A、休閑游戲玩什么游戲適當(dāng)?B、益智游戲C、體育游戲4、你或者你的同A、偶爾發(fā)生學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)B、經(jīng)常發(fā)生生過(guò)安全事故嗎?C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般A、老師和誰(shuí)一起做游戲?B、同學(xué)C、自己一個(gè)人6、下課后你是這A、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩B、直接出去玩7、課間結(jié)束時(shí),A、提前1-2分鐘進(jìn)教樣做的:你是這樣做的:室坐好B、鈴響后才進(jìn)教室(二)小學(xué)生最喜愛(ài)的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表游戲名稱喜愛(ài)的人數(shù)百分比綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社溫馨提示:如何開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷法是指研究者為了了解某些事實(shí)或意見(jiàn),向被調(diào)查者分發(fā)印好的問(wèn)題表格,要求按規(guī)定填寫,然后回收進(jìn)行分析整理的一種研究方法。一般分為三個(gè)步驟:一、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:向被調(diào)查者介紹你研究的目的、意義了解被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷、職業(yè)等背景信息圍繞你想調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題所提問(wèn)題清楚明了,不會(huì)產(chǎn)生理解上的歧義方便被調(diào)查者填寫,盡量采用選擇題注意問(wèn)題的科學(xué)性二、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷:選擇被調(diào)查者比較集中出現(xiàn)的時(shí)間仔細(xì)觀察、選擇樂(lè)意接受調(diào)查的用禮貌和真誠(chéng)感動(dòng)被調(diào)查者指導(dǎo)填寫,保證每份問(wèn)卷的質(zhì)量三、整理調(diào)查數(shù)據(jù):通過(guò)整理調(diào)查問(wèn)卷得到原始數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖表運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推論對(duì)象綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社由數(shù)字分析得出結(jié)論,形成自己的觀點(diǎn)2、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,得出一份調(diào)查報(bào)告。五、活動(dòng)總結(jié):(一)舉行課間游戲調(diào)查報(bào)告交流會(huì)1、展示我們的調(diào)查表格,向同學(xué)們介紹被調(diào)查對(duì)象喜歡哪些快樂(lè)課間游戲方式,在調(diào)查中,你有哪些感受,發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題。2、展示我們從網(wǎng)站上搜集到的資料,向大家推薦一些新的快樂(lè)課間游戲方式,建議同學(xué)們和家人一起參與到快樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。(二)舉辦活動(dòng)成果展示會(huì)內(nèi)容:活動(dòng)中收集的資料、活動(dòng)相片、活動(dòng)收獲與體會(huì)等形式:活動(dòng)展板、學(xué)生手抄報(bào)、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等六、活動(dòng)拓展:1、現(xiàn)場(chǎng)表演自己設(shè)計(jì)的快樂(lè)游戲方式,然后向大家說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路,準(zhǔn)備向哪些人進(jìn)行推廣,最好還能請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)你的設(shè)計(jì)作出評(píng)價(jià),征求一下同學(xué)意見(jiàn),以便進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。2、策劃一次班級(jí)趣味游戲會(huì),把同學(xué)們推薦和喜歡的快樂(lè)游戲方式都納入激情、快樂(lè)!還進(jìn)來(lái),讓大家在游戲會(huì)上展示自己的風(fēng)采,感受游戲帶給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加,別忘了把游戲會(huì)的精彩鏡頭留下來(lái),那可是我們小學(xué)生活中的美好回憶噢!第五單元傳統(tǒng)班隊(duì)活動(dòng)文明禮儀伴我行活動(dòng)背景:禮儀是人際交往中,以一定的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容?!盀闋I(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,民族文化的傳播者”,我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力,讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣,使廣大到普遍提高?;顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月,多種形式的活動(dòng)將展開(kāi):調(diào)查“校園十大最不文明行為”,學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得征集“文明校園格言”,并組建“不文明行為督察隊(duì)”等?;顒?dòng)目的:1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要,掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞文明語(yǔ)言,使文明禮儀教育見(jiàn)成效。2、通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的校園禮儀?;顒?dòng)重點(diǎn):本次活動(dòng),提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。活動(dòng)過(guò)程:第一部分有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起,是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石,學(xué)習(xí),生活,交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō),不說(shuō)話,或不會(huì)說(shuō)話,或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值?!傲佳砸痪淙?,惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此,南戴河小學(xué)非常重視文明禮——說(shuō)話禮儀:貌語(yǔ)言的訓(xùn)練,把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。二、討論:話咋說(shuō)更得體。三、師生小結(jié):跟什么人說(shuō)什么話干什么事說(shuō)什么話到什么地方說(shuō)什么話綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ),交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧:1、文明禮貌語(yǔ)言一般有:?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)語(yǔ):“老師好!”“爸爸好!”“爺爺你身體好嗎?”等。送別語(yǔ):“老師再見(jiàn)!”“媽媽再見(jiàn)!”等。請(qǐng)求語(yǔ):“小靜同學(xué),這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下,好嗎?”等。安慰語(yǔ):“小弟弟,別哭,我?guī)阏覌寢?!”“奶奶,您放心,您的身體會(huì)好起來(lái)的!”贊美語(yǔ):“媽媽您真漂亮!”“王剛,你真厲害,真不愧是小作家?!薄靶★w,請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”勸戒語(yǔ):“洪麗,請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué),有理總是可以講清楚的?!?、加法和減法:“遇物加錢”與“逢人減歲”,是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理,采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。加法——遇物加錢遇物加錢是指在品評(píng)別人所得更好的心理相容。比如,甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服,乙知道市場(chǎng)行情,這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):“這套西服不錯(cuò),恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了,高興地說(shuō):“老兄說(shuō)錯(cuò)了,我220元就買下啦!”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性,在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格,使對(duì)方產(chǎn)生成就感,當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。