高三后期復(fù)習(xí)的策略與措施中學(xué)教學(xué)優(yōu)化管理

高三后期復(fù)習(xí)的策略與措施高三復(fù)習(xí)正在緊急而有序地進(jìn)行著，依照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在進(jìn)入到關(guān)鍵的其次輪復(fù)習(xí)。對(duì)于其次輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)間確定為：3月下旬至5月初。復(fù)習(xí)原那么是：穩(wěn)固〔穩(wěn)固一輪復(fù)習(xí)成果〕，完善〔學(xué)問(wèn)體系〕，綜合〔方法、規(guī)律、解題力量〕，提高〔通過(guò)做題，提高力量〕。實(shí)行“周考制〞，要求閱卷不過(guò)夜，講評(píng)不過(guò)節(jié)。復(fù)習(xí)方式是：劃分專題，實(shí)行“專題測(cè)驗(yàn)－模擬訓(xùn)練〞并列的模式。二輪復(fù)習(xí)要到達(dá)三個(gè)目的：一是從全面根底復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的根底學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題力量；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。一、二輪復(fù)習(xí)的總體策略與要求1、“二輪看水平〞〔一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣〕。具體地說(shuō)，一是仔細(xì)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?和?考試說(shuō)明?，仔細(xì)分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到精確?????、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么〞、“怎么考〞；2、看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大局部同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有提高；3、看學(xué)問(wèn)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、方案性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問(wèn)框架；4、看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，重在根底學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法的嫻熟把握。特殊要解決好理綜這一制約我校高考成果突破問(wèn)題的爭(zhēng)辯和措施的落實(shí)，做好適合我校實(shí)際的綜合力量測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。5、實(shí)行得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底削減無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求老師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時(shí)布置、準(zhǔn)時(shí)批改與反應(yīng)、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和有用。另一方面落實(shí)“雙邊生〞缺腿學(xué)科的查漏補(bǔ)缺措施，要發(fā)揮集體才智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，通過(guò)責(zé)任落實(shí)，提高上線率。同時(shí)對(duì)尖子生也要進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)其缺乏，力爭(zhēng)培育出全市理科狀元、和重點(diǎn)學(xué)校錄用的質(zhì)的突破。6、要關(guān)懷同學(xué)的生活，保證同學(xué)身心健康。7、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的考試技術(shù)、方法和考試技巧的指導(dǎo)。8、進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)做題，力爭(zhēng)在卷面上少失分或不丟分。二、高三其次輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題1、課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄〔80%的同學(xué)做對(duì)的不講，80%的同學(xué)做不對(duì)的不講〕。集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，增大思維容量。2、講練比例問(wèn)題。其次輪復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單形成“滿堂灌〞或“大撒手〞，這樣都不利于同學(xué)學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練，合理安排好講練時(shí)間。3、發(fā)揮同學(xué)主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，同學(xué)被悅耳、機(jī)械記，久而久之，同學(xué)思維僵化、應(yīng)變力量差；有的對(duì)答案式的講評(píng)多。這些其實(shí)是老師的惰。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓同學(xué)參加解題活動(dòng)，參加教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。4、講評(píng)的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評(píng)隨便，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵。老師要做到評(píng)前仔細(xì)閱卷，評(píng)中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底訂正。也可實(shí)行“自教自〞的方法，讓同學(xué)講好解法，講錯(cuò)誤處，綻開(kāi)爭(zhēng)辯。這種方式，由于是從同學(xué)中來(lái)到同學(xué)中去，極易讓同學(xué)接受。5、信息反應(yīng)問(wèn)題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強(qiáng)信息反應(yīng)是必不行少的。信息反應(yīng)渠道主要是通過(guò)練習(xí)或檢測(cè)收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。