小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-我們身邊的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解垃圾的危害，知道垃圾的來源，我們都生活在美好的環(huán)境中，從而產(chǎn)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。過程和方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法；小組合作探究，集體生成研究成果。課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料及環(huán)保圖片、教師PPT。[教學(xué)過程與教學(xué)策略]一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入（出示校園的圖片）啟發(fā)談話：孩子們，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境非常美麗，快跟我看看吧?。ǔ鍪綪PT）轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不和諧的畫面。1、說一說。2、引出任務(wù)。二、分組、分工交流資料，小組合作學(xué)習(xí)。1、交流：你收集了什么？2、完成匯報(bào)單。三、推選發(fā)言人1、嘗試說亮點(diǎn)。2、評(píng)價(jià)交流。3、說體會(huì)。4、再全班分享。四、指導(dǎo)全班交流1、說一說。2、評(píng)一評(píng)。（1）個(gè)別評(píng)價(jià)。（2）他人評(píng)價(jià)。（3）教師評(píng)價(jià)。3、延伸寫一寫環(huán)保標(biāo)語。五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)。1、爭做環(huán)保小衛(wèi)士。2、小小回收站，學(xué)情分析學(xué)生對(duì)學(xué)校生活和環(huán)境有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，在參與中感受環(huán)保。由于大部分學(xué)生沒有參與過課題研究，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何搞研究，向?qū)W生講一講研究的方法，為課題研究方案的實(shí)施創(chuàng)造條件。匯報(bào)單和作業(yè)單1.我說，大家聽。我們小組研究的課題名稱是-------垃圾的（）研究方法是------------------------------------------------研究成果ABCD2．寫一寫環(huán)保標(biāo)語3．學(xué)會(huì)分類回收垃圾，做好家庭垃圾回收和處理。教材分析《我們身邊的垃圾》這是一堂綜合實(shí)踐課，用課題形式，通過分組合作，講自己身邊的垃圾收集、整理以及變廢為寶的故事，去感受綜合實(shí)踐帶給同學(xué)們的樂趣。課題圍繞我們身邊的垃圾這一話題，拓展孩子們的視線，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)生活的熱愛。課題可操作、可分享，小小制作、小組合作浸透著同學(xué)情、流動(dòng)著教師對(duì)環(huán)保的憂患情?！段覀兩磉叺睦吩u(píng)課稿我們認(rèn)為張老師的這節(jié)課是比較成功的，體現(xiàn)了新課改理念，主要成功之處有以下幾個(gè)方面：1、體現(xiàn)了新課改的理念，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。張老師在教學(xué)生學(xué)生字是先讓學(xué)生分組合作收集資料。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感?！毒C合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)環(huán)境愛。在教學(xué)中，要想激發(fā)孩子們愛環(huán)境的思想感情，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境，帶孩子們進(jìn)入到真實(shí)的情感世界，以體驗(yàn)生活中特定情感。張老師利用多媒體，在學(xué)生面前展現(xiàn)了真實(shí)的場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們的學(xué)校愛護(hù)環(huán)境的感情。老師還出示圖片，配以優(yōu)美的音樂激起學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。3、多種形式的研究，領(lǐng)悟環(huán)保的情感?！毒C合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。根據(jù)三年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以活動(dòng)為主。讓學(xué)生在自主合作中，在調(diào)查研究中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)知識(shí)，受到潛移默化的熏陶。課堂中，張老師沒有過多的分析，只是通過各種各樣的方法引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究?？傊?，張老師從“講”走向“做”，以多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境的感情。3、張老師的語言富有激情，整堂課教師非常的投入，從而感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真。幾點(diǎn)建議：1、教師應(yīng)該再多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分合作學(xué)習(xí)的時(shí)間及空間。2、教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同的學(xué)生采取的不同評(píng)價(jià)方式。汶上縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課組2019.3《我們身邊的垃圾》課后反思每個(gè)人都有環(huán)保之心，都不好意思做。這是一堂綜合實(shí)踐課，以課題形式來引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)環(huán)境的愛。環(huán)保貴在行動(dòng),覺悟重在提高。在教學(xué)過程中，我作為一名指導(dǎo)者、參與者，我放低身態(tài)，與孩子們同謀、同行、同學(xué)，同做、同聊，讓他們盡情地參與，輕松地交流，課堂氣氛好，教學(xué)目標(biāo)沒問題，能力目標(biāo)達(dá)成度高，情感 目標(biāo)滲透到位，一堂扎實(shí)、真實(shí)的綜合實(shí)踐課在教學(xué)中，重點(diǎn)是子課題的研究。課下，我讓學(xué)生交流對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，分小組收集資料。課上先欣賞圖片，融入愛學(xué)校、愛環(huán)境的教育。這時(shí)滲透了學(xué)生的情感，是真情的流露。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及交流，體會(huì)對(duì)美好環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)處理生活垃圾的能力。利用拓展作業(yè)，讓他們內(nèi)心的情感積淀更為深厚，他們愛護(hù)環(huán)境從我做起情感自然而然深入心里。課標(biāo)分析1.《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出重視教育的正確指向，讓學(xué)生感悟自己對(duì)環(huán)境美的愛。在教學(xué)中，要想激發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境，熱愛學(xué)校的思想感情，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境，帶孩子們進(jìn)入到真實(shí)的社會(huì)中，以體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境特定情感因此，在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，出示學(xué)校和教室干干凈凈的圖片，之后我又請(qǐng)孩子們看看身邊的垃圾。在熱烈情緒的帶動(dòng)下，學(xué)生便被帶入到課題中，從而獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。2.《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，綜合實(shí)踐課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教學(xué)特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生一起商討課題研究方案，通過觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)垃圾的危