第一單元第6課時(shí)《動(dòng)物樂園》（說課稿）-一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

第一單元第6課時(shí)《動(dòng)物樂園》（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)并說出0~9的阿拉伯?dāng)?shù)字。能夠理解“動(dòng)物樂園”的概念，能夠識(shí)別出不同種類的動(dòng)物。能夠在小于10的范圍內(nèi)寫出對(duì)應(yīng)數(shù)字。能力目標(biāo)能夠觀察、辨別、分類和比較數(shù)量。能夠認(rèn)識(shí)和寫出小于10的阿拉伯?dāng)?shù)字。能夠與他人進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字0~9的認(rèn)識(shí)和寫法。在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)字的同時(shí)，能夠理解“動(dòng)物樂園”的概念，認(rèn)識(shí)并分類、比較不同種類的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)家長對(duì)于學(xué)生數(shù)字認(rèn)知概念的理解和學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知操作能力的差異。學(xué)生對(duì)不同種類動(dòng)物的分類理解和對(duì)數(shù)字的掌握程度。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備《動(dòng)物樂園》教材。班級(jí)數(shù)字卡片。動(dòng)物圖片。教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)的講臺(tái)，可用于展示圖片或文字。四、教學(xué)過程及重難點(diǎn)解析情境導(dǎo)入教師用班級(jí)數(shù)字卡片，隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在黑板上，并要求學(xué)生自行補(bǔ)全這個(gè)數(shù)字，并用筆在紙上寫出這個(gè)數(shù)字。教師向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)本課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力和應(yīng)用情境，即“動(dòng)物樂園”。教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)字認(rèn)知和寫法學(xué)習(xí)教師出示數(shù)字0~9的阿拉伯?dāng)?shù)字，并讓學(xué)生自行說出這些數(shù)字，并用筆在紙上寫出來。融入口歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，講解數(shù)字寫法，如數(shù)字3的書寫方法，是一個(gè)向上彎曲再向下彎曲的方法，再介紹與此類似的數(shù)字寫法。讓學(xué)生邊讀，邊寫，直至能熟練地書寫出0~9的數(shù)字。2.動(dòng)物樂園概念及動(dòng)物分類認(rèn)知教師出示動(dòng)物圖片，例如：獅子、大象、猴子、兔子等。讓學(xué)生集中注意力觀察這些動(dòng)物，學(xué)生跟著老師一起喊出每一種動(dòng)物的名字，并教師對(duì)每一種動(dòng)物做詳細(xì)的解釋說明。讓學(xué)生描述這些動(dòng)物的特征，并表示對(duì)這些動(dòng)物有何感受。讓學(xué)生根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，分成“陸生”和“水生”兩類。將“陸生”動(dòng)物分成“有角”和“無角”兩類，“水生”動(dòng)物分成“有鱗”和“無鱗”兩類。3.數(shù)字與動(dòng)物樂園的聯(lián)系老師出示數(shù)字1~9，并要求學(xué)生根據(jù)數(shù)字在“動(dòng)物樂園”中找到對(duì)應(yīng)數(shù)字的動(dòng)物。學(xué)生根據(jù)數(shù)字底部的小點(diǎn)數(shù)，找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。學(xué)生動(dòng)手畫出相應(yīng)數(shù)量的小點(diǎn)數(shù)，并用數(shù)字表示出這些點(diǎn)數(shù)。課堂小結(jié)讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能總結(jié)和梳理，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。讓學(xué)生回答一些反思問題，用語言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。讓學(xué)生交換成果，相互檢查、評(píng)價(jià)并指正錯(cuò)誤。五、教學(xué)反思通過對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)字與動(dòng)物樂園的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)新事物觀察和認(rèn)知的能力。同時(shí)，通過幼兒園老師把數(shù)字和動(dòng)物這兩個(gè)在生活中已經(jīng)學(xué)過或者則是可以識(shí)別的事物，前后環(huán)節(jié)的連接與延伸必定會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。針對(duì)不同學(xué)生零基礎(chǔ)的情況，教師可以采用面對(duì)面、小組合作、鞏固等多種方式進(jìn)行差異化教學(xué)，而且教學(xué)的方式和分散學(xué)習(xí)最好不超過二十分鐘，這時(shí)候?qū)W生的注意力和認(rèn)知能力開始衰退，越來越難以治理和控制。在教學(xué)過程中，