班主任培訓總結(合集15篇)

第頁共頁班主任培訓總結(合集15篇)班主任培訓總結(合集15篇)班主任培訓總結1四月的蓉城洋溢著熱情的芬芳，這次四川之行讓我真實的體驗到成都的魅力，武侯的暖意。這次班主任培訓基地定在四川成都武侯實驗中學，將“快樂的班主任”理念帶到了我們身邊。班主任培訓的日子里，我遇到了一群和我一起追夢的人，班主任培訓的日子里讓我們的靈魂又一次得到了升華；班主任培訓的日子里讓我們重溫了作為班主任的幸福。這里不僅有特級老師、齊魯名師鄭立平老師親授面講，有李鎮(zhèn)西老師的首席弟子李迪老師親自授課，更有民主教育的大師、著名教育家李鎮(zhèn)西躬親示范。在眾位大師面前，我才真正體驗到自己的渺小，認識到自己的缺乏。眾位大師的先進理念讓我耳濡目染，猶如春風細雨悄然走進我的心靈。一、走進蓉城、體驗武侯走進武侯實驗中學的這幾天，我們的心靈無時無刻不在感受著震撼。假設大的校園一塵不染，整齊干凈。升旗儀式上的經(jīng)典誦讀，林蔭道下的古詩文、英文的書寫展示，小路兩旁豎立的名人警句，凡人真言，都讓校園中溢滿了書香氣息和人文色彩。信步武侯中學校園，老師的文雅，學生的禮貌，師生關系的融洽讓人折服，整潔、高雅、和諧、完美的校園環(huán)境使人欽佩。對于武侯實驗中學的【關鍵詞】：^p我總結為“幸?！薄白鹬亍薄昂椭C”，這也是其“以人為本”的教育思想的最好詮釋。校園內(nèi)無處不體驗著其追求的民主高效的藍圖：充滿愛心、尊重個性、追求自由、體驗平等、重視法制、倡導寬容、講究和諧、激發(fā)創(chuàng)造。武侯實驗中學的老師是幸福的，他們的幸福泉是什么？自近乎完美的校園內(nèi)小環(huán)境，不管外界的喧囂和嘈雜，校園里是一片凈土、一片樂土。自能與教育大師共同努力，一個典范的力量不僅是帶動全體，更讓每一個人感到自豪。自那一句校訓：讓人們因我的存在而感到幸福。校園文化的建立讓每一個老師找到了幸福感。二、大師熏陶、啟迪非凡班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、安康和生活等工作的老師。一個好的班級組織者、領導者和教育者，也是一個班級的靈魂。在新時期教育改革背景下，如何打造一支高素質班主任隊伍、進步班主任整體程度，如何成為一名富有智慧和魅力的優(yōu)秀班主任，一直是廣闊校長和班主任極為熱衷、極為關注的話題。當代“教壇明星”、“中國蘇霍姆林斯基式的老師”、當代著名教育家李鎮(zhèn)西可以稱得上是最優(yōu)秀的班主任。20多年的教育理論，處處的“民主與愛心”，承載著一位班主任最優(yōu)秀的境界。且教且讀且思且寫，從1982年大學畢業(yè)起，李鎮(zhèn)西一直是以這樣的姿態(tài)行走在教育界的關注里。李鎮(zhèn)西的班主任教育是理解和愛的教育。培訓伊始，李鎮(zhèn)西校長悉心給大家講解自己多年的班主任工作經(jīng)歷。李校長從情感、思想及智慧的角度作了題為《讓人們因我的存在而幸福》的專題報告，并且與我們分享了班主任工作的五個小技巧即：新學期開學時給新生一封真誠的書信、隨身攜帶的一個微型照相機、與學生分享的一篇感人小說、班級里的一份公共財物、一張陳年照片反響出來的一顆童心。同時李校長還假設了班級管理過程中的一些突發(fā)事件以激起我們的機智反響，讓我們學到了更多操作性很強的“戰(zhàn)術”。很多人都把李鎮(zhèn)西20多年的班主任理論概括為幾點，而這也成為很多班主任的行動準那么：第一，做班主任一定要敏銳和敏感；第二，比管理更重要的是走進學生的心靈；第三，引導學生集體的自我教育；第四，要通過日常教育細節(jié)培養(yǎng)共和國的公民，讓學生在民主生活中學會民主。還有追夢書生鄭立平老師《做一個聰明快樂的班主任》的教育理念也讓我受益匪淺。在我們的身邊，抱怨的聲音總是多于快樂幸福的聲音，抱怨工作太累、收入太低、抱怨學生不聽話、抱怨領導不體恤民情……諸多的抱怨，讓我們變成了“怨男怨女”，又何談快樂幸福呢？鄭老師的精彩闡述，讓我如夢初醒。雖然我們的工作是辛苦的，但是我們可以選擇快樂面對。鄭老師曾用一首詼諧幽默的打油詩，形象生動的概括了老師工作的艱辛?！舱n件出示〕內(nèi)心的焦慮掙扎與工作的繁瑣我讓我們感到工作的忙亂?！懊Α薄皭骸?，當我們的身體、心理處于亞安康狀態(tài)時，我們就會有“惡語”“惡行”就會變成“惡人”。其實，假如把不痛快當作常態(tài)，那就只能早老甚至早死。我們的學生就像孫悟空，我們要做法力無邊的如來佛，把頑皮的猴子掌控在自己的手中；我們的學生又像懦弱____的唐僧，要靠神通廣闊的孫悟空的我們?nèi)フ?。要想改變學生，首先要提升我們自己。改變我們的狀態(tài)，讓自己變得輕松快樂，只有我們的孩子在批評之后還尊敬我們。我們快樂，學生就快樂。自己快樂了，才能快樂別人。我們把自己看做一朵花，我們所到之處就是一片春花。我們投身教育，就嫁給了教育，假如不想離，就要輕松快樂的過日子?？鞓份p松是自己找來的，對待學生要有一顆“花苞”心理，用期待的心理等待這他們?nèi)ラ_放，早開、晚開、開大、開小，他總是美的，各有各的風韻美麗。假如你把學生當作魔鬼，你就生活在地獄，你就是老魔鬼；假如你把學生當作天使，你就生活在天堂，你就是快樂天使。幸福，是教育的終極價值。作為教育者，特別是作為對學生成長有重要影響的我們班主任老師，理應是幸福的播種者。換句話說，我們自己的身體必須體驗著幸福，我們的眼睛必須欣賞著幸福，我們的語言必須哼唱著幸福，我們的內(nèi)心必須充溢著幸?！衲敲矗偃缒悴皇菤g樂地卻厭惡地工作，那還不如撇下工作，坐在校園的門邊，去乞求那些歡樂地工作的人的施舍……你假設是怨望地傳授著知識，你的怨望，會在知識里滴下悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨的“毒液”。教育總繞不開人的心靈。