小學(xué)校本課程-濟(jì)南市濼源學(xué)校三年級教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：A類生：1、認(rèn)識圓形及其特點，能理解圓形的特征，能正確地指認(rèn)圓形。2、通過看一看、找一找、拼一拼等方式，認(rèn)識大小不同、顏色不同的圓形。3、在學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。B類生：能在教師和同學(xué)的提示下，指認(rèn)圓形，通過看一看、摸一摸拼一拼等方式，認(rèn)識大小不同、顏色不同的圓。體驗成功的快樂。C類生：能在教師引導(dǎo)下，指認(rèn)圖形。參與活動，感受成功的快樂。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識圓形及其特征。引導(dǎo)學(xué)生運用視覺、觸覺等多感官學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形，在多種圖形中，找出大小不同、顏色不同的圓形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小推車、常見的生活用品、各種圓形、三角形等的積木、拼板等。教學(xué)進(jìn)程：一、談話：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，圓圓的太陽也升到了天空，小豬一大早就來到草地上，吹起了泡泡，看多美的一幅畫啊。在這幅畫上，我們看到了大小不同的什么圖形？師（通過畫面，引出圓形）：這就是圓形，這節(jié)課我們來認(rèn)識圓形。齊讀課題：認(rèn)識圓形?！驹O(shè)計意圖：通過小豬吹泡泡的動畫，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，吸引學(xué)生，感受圓形?！慷?、認(rèn)識圓形1.（出示課件：碗）張老師在超市買了一個碗，發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這個秘密是什么呢？2.（出示課件：餅干、鐘表、自行車、紐扣等常見物品），師讓學(xué)生在說出名稱后，分別指出圓形藏在呢?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先設(shè)計了一個疑問：通過買碗，發(fā)現(xiàn)了一個秘密，吸引學(xué)生進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心，又在后面多物品的出示后，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，學(xué)生的積極性會被充分調(diào)動起來?！?.游戲：《神奇的購物車》師：張老師在超市里還買了很多東西給大家?guī)н^來，大家可以伸手到購物車?yán)锏馁徫锟鹬腥ッ隼锩娴娜我环N物品，來告訴大家：你摸出來的是什么？上面藏著圓形嗎？（準(zhǔn)備的物品多是學(xué)生在日常生活中常見的學(xué)習(xí)用具、食品等物品。）學(xué)生根據(jù)自己摸出的物品，找出藏在它們里面的圓形。在學(xué)習(xí)過程中，注意個別指導(dǎo)、師生之間、學(xué)生之間相互幫助?！驹O(shè)計意圖：通過神奇的購物車這一環(huán)節(jié)，在增加神秘感的同時，放松一下學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，使學(xué)生再次提高注意力參與到學(xué)習(xí)活動中。】4、摸一摸，玩一玩：（分發(fā)圓形積木）師：看一看，圓形是什么樣子的？它和別的三角形有什么不同？讓學(xué)生感受圓形的特征：四周很光滑，沒有角，還能滾動。【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在觸摸感官練習(xí)中，進(jìn)一步認(rèn)識圓形，了解圓形的特征。】三、操作練習(xí)：（一）游戲：《找找看》（演示課件）1.圓形、長方形中找一找，哪個是圓形？（課件給予對錯的判斷）教師加以演示，讓學(xué)生感知游戲的玩法。2.圓形、三角形中找一找，哪個是圓形？（課件給予對錯的判斷）3.圓形、正方形、三角形中找一找，哪個是圓形？（課件給予對錯的判斷）4.圓形、平行四邊形、長方形中找一找，哪個是圓形？（課件給予對錯的判斷）5.梯形、正方形、圓形、六邊形圓形中找一找，哪個是圓形？（課件給予對錯的判斷）6.一幅用圖形拼成的夜晚懸掛小旗的小船圖，讓學(xué)生在圖中找到圓形?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對圓形認(rèn)識的一個鞏固練習(xí)，圖形由兩個到三個逐步增多，由少到多，由簡到難，讓學(xué)生排除其他圖形，找到圓形，并課件演示中給予對錯的評判，學(xué)生在游戲的過程中，對所學(xué)知識加以鞏固，使學(xué)生積極參與圓形認(rèn)識的活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)感興趣，又能在體驗中獲得成功的樂趣，建立學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心?！浚ǘ┢匆黄?，擺一擺。1.師分發(fā)圓形、三角形等多種拼圖積木、拼板，學(xué)生意愿拼圖。知道自己手中除了圓形還有其他的圖形。2.品德教育。（拼圖中，不搶別人的，如有需要的話，可向同學(xué)去借，培養(yǎng)學(xué)生有玩具大家一起玩，同伴間友好相處，學(xué)習(xí)使用語言進(jìn)行交流。）師在大屏幕上轉(zhuǎn)播學(xué)生拼圖的實況?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。在學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上，借助其他的圖形拼擺，期間注重對學(xué)生進(jìn)行思品教育，學(xué)會與同伴共同分享玩具，學(xué)習(xí)用語言與團(tuán)伴去交流，在意猶未盡時結(jié)束，為以后學(xué)習(xí)其他圖形做鋪墊?！克摹⑿〗Y(jié)下課。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》學(xué)情分析本班有九名學(xué)生，在本學(xué)期，學(xué)生表現(xiàn)出了不同層次的差距：A類生一名，該生能積極參與教學(xué)活動，接受能力較強(qiáng)，但發(fā)音不清晰；B類生有三名，兩名學(xué)生要根據(jù)自己的情緒好壞，參與到教學(xué)中；一名學(xué)生過去參與集體活動較少，不能與大家同步學(xué)習(xí)，聲音也很小，但在上學(xué)期期末表現(xiàn)出了很大變化，開始融入到集體學(xué)習(xí)中；C類生有五名，其中有兩名學(xué)生隨意性強(qiáng)，注意力集中時間較短，均沒有書寫能力，有兩名學(xué)生因身體不適、情緒暴躁無法自控等原因，需在家服藥、休養(yǎng)、以及進(jìn)行校外康復(fù)，未能到校參與與同伴的學(xué)習(xí)。