第一學期教學工作總結(jié)模板合集6篇

第頁共頁第一學期教學工作總結(jié)模板合集6篇第一學期教學工作總結(jié)模板合集6篇第一學期教學工作總結(jié)篇1本學年是我任教的第二個學年，我擔任五〔1〕班和五〔2〕班的英語教學工作。同時，我還擔當了五〔2〕班的班主任。由于沒有什么教學經(jīng)歷，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探究小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氣氛中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學理論總結(jié)一下教學情況如下：一、面對所有學生，認真?zhèn)湔n在教學中前，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他老師獲得的經(jīng)歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教誨學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進展思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率在課堂上，我盡量活潑課堂氣氛，鼓勵學生考慮問題，答復下列問題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步穩(wěn)固知識，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等認真修改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查，漏，補，缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。三、利用課余時間，補充課堂缺乏課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。四、與班主任親密配合，共同教育在五〔1〕班級的英語教學中，我要感謝班主任給我的幫助。其實她本身的工作就已經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓學生的英語學習上，她還是盡心盡力。有學生不聽講或作業(yè)不做等，她會幫我教育。有了李老師的配合，我教起來輕松了許多。五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)歷，我抓緊一切時機向其他老師學習，用心搜集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面獲得的成績和經(jīng)歷。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠靈敏，多媒體操作不純熟，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。第一學期教學工作總結(jié)篇220xx是我?！叭谇榻逃蔽幕⒌墓阅辏彩歉黜椄捉⒐ぷ鞯穆鋵嵞?，學校德育工作圍繞“融情教育”理念，全面理論“以情育德”，不斷打造“重點+常規(guī)”、“根底+特色”的德育文化。一、根底教育1、遵循規(guī)律創(chuàng)設(shè)情境在養(yǎng)成教育中，學校堅持從學生和學校及社區(qū)的實際出發(fā)，重點突出在教育過程中“情”的作用，重新確立了簡單、明確的《草橋小學行為規(guī)劃》要求。施行過程中遵循“知情意行”教育規(guī)律，并重點在“情”的環(huán)節(jié)中下功夫。例如：在返校日學校講，第一周班里學、背，第二周學校查的根底上，努力營造養(yǎng)成教育情況，通過創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生習慣測試情境、養(yǎng)成教育敘事等情況，用身邊的事例激發(fā)學生“自覺養(yǎng)成良好習慣”的情感，另外，在此根底上，還進展了“校園提示語征集”活動，從更深的層次上讓學生進展養(yǎng)成教育的反思和自我教育2、建立制度增強責任為了增強“全員德育”思想，鼓勵師生參與學校管理，增強學校、班級責任感，學校施行了“班級效勞區(qū)志愿崗”制度，對學校樓道、操場進展了責任分工，負責人由班主任、任課老師擔任，崗位值周可由老師委派學生值勤。志愿效勞崗的設(shè)立，加強了師生參與學校管理，養(yǎng)成教育的熱情，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。3、抓住契機以情育德在抓養(yǎng)成習慣的過程中，對突發(fā)的事件，施行以情育德，突出“情”的作用。例：學校肉夾饃事件——學校吃肉夾饃，很多學生把肉吃了，把饃扔了滿滿一盆；針對嚴重浪費現(xiàn)象，學校利用上操回教室的時間，組織所有學生按班級依次走到____臺前來，看那滿滿一盆的“肉夾饃”。每個人結(jié)合自己觀察寫一寫在那一大盆“肉夾饃”的背后你看到了什么？想到了什么？想對誰說點什么？然后進展不同層次的交流；在此根底上，每名同學把你想說的話可利用多種形式呈現(xiàn)出來，如：可寫警示語、可制作手抄報、可畫連環(huán)畫等等。交上來之后，進展全?，F(xiàn)場直播式的點評，并把優(yōu)秀布置在展板上。全校觀看優(yōu)秀作品后，反思再調(diào)整自己的作品，再次展示。一系列活動下來歷時近兩周時間，學校食堂再也沒發(fā)現(xiàn)亂扔糧食、浪費糧食的現(xiàn)象，學校用最少的語言，落實了學生行為標準中“用餐光盤”的目的，到達了最好的教育效果。在教育過程中，注重了發(fā)揮“情”的作用，遵循了學生情感開展的規(guī)律，用構(gòu)建“情感教育場”的力量實現(xiàn)了學生的自我反思、自我管理、自我轉(zhuǎn)變和自我教育。由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學生良好道德品質(zhì)和文明行為。二、重點工作感恩是人類最美妙的感情，也是學?！耙郧橛隆钡闹匾d體，為進一步弘揚“感恩”主旋律，不斷激發(fā)孩子心中“感恩”情感，學校開展了校級小孝星的評選。評選在堅持家庭崗位中，歷經(jīng)學生自薦、家長推薦、班級推薦、全校交流等環(huán)節(jié)，最終評出10名“小孝星”。在精心看護生病媽媽的、有小小年紀學會給姥姥量血壓的、有堅持給患腰椎病爸爸踩背的、有自理自強……評選不是目的，目的是通過學生自我管理，層層交流、層層推薦的過程，讓學生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩？在體驗理解父母辛苦的根底上，學校抓住老師節(jié)契機，組織學生觀察一周老師的工作、并進展老師角色體驗、采訪老師等活動，進展了“老師…”老師節(jié)的征文，并于老師節(jié)當天進展了師生“互訴心語”的互動活動。通過此次活動，進一步溝通拉近了師生情感，實現(xiàn)了師生間心靈對話、情感互動，增進了師生溝通，深沉了師生感情，激發(fā)了同學好主動學習感恩老師的思想。十月一日是國慶節(jié)，為了激發(fā)學生感恩社會、祖國之情，結(jié)合“紅領(lǐng)巾唱響中國夢”活動，學校組織開展了“祖國在我心，暢想中國夢”活動。