小學(xué)數(shù)學(xué)-《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第36-37頁(yè)例3教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的數(shù)。2、經(jīng)歷讀數(shù)和寫數(shù)的過(guò)程，知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析：本課時(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的意義。學(xué)生在生活中也積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，對(duì)數(shù)的讀寫也有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)的數(shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解數(shù)位的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器（貼圖）、小棒、學(xué)具袋、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知上課前我們先來(lái)做個(gè)游戲好不好？我問(wèn)你答點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。出示計(jì)數(shù)器圖和小棒圖，復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序，數(shù)位上數(shù)字的意義以及20以內(nèi)數(shù)的讀寫?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)14這個(gè)數(shù)，借助小棒和計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，喚起了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)所需學(xué)具及讀寫方法的回憶?！慷?、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之讀數(shù)寫數(shù)。三、新授（教學(xué)例3）1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。聰聰買了一些黃藍(lán)紅色的紐扣，（粘貼紐扣）聰聰是一個(gè)擅長(zhǎng)分類整理的小天使，為了便于清點(diǎn)紐扣的數(shù)量，她把這些紐扣按照10粒一行擺放整齊了。聰明的孩子們你能數(shù)一數(shù)每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)然后舉手告訴大家你是怎么數(shù)的。（先十粒十粒地?cái)?shù)，再一粒一粒地?cái)?shù)。）板書每種顏色紐扣的數(shù)量?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引出課例，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行情感教育——在生活中要學(xué)會(huì)分類與整理】2.提出問(wèn)題，揭示課題。剛才，我們數(shù)出了每種顏色紐扣的數(shù)量，它們都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們應(yīng)該怎樣讀寫呢？我們依次來(lái)看。（粘貼課題讀數(shù)寫數(shù)）【通過(guò)舊知引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望】3.教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（1）教學(xué)“四十”的讀寫先看黃色的紐扣，誰(shuí)能用小棒擺出它的數(shù)量并在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢？每一行有10粒紐扣，用一捆小棒表示，4行紐扣就用四捆小棒表示。4捆小棒表示4個(gè)十，要在十位撥四顆珠子。你能用學(xué)過(guò)的方法寫出并讀出這個(gè)數(shù)嗎？“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十，然后在個(gè)位上寫0占位?！八氖钡淖x法：因?yàn)橛?個(gè)十，所以讀作“四十”。小結(jié)：幾個(gè)十就用幾捆小棒表示，在計(jì)數(shù)器的十位就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就先在十位寫幾，再在個(gè)位寫“0”占位?！驹O(shè)計(jì)意圖：40是一個(gè)整十?dāng)?shù)，學(xué)生通過(guò)擺小棒直觀直觀地理解“四十”就是4個(gè)十，通過(guò)擺四捆小棒-在十位上撥4顆珠子-讀數(shù)和寫數(shù)，直觀地了解整十?dāng)?shù)的讀法和寫法：有幾個(gè)十就在十位寫幾，沒(méi)有單根的小棒，個(gè)位也沒(méi)有珠子，個(gè)位要寫“0”占位，十位是幾讀作幾十，個(gè)位是“0”不讀?！浚?）教學(xué)“二十七”的讀寫再看藍(lán)色的紐扣，你能用同樣的方法表示出它的數(shù)量嗎？（一位同學(xué)在黑板上做，其余同學(xué)在紙上畫）“二十七”的寫法：先在十位上寫2，表示2個(gè)十，再在個(gè)位上寫7，表示7個(gè)一?！岸摺钡膶懛ǎ河?個(gè)十，讀作“二十”，有7個(gè)一，讀作“七”，合起來(lái)讀作“二十七”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擺一擺，撥一撥，讀讀寫寫，學(xué)生用多種形式表示數(shù)，直觀感受數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義，讀書寫數(shù)的方法，在觀察與操作中理解知識(shí)?！浚?）教學(xué)“三十三”的讀寫用同樣的方法表示出紅色紐扣的數(shù)量吧！33里面的兩個(gè)3表示的意義相同嗎？十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的3表示3個(gè)一?？偨Y(jié)“三十三”的讀法與寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論“33”中兩個(gè)“3”的意義，讓學(xué)生直觀理解不同數(shù)位上數(shù)的意義?！?.認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。（1）引入：這三種紐扣一共多少粒？你是怎樣數(shù)的呢？一行是10粒，10行就是100粒。怎樣用小棒來(lái)表示呢？每一行用一捆小棒來(lái)表示，一共用10捆小棒表示，也就是10個(gè)十，10個(gè)十是多少呢一百。在計(jì)數(shù)器上怎樣表示呢？別著急，老師給大家?guī)?lái)了一件寶物，有了它，就能解決這道難題了，不過(guò)，你得動(dòng)動(dòng)腦筋才行。拿出百位卡片，讓同學(xué)把它放在合適的位置。復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，引出從右邊起，第三位是百位，百位上一顆珠子表示1個(gè)百，講解100的寫作和讀作?！驹O(shè)計(jì)意圖：“百”是一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，通過(guò)數(shù)一數(shù)，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解“10個(gè)十是一百”，通過(guò)找百位的位置，讓學(xué)生深刻記憶數(shù)位順序表，理解百位上數(shù)字的意義。】