一名學(xué)生由于父母兩地工作，母親又三班倒，家中老人不能送孩子按時到校，家長表示：盡量在時間允許的情況下，送孩子到學(xué)校和同伴一同學(xué)習(xí)。在本課學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，盡量使每個學(xué)生在自身基礎(chǔ)上有提高，都能夠在學(xué)習(xí)中受益。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》效果分析《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2016版）中指出：生活數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容主要包括培智學(xué)校學(xué)生能夠掌握的、必須的、和生活密切相關(guān)的、基本的數(shù)學(xué)知識和技能。圓形，是學(xué)生日常生活中最常見的圖形之一，本內(nèi)容在設(shè)計教學(xué)時，教學(xué)重點、難點：1.認(rèn)識圓形及其特征。2.引導(dǎo)學(xué)生運用視覺、觸覺等多感官學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形，在多種圖形中，找出大小不同、顏色不同的圓形。在教學(xué)過程中，學(xué)生對于圓形的掌握程度如何，稍做一下梳理：一、聯(lián)系生活，化難為易。智障學(xué)生對于圖形的學(xué)習(xí)是很難理解的，認(rèn)識圓形的講授必須化難為易，在教學(xué)過程中，由學(xué)生熟悉的生活中物品入手，抽象出數(shù)學(xué)圖形，幫助學(xué)生理解圓形。教師通過課件“碗”的演示，知道圓形藏在碗的哪個部位，從而讓學(xué)生找出藏在餅干、鐘表、自行車等物品中的圓形，再讓學(xué)生拿到從購物車中取出的物品時，自己去找到藏在這些物品中的圓形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識圓形，找出圓形，知道圓形在我們身邊無處不在，與我們的生活密切相關(guān)。二、整合內(nèi)容，注重實效。信息技術(shù)的發(fā)展會對數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方式產(chǎn)生很大的影響。根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，注重實效，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式。在教學(xué)中，利用課件的動感，吸引學(xué)生，并在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，利用課件，多感官地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，在“找找看”環(huán)節(jié)，孩子們在由少到多的圖形中，找到圓形，課件中，唯美、多彩的圖形，對學(xué)生也是個視覺沖擊，對于學(xué)生找到的圓形是對是錯，課件給予判斷，又大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們都能踴躍的參與進(jìn)來，并且在多個圖形中將圓形找了出來，感受數(shù)學(xué)美。課中利用手機(jī)視頻直播學(xué)生的操作，也吸引了學(xué)生，孩子們不光知道自己的操作情況，同伴的拼擺情況也能知道，讓學(xué)生再一次感受到電教手段的神奇。三、動手操作，體驗快樂。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課，利用給孩子們準(zhǔn)備的購物車中的物品、圓形以及各種圖形的拼板、拼圖等學(xué)具，給孩子們提供自主探索的機(jī)會，鼓勵學(xué)生自己動手操作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究，大膽的表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生保持開放的心態(tài)，不受任何的限制，在理解新知識認(rèn)識圓形的同時，能在動手操作時，發(fā)現(xiàn)圓形物體能滾動的特征，獲得成功感，樹立自信心，以及培養(yǎng)學(xué)生知識聯(lián)系生活的意識。在教學(xué)過程中，注意以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容趣味化，生動化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自信心。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》教材分析《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2016版）中指出：培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課程內(nèi)容既要反映社會發(fā)展的需要，考慮數(shù)學(xué)本身的特點，又要符合特殊教育的基本規(guī)律和特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗、理解、思考。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性，以滿足不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課選自浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材《快樂生活》一年級上冊生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》，認(rèn)識圓形是在智障學(xué)生初步掌握大小、前后等數(shù)前概念，認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)“認(rèn)識圓形”是一節(jié)新授課。本節(jié)課的教學(xué)重點、難點定位在認(rèn)識圓形及其特征，引導(dǎo)學(xué)生運用視覺、觸覺等多感官學(xué)習(xí)認(rèn)識，在多種圖形中，找出大小不同、顏色不同的圓形。本內(nèi)容在普通學(xué)校的學(xué)生中看似簡單，而在我們學(xué)校中的學(xué)生，普遍為中重度、多種殘疾的學(xué)生，智商較低，在他們的學(xué)習(xí)過程中就非常難以進(jìn)行，既要使學(xué)生學(xué)有所成，又要保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，所以在活動設(shè)計時，要多注重使用學(xué)生易感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂，積極參與到教學(xué)活動中，主動探究、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持興趣，使之樂學(xué)愛學(xué)。