各班同學以詩朗讀的形式，表達了以祖國為榮、熱愛祖國、建立祖國的心聲。另外，學校利用重陽節(jié)，組織學生開展了慰問草橋社團“百歲老人”和到地區(qū)“養(yǎng)老院”演出，通過進一步走近老人，激發(fā)了學生感恩別人的情感。感恩節(jié)是表達感恩的日子，學校號召同學要感恩身邊每一個關(guān)愛、關(guān)心，曾經(jīng)幫助過我們的人，學生制作了精巧的感恩卡送給了校內(nèi)的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等，還有的同學想起了家中物業(yè)叔叔的幫助專門做了感恩卡表示感恩等等。一系列感恩教育活動，讓學生在感恩情感中，學會的表達、給予、奉獻……塑造了美妙的心靈，增強了才能，感恩的種子在學生心中正在生根、發(fā)芽、長大。三、常規(guī)工作1、挖掘家長資，效勞學生開展為了給學生提供更豐富的學習時機，學校充分挖掘家長資，豐富學生社團內(nèi)容，本學期新招暮了近10名家長志愿者，涉及泥人、創(chuàng)意美術(shù)、軍棋、玉米diy四項新的內(nèi)容。新開拓的內(nèi)容為學生特別是男孩子提供了更多的時機。學校社團的創(chuàng)辦，豐富了學生的課外生活，開發(fā)了學生的潛能及優(yōu)勢，促進了學生全面而個性的開展。2、充分利用媒體資，搭建展示舞臺本學期，合唱社團的同學兩次代表學校參加了中央電視臺的節(jié)目錄制工作，讓學生登上了更高更好的舞臺去展示才藝，從而更加激發(fā)了學生努力塑造自身特色的愿望。同時，學校還抓住中央臺少兒頻道《看我72變》新欄目開播的時機，努力促進學生創(chuàng)新思維的開展。在學校舉行了首次創(chuàng)新成果的展示，并以主題“學習歷史”，參加了節(jié)目的錄制活動。此次活動，不僅開展了學生的想像與創(chuàng)意，也為進一步拓寬創(chuàng)新教育的內(nèi)容方法奠定了根底。反思一個學期的工作，雖然有些收獲，但也有很多的缺乏，比方：如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個領(lǐng)域；對其中“情”內(nèi)涵的理解挖掘、對“情”的途徑手段的開發(fā)利用，情與德的關(guān)系等還待深化。新的一學期，將會繼承已有經(jīng)歷，探究新的途徑，力爭在“以情育德”的德育上再上一個臺階。第一學期教學工作總結(jié)篇3時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益非淺。上學期我擔任一年級〔1〕班的數(shù)學教學工作。作為一年級啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于對啟蒙教育教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研新教材，虛心向其他老師學習。通過一學期的不懈努力，學生適應(yīng)生活和解決實際問題的才能都有了較大的長進，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。為使今后的教學工作獲得更大的進步，如今對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，以促進自己的教學。一、教育工作方面1、備課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材，備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的內(nèi)容，擬定教學方法，認真寫好教案，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，認真按搜集每課書的知識要點。2、教學增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、做好后進生的輔導工作在自習課上為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。4、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能進步作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真書寫的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩，我要求小組同學共同催促，使學生認真的完成作業(yè)。二、教學中的缺乏1、對一年級的數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)歷，課堂教學中對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學中比擬遺憾的事。2、平時應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，3、多數(shù)學生的理解才能差，計算及應(yīng)用題的出錯率高，出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開場做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象。4、知識的融會貫穿及運用不是很靈敏。三、今后的主要措施：1、注意培養(yǎng)學生良好的自學才能，擅長合作，擅長探究，從而進步自身的數(shù)學修養(yǎng)。2、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積進步教學質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲，學生的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的缺乏之處，教學工作苦樂相伴，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)歷，不斷反思，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好。第一學期教學工作總結(jié)篇4一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。本學期，我始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他經(jīng)歷豐富的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，以促進以后的`工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先理解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多料想的目的沒有到達，還有很多缺乏，主要在以下方面：1、沒有良好的學習習慣，由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、修改，審題等習慣，導致學生不認真審題、看錯題、抄錯題、粗心等嚴重影響了數(shù)學成績。2、給學生做題的時間缺乏，做題熟讀強調(diào)不夠。學習數(shù)學應(yīng)該不只局限于懂了，而更應(yīng)該熟能生巧做大量題型。