一個老師不經(jīng)過班主任的錘煉，很難走向成熟，更談不上優(yōu)秀、卓越。因此，我們可以斷言：一個感受不到教育幸福的老師，絕對不是一個好老師；一個感受不到教育幸福的班主任，留給學生的大都只是痛苦。生活是心能觸摸到的愛情，工作是眼能看得見的熱戀。班主任自身的成長猶如一條鋪滿鮮花的山間小路，雖然崎嶇，但充滿變化、驚喜，是幸福的；班主任的工作好似一個裝著各種日常雜貨的萬寶囊，雖然紛繁，但孕育著創(chuàng)造、成功，是幸福的；班主任的生活恰似一瓶上等品質的雞尾酒，雖然濃烈，但多彩、豐富，是幸福的……班主任，就是世界上唯一能整天與無數(shù)笑臉相對的幸福天使；班主任，理應成為播撒幸福種子的癡情農(nóng)夫和編織幸福夢想的快樂王子！三、體驗培訓，反省自我參加工作十三年了，在工作中，總是跟著感覺走，自我感覺也很好。一個很爛的班級帶得轉變好大，學習成績在逐步進步。這一切都讓我很自信，很驕傲．因此，認為我不比別的老師差到哪里去。聽了李鎮(zhèn)西老師、鄭立平老師和李迪老師三位教育專家的報告，我才幡然醒悟，自己真是井底之蛙。也可以說是孤陋寡聞，一個沒有見識的人。我為我的無知感到慚愧。聆聽了李老師的報告，覺得李老師確實有程度，確實夠細心?？梢栽诠ぷ髦姓业竭@么多學惹事例，能和學生打成一片。年紀這么大了還能保持一片童心。讓我佩服，崇拜之心油然心生。李老師的教育理念是如此的先進和科學。在李老師在理念中，讓我感受最深的就是人性教育。何謂人性教育，就是愛心教育或者說李老師說的“用心靈贏得心靈”。在《做最好的班主任》當中，李老師用一個個鮮活、真實的事例告訴我們，老師與學生之間的關系是和諧、民主、平等的。要建立這樣的師生關系，作為老師一定要付出真摯的愛心。這種愛不是裝模做樣的“平易近人”，也不是老師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了到達某種教育目的而采取的“感情投資”，而是如朋友般平等而真誠的“愛”。對于什么是這種真誠的愛心，李老師用一個個事例告訴我們教育工作者，一旦你用愛心、童心走進學生的心靈，那么一切教育活動就有了一個良好的開端。特別是報告會上說對班級特殊學生的教育問題。聽來真是大開眼界。一個面部被火大面積燒傷、心里極度自卑的女孩能在李老師的感召下，走出心理陰影，走上講臺演講，真是很了不起的。聽了這樣的例子再比照著自己的教育。才知道自己的落后，“對后進生要懲罰，但不是體罰?！边@是李老師的原話，李老師是這樣說的也是這樣做的。但是我能做到嗎？對于后進生，我是怎樣對付的呢？我還在用粗暴的方法，落后的方法。學生外表上服從了，但是不能在根上解決問題。因此就更佩服李老師了。對于教育家的李老師，我羨慕無比。羨慕李老師，運氣總是那么好，每一批學生都那么好；也羨慕那些學生，有那么好的老師，怪不得有學生哭死哭活都要到李老師這個班就讀；更羨慕的是李老師那滿腹的才華。每天早晨5點鐘吹不著了就起床寫作，每天至少20xx字，幾十年如一日，寫成了一本本教育專著。再看看自己，文筆是那樣的拙劣、稚嫩。李老師就是那樣一位平凡但無限真誠的老師和朋友。在以后教育工作崗位上，我雖然不能成為李鎮(zhèn)西老師那樣的教育名師，但是我會以他們?yōu)榈浞?，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿愛心、民主、真誠、人性的教育，做一個輕松快樂充滿智慧的班主任老師。班主任培訓總結2班主任培訓很快就要完畢了，回憶這些天的學習，雖然很累，但是卻很充實，我真的學到了很多東西，以往的學習大多是形式，這次的學習針對性強，它使我對班主任工作有了新的認識，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為學生精神生活的引領者，只有與學生心靈溝通，才能使工作更有藝術性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那珍貴的經(jīng)歷、獨到的見解，從內(nèi)心感到了自己的缺乏，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。一、班主任對學生一定要有愛心作為一名老師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學生的一生，只是，結局卻截然不同,班主任更是如此。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，老師是決定的因素，在經(jīng)歷了假設干年的老師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結論：教育的成功與失敗，老師是決定性的因素，老師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為老師，我具有極大的力量，可以讓學生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學生愛屋及烏，對成績差的學生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。成績好的學生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點陽光就燦爛的小心翼翼。曾經(jīng)看過這樣一句話：學習不好，長大以后也許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不安康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們將來的生活里多一些安寧，老師，多對學生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。