小學(xué)科學(xué)-斜面教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)——青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第18課一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么是斜面；發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律；通過實(shí)例，進(jìn)一步了解斜面在生活中的應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單教學(xué)，做好教學(xué)記錄；培養(yǎng)學(xué)生通過類比實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移的能力，通過設(shè)計(jì)教學(xué)驗(yàn)證猜想的能力，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律解釋具體實(shí)際的意識(shí)3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在探究教學(xué)與實(shí)際操作中，激發(fā)學(xué)生的探究科學(xué)問題的興趣，深刻感受到科學(xué)知識(shí)的美妙。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)斜面使用的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)，控制變量，學(xué)生分析數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。三、教法、學(xué)法教法：教學(xué)時(shí)通過直觀教學(xué)、情景教學(xué)兩種教學(xué)方式進(jìn)行授課。學(xué)法：學(xué)生通過小組合作、自主探究、觀察分析，從而鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件、報(bào)告學(xué)習(xí)單2、教學(xué)器材：長(zhǎng)短不同的木板、小車，鐵架臺(tái)、條形盒測(cè)力計(jì)等。五、教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思考師談話：孩子們，喜歡旅游嗎？前段時(shí)間假期的時(shí)候，老師呢和家人去了潭溪山，去的路上發(fā)現(xiàn)那里的公路和我們這里不一樣，我就拍了下來，咱們一起看看。（播放視頻）這里暗藏了什么科學(xué)知識(shí)呢，咱們就帶著這樣的疑問走進(jìn)科學(xué)。你們說一個(gè)叔叔能輕松的把一桶汽油裝上卡車嗎？你有省事兒的好辦法了嗎？（PPT出示圖片）學(xué)生：可以放上一塊木板，從木板上把汽油桶推上去。師（引入新課）：像這樣抬起木板的一端而形成的斜坡，它就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的木板，而是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械，科學(xué)家們把它稱之為斜面。師：那同學(xué)們，你們能不能用眼前的實(shí)驗(yàn)器材搭一個(gè)斜面呢？（要不要在這里搭斜面）（2）猜想假設(shè)、合作探究（20分鐘）師：為什么用這塊木板做斜面呢？它有什么作用呢？預(yù)設(shè)（生猜想）：用斜面往上推汽油桶比直接搬省力、省事兒了。師：大家覺得斜面可以省力，但是科學(xué)不能只想象和猜測(cè)，需要我們通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)驗(yàn)證一下，看看斜面到底省不省力？想一想：怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證一下斜面省力呢？小組討論：驗(yàn)證方案（設(shè)計(jì)意圖：用鐵架臺(tái)自己隨意搭做一個(gè)斜面，驗(yàn)證不同的斜面都可以省力。進(jìn)一步引導(dǎo)大家的斜面都不同，那到底是哪一小組的斜面最省力呢？我們?cè)趺打?yàn)證一下呢？）生回答：用測(cè)力計(jì)豎直提起小車測(cè)一個(gè)力，從斜面上用測(cè)力計(jì)拉上去再讀一次數(shù)，比一比兩次的數(shù)據(jù)?；顒?dòng)一：實(shí)驗(yàn)記錄單豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)各組匯報(bào)數(shù)據(jù)：老師通過PPT把數(shù)據(jù)記錄下來師：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?生：斜面可以省力。師：豎直提起的時(shí)候力在2N左右，但是沿斜面的提升小車的力卻不同，這是為什么呢？大家想想?；顒?dòng)二：影響斜面省力效果的因素有什么？生：可能木板長(zhǎng)短不一，高度也不一樣。師：那接下來我們來研究一下。小組為單位，商量一下我們?cè)趺打?yàn)證和這兩個(gè)因素有關(guān)呢？設(shè)計(jì)你們的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先商量一下，說方案，再分組研究。（1、3、5、7組研究斜面省力和斜面的長(zhǎng)度的關(guān)系）教學(xué)一：同一高度，用不同長(zhǎng)度的木板做成不同的斜面。斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（一）豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)斜面長(zhǎng)斜面短出示PPT：得出結(jié)論：高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)越省力。教學(xué)二：同一木板，調(diào)節(jié)鐵架臺(tái)的按鈕，調(diào)節(jié)斜面的高度。(2、4、6、8組研究斜面省力和斜面的高低的關(guān)系)斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（二）豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)斜面高斜面低出示PPT：得出結(jié)論：長(zhǎng)度相同時(shí)，斜面越低越省力。