5.總結(jié)100以內(nèi)數(shù)字的讀寫方法。不管讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位起。四、操練獨(dú)立完成學(xué)練紙上的習(xí)題，集體講解。五、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)讀數(shù)，寫數(shù)都要從高位起。黃色紐扣四十粒小棒小棒小棒小棒小棒藍(lán)色紐扣二十七粒計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器紅色紐扣三十三粒寫作寫作寫作寫作寫作讀作讀作讀作讀作讀作《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》學(xué)情分析學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)情分析：上學(xué)期，已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的讀寫，上一課時(shí)也學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，但從總體來(lái)說(shuō)并不能認(rèn)為大部分學(xué)生已理解百以內(nèi)數(shù)的意義，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)數(shù)只處于一種表面現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)“一”、“十”、“百”概念及其之間進(jìn)率關(guān)系，讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律，數(shù)位順序、大小比較還不是很明確，特別是“十”“百”的意義、“多得多”、“多一些”等描述還不懂。學(xué)生的心理特征分析：學(xué)生雖然具有初步的抽象概括能力，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的判斷和推理，但仍以具體形象思維為主。所以具體教學(xué)過(guò)程中，仍需借助實(shí)物操作或圖片展示等真觀手段來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)方表達(dá)上還無(wú)法完全脫離帶“單位”的特征。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一年級(jí)學(xué)生的自制能力還比較差，上課的注意力不容易持久集中、坐不住，聽講、提問(wèn)、操作、思考、合作交流的習(xí)慣都有待養(yǎng)成。所以課堂上需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景吸引學(xué)生的注意力，需要及時(shí)的表?yè)P(yáng)鞏固學(xué)生的好習(xí)慣等。為了了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況、喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的記憶，學(xué)習(xí)新課前引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)器上數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義，通過(guò)擺小棒、撥珠子，讀、寫數(shù)字14，再次熟悉數(shù)字的讀寫方法。教學(xué)過(guò)程中，層層深入，幫助學(xué)生更好地理解掌握本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》效果分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》教材分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本單元教材選取的素材貼近生活，呈現(xiàn)的方式活潑多樣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)的概念，重視學(xué)生解決問(wèn)題策略以及教學(xué)思考方法的獲得。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)課本第36頁(yè)例3，教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。教材呈現(xiàn)了三種顏色（3種顏色分別代表三種個(gè)情況的數(shù)，整十?dāng)?shù)“40”，幾十幾“27”，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)字相同的“33”）共100粒紐扣，從記錄三種顏色紐扣的數(shù)量分別有多少、一共有多少粒紐扣等問(wèn)題引入，突出了讀、寫數(shù)的意義和必要性。教材體現(xiàn)了：數(shù)紐扣數(shù)-用小棒表示數(shù)-用計(jì)數(shù)器表示數(shù)-寫數(shù)、讀數(shù)的編排層次，逐漸提高抽象程度，讓學(xué)生用多種方式表示數(shù)，直觀地感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法等。教材編排注意知識(shí)的層次性、全面性。如，紐扣10粒一行，突出了計(jì)數(shù)單位“十”。又如，要讀、寫的數(shù)按整十?dāng)?shù)-一般數(shù)-特殊數(shù)-100的層次編排。計(jì)數(shù)器是數(shù)位的具體變化，教材很好地加以了利用。與小棒對(duì)應(yīng)，清楚地展示了讀、寫數(shù)的方法：寫數(shù)時(shí)有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在各位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫“0”；讀數(shù)十，十位上有幾個(gè)十就讀“幾十”，個(gè)位上有幾個(gè)一就讀“幾”?！鞍佟笔且粋€(gè)新的計(jì)數(shù)單位，也是一個(gè)新認(rèn)識(shí)的數(shù)“100”。教材在多處突出了學(xué)生對(duì)100的理解和感受，這里是其中之一。通過(guò)整個(gè)紐扣圖，使學(xué)生直觀感受100，培養(yǎng)數(shù)感；通過(guò)操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解“10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理；通過(guò)小棒圖與計(jì)數(shù)器對(duì)照呈現(xiàn)讀、寫100的方法，直觀展示各數(shù)位上數(shù)字的含義。通過(guò)填寫數(shù)位的名稱，知道數(shù)位的排列順序，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)方法。寫數(shù)、讀數(shù)教學(xué)之后，對(duì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法進(jìn)行總結(jié)、概括，明確讀數(shù)和寫數(shù)是從高位起，即從左邊起；這與表述數(shù)位的順序正好相反。“做一做”第一題重點(diǎn)練習(xí)讀數(shù)，同時(shí)也滲透了位置值得思想，教學(xué)時(shí)可以充分利用。第二題重點(diǎn)練習(xí)寫數(shù)，特別突出了“哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，一定要寫0占位”。本課時(shí)有如下教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的數(shù)。