三、關(guān)于高三后期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備1、總的思路是復(fù)習(xí)時(shí)間：5月初到高考；復(fù)習(xí)原那么：模擬〔三次模擬，試題越來(lái)越易，同學(xué)的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，以此用來(lái)提高同學(xué)的自信念〕，強(qiáng)化、回扣、調(diào)整〔同學(xué)的心理〕；復(fù)習(xí)方式：回扣根底與模擬訓(xùn)練穿插進(jìn)行，調(diào)整心理與強(qiáng)化考技并舉；目標(biāo)要求：自我完善，綜合梳理，適應(yīng)訓(xùn)練，升華提高。從4月份實(shí)行“每周一考〞。〔1〕仔細(xì)組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯?新課標(biāo)?和?考試說(shuō)明?，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查，親密關(guān)注高考信息。結(jié)合學(xué)情爭(zhēng)辯制定三輪復(fù)習(xí)方案，列出具體的月方案、周主題和節(jié)內(nèi)容進(jìn)度支配表，確保三輪復(fù)習(xí)的科學(xué)合理?！?〕加強(qiáng)集體備課，把好練習(xí)關(guān)。訓(xùn)練選擇的題目要保證根底性、典型性、針對(duì)性，決不允許消失不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法。備課組必需對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行整合處理，以符合本校同學(xué)的實(shí)際?！?〕提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注課堂復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評(píng)〞的關(guān)系，做到精講、精練、精評(píng)。“講〞要突出根底和重點(diǎn)；“練〞要做到精要，防止題海戰(zhàn)術(shù)，“評(píng)〞要教會(huì)同學(xué)解題的思路和方法。課堂上要留出適當(dāng)時(shí)間，讓同學(xué)當(dāng)堂消化和汲取。4〕發(fā)揮考試功能，以便準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)復(fù)習(xí)效果。重點(diǎn)是分析一般班雙邊生存在的問(wèn)題和試驗(yàn)班尖子生、重點(diǎn)本科生存在的共性問(wèn)題，每一位老師要對(duì)目標(biāo)生存在的問(wèn)題要分析到人，精確?????把握每個(gè)目標(biāo)生身上的缺乏，以便輔導(dǎo)時(shí)因材施教?！?〕強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)督查。重視對(duì)備、教、改、輔、考、評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、催促、監(jiān)控，仔細(xì)實(shí)行過(guò)程管理。2、做好班級(jí)管理工作〔1〕班級(jí)管理。一般班要努力削減低分同學(xué)的人數(shù)，讓更多的同學(xué)能夠進(jìn)入本科線；各學(xué)科教學(xué)要在提高學(xué)科雙有效分上多做文章。班主任工作重點(diǎn)是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。要“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣〞，正面講解紀(jì)律要求，做好同學(xué)的后期管理工作。以周考為抓手，班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，催促同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，留意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)，訂正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)?！?〕關(guān)注同學(xué)心情，樂(lè)觀予以疏導(dǎo)。全部老師都要多與同學(xué)溝通、溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，多一些問(wèn)候，多一些贊揚(yáng)，多一些關(guān)心，多一些關(guān)懷。要時(shí)刻留意同學(xué)的心情變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐??？朔荚嚽暗臒┰晷那?，要引?dǎo)同學(xué)“做好今日的事，別擔(dān)憂明天的事。〞“做好手頭的事，別想太多的事。〞讓每一天都充實(shí)地度過(guò)。3、抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍四月底二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，為精確?????把握三輪復(fù)習(xí)，要對(duì)高考前一個(gè)月的教學(xué)工作做出詳盡的支配，制定了教學(xué)工作菜單表，具體說(shuō)明每天老師、同學(xué)應(yīng)當(dāng)做好哪些工作，有布置、有檢查，落實(shí)到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復(fù)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失。4、抓指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)高考前夕，為了使同學(xué)在考場(chǎng)上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，要搜集一些高考閱卷老師的親身感悟，全面具體地向同學(xué)講明白如何標(biāo)準(zhǔn)答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、標(biāo)準(zhǔn)要求，為有效輔導(dǎo)同學(xué)供應(yīng)有力支持。抓好對(duì)同學(xué)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地削減了非智力方面的失分，對(duì)提高同學(xué)的高考成果起到重要作用。5、抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能隨著高考的接近，一局部同學(xué)因在模擬考試中，成果不抱負(fù)而消失心情焦慮、煩躁，影響自信念，另一局部同學(xué)由于成果較好，而盲目樂(lè)觀、心情懈怠，如何使考生的考試最正確興奮點(diǎn)真正落在高考期間?？梢罁?jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，給同學(xué)印制?如何進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)〞和第三輪復(fù)習(xí)?和?臨考前及考場(chǎng)上應(yīng)留意些什么?，通過(guò)這兩份材料讓同學(xué)知道各個(gè)階段應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整。給同學(xué)鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆樂(lè)觀進(jìn)取的心去面對(duì)高考，讓同學(xué)在高考考場(chǎng)上得到正常甚至超水平的發(fā)揮。6、留意細(xì)節(jié)，強(qiáng)化備考過(guò)程管理對(duì)高