在本節(jié)課中，想通過使用視覺、觸覺等多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，多采用學(xué)生喜歡的有趣味性、可操作性的活動內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，能夠在認(rèn)識圓形的特征后，在諸多種圖形中，找出圓形。也通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并知道圓形在生活中無處不在，緊密相關(guān)。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》測評分析《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2016版）中指出：培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生的個別化需求，注重啟發(fā)式和因材施教，采取有效的溝通手段和多元的教學(xué)方法，實施分層分類教學(xué)，創(chuàng)造條件開展個別化教學(xué)，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生都能接受適合的數(shù)學(xué)教育，不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展，最大限度地滿足學(xué)生個體發(fā)展的需要。在生活數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手操作、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)的重要方式。本環(huán)節(jié)在設(shè)計中，是對認(rèn)識圓形的一個鞏固練習(xí)，圖形由兩個到三個逐步增多，由少到多，由簡到難，讓學(xué)生排除其他圖形，找到圓形，并課件演示中給予對錯的評判。學(xué)生在游戲的過程中，對所學(xué)知識加以鞏固，使學(xué)生積極參與圓形認(rèn)識的活動，培養(yǎng)對生活數(shù)學(xué)的興趣，又能在體驗中獲得成功的樂趣，建立學(xué)生對生活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。再在顏色、聲音上加以調(diào)劑，學(xué)生在玩中將所學(xué)知識得到鞏固。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》課后反思圓形，是個很抽象的概念，數(shù)學(xué)本身又是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這個內(nèi)容，對正常學(xué)生來說，學(xué)起來會很容易，但對于中重度智障學(xué)生來說，學(xué)起來是有很大的難度，如何讓智障學(xué)生理解圓形、認(rèn)識圓形、掌握圓形，能理解圓形的特征，能正確地指認(rèn)圓形并在學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在設(shè)計教學(xué)時，我想在直觀的電教手段上、讓學(xué)生動手操作上入手，通過的課堂學(xué)習(xí)，感覺是成功的，對學(xué)生學(xué)習(xí)圓形幫助是很大的。課件的趣味性是孩子們最常見的手段，也是孩子們很喜歡的，通過在開始的動畫“小豬吹泡泡”環(huán)節(jié)，直接就把孩子們很成功地吸引起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在后面的操作練習(xí)“找找看”環(huán)節(jié)，學(xué)生也是很感興趣，積極參加到活動中，在設(shè)計所給的圖形中，雖然是從少到多，從簡到難，卻也出現(xiàn)了六邊形、梯形等圖形，包括最后的一幅月夜小船圖，唯美的很，學(xué)生是很少見到的，心里也忐忑，怕給學(xué)生帶來困擾，但在學(xué)習(xí)過程中，從孩子的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是很簡單的，他們只找剛認(rèn)識的圓形，就很容易的在諸多圓形中，很快發(fā)現(xiàn)了圓形，找到了圓形，在找到后是對是錯，設(shè)計的課件給予判斷，讓學(xué)生更是喜歡，參與活動的積極性提高，達(dá)到了預(yù)想的效果。在本節(jié)課上，游戲“神奇的購物車”環(huán)節(jié)，孩子們對購物車?yán)锏降子惺裁春芨信d趣，活動的參與性很強(qiáng)。在這部分中，很成功地由通過在課件上找圓形的學(xué)習(xí)過渡到學(xué)生在實物上找圓形實際操作，通過碗、水彩筆筒、雪餅等的邊緣部分，畫出了圓形，從表象到實物，表明學(xué)生已經(jīng)知道了圓形藏在了哪里，效果較好。在“摸一摸，玩一玩”“拼一拼，擺一擺”環(huán)節(jié)時，學(xué)生們拿到圓形的拼圖、拼板積木，用滾一滾的方法，就明白了圓形是沒有角的，拼圖圓形，學(xué)生們更是很自然地就達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果，免去了教師的教，讓孩子們自己在玩中發(fā)現(xiàn)、探究。學(xué)生的興趣和經(jīng)驗激勵了學(xué)生自主探索，給了學(xué)生一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中，積累了經(jīng)驗，提高了自信。本節(jié)課，課堂氣氛活躍，每一個同學(xué)都參與其中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。在本節(jié)課中，也存在著不足：在結(jié)尾部分結(jié)束的還不夠自然，還有待于做的更好一些。浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材快樂生活：生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》課標(biāo)分析數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，也是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。生活數(shù)學(xué)課程是培智學(xué)校的一般性課程，是培智學(xué)校義務(wù)教育課程體系的重要組成部分。生活數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容主要包括培智學(xué)校學(xué)生能夠掌握的、必須的、和生活密切