中班語(yǔ)言春天教案3篇 春天的教案中班語(yǔ)言教案中班

中班語(yǔ)言春天教案3篇春天的教案中班語(yǔ)言教案中班中班語(yǔ)言春天教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀看過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、觀賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢?

2)第二次觀賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)?

3)集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀看邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言)鼓舞幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、鼓舞幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，互相觀賞。

2、利用散步戶外觀看等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的`樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的詳情上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班語(yǔ)言春天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合生活中所觀看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

“春天〞掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到〞、“吱吱叫〞、“多美妙〞。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的改變，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些改變，可能最近天氣改變無(wú)常，自然環(huán)境的改變并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的改變才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有很多缺乏的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然改變并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的進(jìn)展。

中班語(yǔ)言春天教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)受

2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō))，大膽表現(xiàn)對(duì)秀麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、音樂(lè)春野、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完好觀賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同商量：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的秀麗。

(1)師：剛剛小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放音樂(lè)(春野)，幼兒繪畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講解并描述。如：這只秀麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的?引導(dǎo)畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告知小熊：春天是什么顏色?

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，興奮地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。〞

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