2、經(jīng)歷讀數(shù)和寫數(shù)的過(guò)程，知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本課時(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的意義。學(xué)生在生活中也積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，對(duì)數(shù)的讀寫也有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)的數(shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》隨堂練習(xí)例3:這些紐扣分別有多少粒呢？動(dòng)動(dòng)小手畫一畫寫一寫吧！ 畫一畫，寫一寫。《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》課后反思本課時(shí)主要教學(xué)課本第36頁(yè)例3，是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的讀寫以及100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo);初步理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的數(shù)。2、經(jīng)歷讀數(shù)和寫數(shù)的過(guò)程，知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前，我認(rèn)真研讀了課標(biāo)要求及教材分析，精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。意欲通過(guò)計(jì)數(shù)器圖片復(fù)習(xí)數(shù)位順序及數(shù)位上數(shù)的意義，通過(guò)14這個(gè)數(shù)，借助小棒和計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，喚起了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)所需學(xué)具及讀寫方法的回憶。2.利用“四十”，“二十七”，“三十三”和“一百”這4個(gè)數(shù)，通過(guò)擺小棒，撥珠子，讀讀寫寫，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，熟記數(shù)位順序表，理解不同數(shù)位上數(shù)字的意義。3.通過(guò)課堂操練，內(nèi)化鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際課堂中，有很多不足的地方：1.學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，孩子們的小組互動(dòng)較少，語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉機(jī)會(huì)較少。2.整個(gè)課堂氛圍不夠活躍。在以后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要在孩子現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上層層深入，多給孩子交流討論的機(jī)會(huì)，充分鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)寫數(shù)》課標(biāo)分析 數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。本單元處于學(xué)習(xí)數(shù)概念的第二階段主要包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。在課程實(shí)施中既要拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念又要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感同時(shí)還要注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》例1、例2是本單元的第一課時(shí)內(nèi)容安排具有以下特點(diǎn)：一、利用貼近學(xué)生的生活素材和直觀化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)具讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中理解計(jì)數(shù)單位“百”及“十進(jìn)制”“位值制”認(rèn)識(shí)數(shù)的組成讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解掌握100以內(nèi)數(shù)的概念。1.通過(guò)讓學(xué)生從數(shù)直觀、無(wú)結(jié)構(gòu)的方木塊、小棒到數(shù)直觀有結(jié)構(gòu)的方木塊、小棒加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一個(gè)”“十”的認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”體會(huì)“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。例如在例1的教學(xué)中教師可利用實(shí)物操作或課件演示等方式引導(dǎo)學(xué)生先一根一根地?cái)?shù)每數(shù)10根捆成一捆數(shù)到100再十根十根地?cái)?shù)數(shù)到100將10捆捆成一大捆最后歸納出10個(gè)一就是十10個(gè)十就是一百。2.借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。例如在例2的教學(xué)中呈現(xiàn)雜亂擺放的小棒讓學(xué)生思考“如果想一眼看出是多少根小棒應(yīng)該怎么辦”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“10根為1捆”的方法后再呈現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的小棒使學(xué)生清楚地看到數(shù)的組成理解100以內(nèi)的數(shù)是由“幾個(gè)十和幾個(gè)一”或“多少個(gè)一”組成的。二、借助現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中構(gòu)建數(shù)本身以及數(shù)之間的邏輯關(guān)系逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。1.充分利用“百羊圖”“百圓圖”“鈕扣圖”等現(xiàn)實(shí)素材通過(guò)多層次的估計(jì)、多角度的感受培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。例如在教學(xué)主題圖時(shí)先讓學(xué)生估計(jì)羊的數(shù)量然后讓學(xué)生以圈出的“10只羊”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估計(jì)接著讓學(xué)生交流估測(cè)的結(jié)果并給出準(zhǔn)確數(shù)量100最后引導(dǎo)學(xué)生把100和20進(jìn)行比較感受100比20大得多從而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)以上內(nèi)容安排及特點(diǎn)在教學(xué)中要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時(shí)空和適當(dāng)