購(gòu)物品時(shí),對(duì)其價(jià)格故意高估,從而使對(duì)方高興,求減法——逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理,所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō),從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕,保養(yǎng)有方等,產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人,你說(shuō)他看上去只有二十多歲,一個(gè)六十多歲的人,你說(shuō)他看上去只有四五十歲,這種“美麗的錯(cuò)誤”,對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力,對(duì)你反感的,相反,他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感,形成心理相容。值得注意的是,“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人),相反,對(duì)于幼兒、少年,用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好,因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。(一)擺正位置,端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題,即內(nèi)容問(wèn)題,語(yǔ)為心聲,你不能信口雌黃;第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō),即形式問(wèn)題,同一個(gè)意思,用不同的形式表達(dá),對(duì)聽(tīng)者而言,有截然不同的感受。一般而言,交談?dòng)兴募?。(二)交談的禁?忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí),上級(jí)可以打斷下級(jí),長(zhǎng)輩可以打斷晚輩,平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話,你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”,讓對(duì)方先說(shuō)。2忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師,總想顯得知道得比對(duì)方多,比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題,實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置,因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了,對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等,彼此熟悉,有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙,但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。3忌糾正對(duì)方“十里不同風(fēng),百里不同俗?!辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問(wèn)題,得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人,是懂得尊重別人的人。尊問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外,人重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的際交往中的一般性問(wèn)題不錯(cuò)是相對(duì)的,有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。舉例隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是,不要隨便去判斷,因?yàn)閷?duì)或美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子,其余部分都不要,而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏,此時(shí)你就真傻,吃螃蟹膏”。在中國(guó),點(diǎn)頭表示同意,搖頭表示反對(duì),但在有些國(guó)家,如馬其頓、保加利亞、尼泊爾,則正好相反,點(diǎn)頭表示反對(duì),搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則:從心理上接受別人。每個(gè)人的不能說(shuō)“你應(yīng)該吃黃吃受教育程度不一樣,職業(yè)背景不一樣,考慮的問(wèn)題也不相同,所謂做人必須寬容,不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú),質(zhì)疑對(duì)方并非不行,但是不能寫在臉上,這點(diǎn)很重要。如果不注意,就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方,實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁,是一種不理智的行為。人際交往中,這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。1使用稱呼就高不就低在商務(wù)交往中,尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō):“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師,同行之間也可以互稱老師,所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱,這就是“就高不就低”。2入鄉(xiāng)隨俗一般情況,也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn):“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí),就應(yīng)該問(wèn):“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?;?dāng)你到其他公司拜訪時(shí),不能說(shuō)主人的東西不好,所謂客不責(zé)主,這也是常識(shí)。3擺正位置在人際交往中,要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題,關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置,也就是說(shuō),在人際交往中下級(jí)要像下級(jí),上級(jí)要像上級(jí),同事要像同事,客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,這是交往時(shí)的基本命題。4以對(duì)方在商務(wù)交往過(guò)程中,務(wù)必要記住以對(duì)方飯的時(shí)候,應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn),他愛(ài)吃什么,不自己的喜好,主觀地為客人訂餐,這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá),你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默,或者又有理論又有實(shí)踐,但你不能說(shuō)“你真貧,我們都被你吹暈了”!以對(duì)方心,商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上尊重別人,恰到好處地表現(xiàn)出來(lái),就能妥善地處理好人際關(guān)系。言之有禮,談吐文雅,主要有以下幾層含意。為中心為中心,放棄自我中心論。例如,當(dāng)你請(qǐng)客戶吃愛(ài)吃什么,不能憑交往為中帝,客戶感覺(jué)好才是真好。尊重自己綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湖南教育出版社一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說(shuō)話本身是用來(lái)向人傳遞思想感情的,所以,說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如,當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí),如果嘴上說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng),而表情卻是冷冰冰的,那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,說(shuō)話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切,才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話產(chǎn)生表里一致的印象。二、是用語(yǔ)謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí),則應(yīng)說(shuō):"我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說(shuō):"請(qǐng)問(wèn),哪里可以方便?"等。多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ),能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。三、是聲音大小要適當(dāng),語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話、外語(yǔ)、方言,咬字要清晰,音量要適度,以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn),切忌大聲說(shuō)話;語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn),盡量不用或少用語(yǔ)氣詞,使聽(tīng)者感到親切自然??傊Z(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單,但要真正做到并非易事。這就需
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