另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改良：1、從根底上培養(yǎng)學生良好的學識習慣。2、充分調(diào)整課堂學習構(gòu)造，讓學生充分的落筆，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)，做好教學工作方案。第一學期教學工作總結(jié)篇5又到學期末，回憶半年來的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了許多，看著漸漸成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種自豪，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)歷教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領(lǐng)導或家長提出意見或建議時，我都會進展反省，虛心承受，并以更高的標準來要求自己。在教學中，我以多種教學方法，認真設(shè)計每節(jié)課，來讓孩子們掌握每節(jié)課的重點內(nèi)容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，我會提醒他們用正確的姿勢寫字。進餐時，我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒。午睡時，幫助他們蓋好被子。并個別幼兒疊衣服；在家長會，把戲操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心配合下，做好了每項大型活動的準備工作，并且較好的完成了教學，游戲，保育，平安為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、快樂的表情，大家都感到無比的快樂。引用普希金一句話來表達我工作時的感受‘書籍是我們的精神糧食，如今我深化的體會到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的快樂。’空余時間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀幼教方面的網(wǎng)站，以理解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習時機，因為我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新?！叭诵斜赜形?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領(lǐng)導給我們貫穿出新思想，大家都可以做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還很多，要學的東西還很多，通過一次次的自我反思與理論，我覺得只有堅持認真學，認真做，我才會更上一層樓。通過這一學期的工作，我在其他同時身上也汲取了不少的經(jīng)歷，但在和家長交流方面，仍有許多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。不斷努力，希望能為我們幼兒園的開展，奉獻出自己的一份小小力量。第一學期教學工作總結(jié)篇6康巴什新區(qū)第三小學張秀蓮時間就像一根施了法術(shù)的魔杖，把我從八月一下帶到了十二月，回想這四個月的語文教學存在很多問題，但同時收獲很多，我也覺得這四個月的工作我成長了很多同時也成熟了不少，作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的開展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：一、學習習慣的養(yǎng)成一年級是幼小銜接的重要時期，是習慣養(yǎng)成的入門階段，一個好習慣是好好學習的根底，開學之初在入學教育和學校常規(guī)教育的指引下我注重學生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，在借鑒了成熟老師經(jīng)歷的根底上我根據(jù)班級學生情況針對聽、說、讀、寫這四個方面的習慣養(yǎng)成做了詳細要求。傾聽是一種收獲也是一種尊重，在聽的才能方面,那么要求他們注意聽別人說話,做到尊重別人，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，在聽完之后有一個判斷正誤和點評環(huán)節(jié)，設(shè)立了“最正確評委獎”既能讓學生傾聽又培養(yǎng)了學生的說話才能，這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。在訓練學生說話方面利用每天的課前三分鐘，讓學生圍繞一個主題表達自己的想法，說完好話。為了培養(yǎng)學生積極自信、大方得體的行為舉止，當學生起來發(fā)言時,那么要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。閱讀可以開闊眼界、陶冶情操，對于一年級的學生來說讀書可以激發(fā)學生求知的欲望、拓展思維。一年級學生堅持每天讀書，讀統(tǒng)一訂閱的《小熊過橋》，內(nèi)容粗淺易懂，讀來瑯瑯上口，激發(fā)學生的讀書興趣，睡前讀書30分鐘讀喜歡的書，進步閱讀程度，陶冶情操。為了讓學生將讀書進展到底，我積極與家長溝通，讓家長定期填寫閱讀反應(yīng)單，還利用閱讀課舉辦故事大賽、朗讀比賽等競賽環(huán)節(jié)讓學生盡情展示自己。在讀書的同時還重在培養(yǎng)學生正確讀書姿勢的養(yǎng)成，只要學生拿起書就讓學生以正確的讀書姿勢看書，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到，這一習慣的養(yǎng)成從開場落實到期末。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣，只要提筆就要學生注意寫字姿勢,每天提醒他們注意三個一,不停地糾正不良姿勢。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生已經(jīng)懂得規(guī)矩，如今學生在課堂上聽、說、讀、寫的好習慣逐步養(yǎng)成。二、形式多樣的拼音教學拼音教學是語文教學的開端同時也是根底，拼音教學要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。語文就像一座沒有固定層數(shù)的高樓，而拼音就是它的根基，為了讓這座高樓穩(wěn)固根基必須扎實。拼音是一些枯燥的表音符號，沒有賦予一定的意義，但是拼音是學生正式學習的入門課，為了讓學生主動學習，熱愛學習，在拼音教學上我采用了創(chuàng)設(shè)情境、圖、形、音三者結(jié)合記憶。編兒歌、手腦并用、游戲等多種形式開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，想要做到寓教于樂，經(jīng)過近兩個月的拼音教學學生的認讀才能較強，但是個別學生在形近聲母、韻母的區(qū)分上還是容易混淆，有些同學在音節(jié)標調(diào)上存在問題，在以后識字的過程中拼音需要不斷穩(wěn)固。拼音教