出示ppt：講解坡度、坡高（在這個(gè)教學(xué)的過程中，我把傳統(tǒng)的木塊調(diào)節(jié)高度換成了鐵架臺(tái)調(diào)節(jié)，這樣在教學(xué)一中，學(xué)生搭建的斜面就會(huì)各不相同，更能說明斜面有省力的作用。在教學(xué)二探究斜面省力的規(guī)律試驗(yàn)中中也方便操作。）（3）總結(jié)回頭看：坡度越小越省力。（4）生活中的應(yīng)用師：同學(xué)們真是生活的有心人，知道的生活中應(yīng)用斜面的例子還真不少。老師也收集了一些，我們一起來看下面的視頻，看你能否找出斜面。（ppt展示實(shí)例）（播放視頻，為了引出螺絲釘）師:其實(shí)，斜面不僅在生活中得到了廣泛的應(yīng)用，而且很多的機(jī)械零件都是利用斜面的原理制成的。大家看，這是什么(出示，生：螺絲釘）仔細(xì)觀察螺絲的外形，如果把它上面的螺絲紋展開，看一看它到底是什么形狀？（教師演示）怎么樣，是不是非常的神奇。其實(shí)，同學(xué)們也可以參照書上的小制作，自己動(dòng)手做一做?？磥硌?，螺絲釘?shù)穆菁y就是一種變形的斜面，那長(zhǎng)短相同，粗細(xì)一樣的螺絲釘，螺紋一個(gè)稀，一個(gè)密，旋進(jìn)木頭時(shí)，哪個(gè)會(huì)更省力？為什么？（生：密的，螺紋越密，斜面就越長(zhǎng)）那你能解釋上山的時(shí)候，為什么盤山公路在山腰繞來繞去？生：這就是利用了（斜面）原理；高度一定，斜面越（長(zhǎng)）坡度越（?。?，越省力。(五)、小結(jié)師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼四十分鐘就要過去，但科學(xué)探究是無止境的。課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下：當(dāng)騎自行車上坡時(shí)，怎樣騎會(huì)更省力？六、板書設(shè)計(jì)斜面斜面可以省力？坡度越小越省力。學(xué)情分析1、五年級(jí)學(xué)生在三、四年級(jí)學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)有過初步接觸；2、斜面是日常生活中接觸最頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械。但究竟什么是斜面？為什么要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些應(yīng)用？學(xué)生反而比較陌生，本節(jié)課以盤山公路為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過教學(xué)，分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)斜面的有關(guān)知識(shí)。效果分析1、五年級(jí)學(xué)生在三、四年級(jí)學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)有過初步接觸后，對(duì)于斜面知識(shí)的理解力增強(qiáng)了。2、斜面是日常生活中接觸最頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械。本節(jié)課以盤山公路的視頻為切入點(diǎn)，抓住學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了斜面，分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)斜面的有關(guān)知識(shí)。3、對(duì)于生活中的實(shí)例應(yīng)用，學(xué)生理解也很到位，能正確地認(rèn)識(shí)斜面以及用斜面的知識(shí)來解釋一些實(shí)例?！缎泵妗方滩姆治觥缎泵妗肥乔鄭u版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《生活中的機(jī)械》中的第一課，是探究簡(jiǎn)單機(jī)械的起始課。內(nèi)容分三部分：1、通過出示盤山公路、人利用斜放的木板往車搬運(yùn)物體的例子，很學(xué)生講什么是斜面。2、通過教學(xué)認(rèn)識(shí)斜面省力的作用；并知道坡度越小，越省力，斜面的坡度越大，越費(fèi)力；在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長(zhǎng)斜面長(zhǎng)度。3、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)到斜面在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄單（一）斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（一）豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)斜面長(zhǎng)斜面短斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（二）豎直提起小車用的力（N）沿斜面提起小車用的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)斜面高斜面低課后反思這課是第五單元《簡(jiǎn)單的機(jī)械》的第一課，用測(cè)力計(jì)上的數(shù)據(jù)比較來了解、說明斜面的作用。學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)的效果是很理想的。在教學(xué)中我對(duì)課的面做了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，對(duì)于不同坡度的斜面的研究，其實(shí)是同斜面長(zhǎng)度、不同高度的斜面的研究，我還研究了同高度，不同斜面長(zhǎng)度的研究，學(xué)生對(duì)斜面的知識(shí)有了更深層次的了解與研究。因?yàn)榍懊嫘泵娉醪降难芯浚矣X得可以放得緊湊一些，對(duì)于斜面省力情況，孩子在實(shí)際的生活中，已經(jīng)有比較清晰地感知。對(duì)于斜面在生活中的具體運(yùn)用，教材安排了螺絲，我覺得這個(gè)材料是很不錯(cuò)的，我在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上安排了兩類螺絲的比較（螺紋比較稀疏的和螺紋比較密集的），其實(shí)這兩類螺絲就是同高度不同斜面長(zhǎng)度的斜面研究，孩子一下子在理解上有一定難度，我覺得再安排學(xué)生用兩張同高度，不同長(zhǎng)度斜面的三角形，讓他們?cè)谧约旱墓P上卷一卷，會(huì)更好突破這一難點(diǎn)。從中更不難發(fā)現(xiàn)以上兩類螺絲，螺紋更緊密