生物個人教學計劃

第頁共頁生物個人教學方案生物個人教學方案生物個人教學方案1一、教學目的:〔1〕、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。〔4〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學生情況分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的`學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，靈敏、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學進度及課時安排〔共30課時〕略生物個人教學方案2一、教學目的任務和要求(1)學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。(2)學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、學生知識狀況分析^p學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生根底差，并有個別極差的學生。三、進步教學質(zhì)量的措施1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生(1)深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的.3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。4、備作業(yè)要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學知識為根底，培養(yǎng)學生才能、開發(fā)學生智力。四、教學要求1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。生物個人教學方案3一、教學任務本學期講授義務課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。二、詳細1、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計#工作方案#導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的.過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和，達成課程目的。三、教學要求1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。生物個人教學方案4一、工作指導精神緊緊圍繞學校xxx的開展精神，嚴密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。二、教學及活動安排結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周x課時共計完成xx節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學活動：1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》理論活動，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用標準、迅速調(diào)整并可以看到清楚物象的同學中進展小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和純熟程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;4.本學期還將對學生進展一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，詳細內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。三、老師學習和工作生物組共有x名專職老師，都是具有多年教學經(jīng)歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的'特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分理解學生，這就需要老師做好以下工作：1.上好第一節(jié)課，即說明上課的原那么也要讓學生承受一位新老師;2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);4.老師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位老師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生效勞。一學期和學生共同學習生活的日子僅有近xxx天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這xxx天里開心、快樂、安康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。生物個人教學方案5一、總體目的本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學方案為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受為主動探究為打破口，致力于啟發(fā)學生思維，進步學生的學習意識和培養(yǎng)學生的理論才能。二、詳細工作1、積極參加各種學習活動，不斷進步自己的教育教學技能認真研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，寫出讀書筆記或心得。汲取先進教育理念和教學經(jīng)歷來武裝自己，做到理論聯(lián)絡實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學程度，為建立好學習型組織而努力。2、加強集體備課集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點半—11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周、本周教學強調(diào)、下周教學研討等三個方面進展說明?！吧现芙虒W總結(jié)”主要結(jié)合本人教學，對組內(nèi)情況進展分析^p總結(jié)，包括心得、改良意見等;“本周教學研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意、改良的.事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析^p、重難點討論等方面。組內(nèi)老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同進步，同時允許每位老師在教學細節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。3、堅持聽課交流。組織老師互相聽課、評課，討論教學方法，優(yōu)化教學，共同討論幫助本組成員改良教學，不斷努力進步教學質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課理論與聽課、反思與討論、修改再理論”的過程。加強聯(lián)絡，通過寫教學后記經(jīng)歷介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節(jié)公開課。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干老師老師上一堂引領(lǐng)課”的活動，努力使本組的教育教學才能再上新臺階。4、參與管理，確保日常工作的順利進展各位老師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律，進步課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積進步教學質(zhì)量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯(lián)絡，理解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。5、搜集、整理網(wǎng)絡資結(jié)合我校實際情況，讓各位生物老師展示他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物老師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育教學空間，充分領(lǐng)略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩，并滿足學生多樣化的學習要求。繼續(xù)發(fā)動我們的老師，搜集整理校外或網(wǎng)上資，完善健全生物資庫，為我們老師的教學和學習提供可借鑒的資。生物個人教學方案6一、教材分析^p本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目的1、全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取上一年的“課改”，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷，充分調(diào)動老師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，試教二年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出合適我校校情的評價體系。6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。7、通過學習使學生知道如何安康地生活。8、對學生進展唯物和愛國教育。三、教學要求1、老師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3、在教學中，要努力使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、老師在傳授知識的同時要特別注意科學研究的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6、積極組織好生物小組活動，可以對生物學有特殊興趣的`學生進展個別指導。四、學生情況分析^p初二(1)(2)班有102個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的進步。五、詳細1、精心采取先進的，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。生物個人教學方案7一、指導思想：本著“以人為本，文化關(guān)心”的理念，以全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身開展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的根底。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材〔人教版〕——《生物學》〔七年級上冊〕。2.首先分析^p學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進展必要的學習方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應的制度的'學習。3.在根底年級加大實驗力度，注重技能和才能的培養(yǎng)，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)歷，結(jié)合研究體驗式教學法進展教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身開展效勞。4.以活動隊和教學想配合，互相促進，互相影響，用活動鼓勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。5．在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度。三、教學進度略生物個人教學方案8一、學生情況分析^p本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的進步。總的來看，學生在復習過程中知識得到升華，才能得到進步。通過第一輪復習，在根底知識的掌握上，大局部學生能到達相應的教學要求，對于考察生物學的根本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：(1)局部學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿足于對一些根本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)絡和區(qū)別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。(2)不重視課本，學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料，大局部時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的程度上。如對什么叫性狀別離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考察概念的題型時，錯誤率較高。(3)解題才能弱：在復習過程中，學生進展大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析^p過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不標準的問題。二、教材分析^p1.教學內(nèi)容：本期主要進展高考專題復習及考前研練。專題復習的內(nèi)容分為：1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈;3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實驗技術(shù)與方法;5.生物學前沿與開展。專題研練，通過分析^p高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練進步才能。三、教學措施1重視知識的構(gòu)造網(wǎng)絡根據(jù)信息加工理論，人類的'記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識構(gòu)造，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)絡，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。2重視知識的科學探究科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家們研究自然界所用的方法而進展的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一?？茖W探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。3重視實驗的分析^p設(shè)計實驗才能是一種綜合才能。目前高考，雖然還不具備考察考生的實驗操作才能。但非常重視實驗內(nèi)容的考察，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析^p。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學生對實驗的理解才能、實驗結(jié)果的分析^p和實驗過程的設(shè)計才能有一定的差距。所以，教學中要重視實驗的分析^p和設(shè)計。在復習中，要重視分析^p實驗程序，認真分析^p實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的互相聯(lián)絡;既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求最正確方法的途徑;要重視分析^p實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進展記錄，并重視對結(jié)果的分析^p以及對成功實驗的分析^p，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序，從1教材中的經(jīng)典實驗入手，學習前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進展實驗設(shè)計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，進步學生的實驗才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。4要重視解題的失誤診斷在平時的詳細解題過程中，應認真分析^p“題示信息”，利用扎實的“根底知識”，進展縝密的“科學思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析^p學生失誤的原因，因材施教，進步學生解決問題的才能。在教學過程中要注意：1.講：知識網(wǎng)絡、內(nèi)在聯(lián)絡，改題思路，要防止借口根底差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。3.評：做到正錯誤，理思路，尋規(guī)律，求標準(學生盡可能地用生物學術(shù)語、觀點答題)。4.讀：學生帶著老師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在老師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。5.思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進展反芻和對試題進展反思，要誘發(fā)、喚起學生考慮，老師還要一講到底，象打機關(g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