二、做班主任必須不斷學習，努力進步自身修養(yǎng)在沒有參加這次培訓之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己獲得的一點小成績，自我滿足，自我撫慰，不思進取。每當學生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得如今的學生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓，我產(chǎn)生了這樣的想法：學生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？很多情況下，我付出了努力，卻沒有到達理想的效果。細忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉?；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀老師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停頓了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙終究有多遠呢？外表上看來間隔雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能到達更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……三、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭酥屏藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績。四、正確評價，鼓勵學生老師經(jīng)常要對學生的工作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動完畢后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，不斷學習，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結，使自己的工作程度盡快進步。班主任培訓總結3一、明確學習目的，激情與責任并進今年，學校領導推薦我參加中等職業(yè)學校國家級骨干老師培訓學習，我得到了難得的培訓時機。此刻我沖動萬分！有時機再進入大學校園，在緊張的工作中進展充電學習，對此，我充滿激情，精神煥發(fā)！但同時也明白自己肩負的責任，我校學前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期，需要不斷大膽探究，創(chuàng)辦出具有我校特色的學前教育新路子，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼，學后致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建立和開展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)開展中大放榮耀！面對激情與責任，我時刻鞭策自己——本次學習要有明確的學習目的?！惨弧持鲃臃e極參加課程的學習活動，聆聽專家教授的教導；〔二〕學習、借鑒名園優(yōu)職的教學形式和辦學理念；〔三〕克制各種困難，較好地完成各項學習任務；〔四〕完成的作業(yè)、課件、教案、感想，得到本班學員、輔導老師、專家教授的認可；〔五〕作為班長，搞好班務工作，在整個培訓過程中熱心效勞，主動幫助別人；〔六〕學有所成，成有所用。二、基地培訓優(yōu)化，保證學習質量為更新我們的教育觀念，進步骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學才能，夯實學科教學的根本功，使我們理解當前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動態(tài)和科學開展趨勢。福建師大培訓基地做了大量前期工作，并對其中的一些環(huán)節(jié)進展優(yōu)化，保證了我們的學習質量。在詳細的培訓過程中，福師大基地還根據(jù)學員的實際需求更改課程內(nèi)容，受到廣闊學員的歡送。福師大基地提供了優(yōu)質的培訓環(huán)境，制定出了詳細的培訓方案，成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標、吳荔紅等領導教授和優(yōu)秀幼兒園園長在內(nèi)的培訓團隊，選定豐富的培訓專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察?！惨弧郴氐慕M織保障基地成立了“福建師范大學中職學校專業(yè)骨干老師國家級培訓工作領導小組”，負責對中職學校老師培訓工作的領導，基地辦公室詳細負責我們的培訓組織工作和監(jiān)視管理工作。每個班配有專業(yè)負責人和班主任，并按照專業(yè)培訓方案進展教學?！捕郴貛熧Y保障福師大基地選派了理論才能和教學經(jīng)歷豐富的“雙師”型老師擔任培訓教學任務，保證了教學質量。此外，基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學校建立合作關系，不但聘請幼兒園園長來校教學，我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學校進展參觀學習?！踩郴卦O備保障基地第一時間為學員提供了上網(wǎng)的條件，以確保完成學習任務。聯(lián)絡福州教育學院的教室，方便住宿在教育學院的學員上課。〔四〕學習質量保障基地建立了課程考核制度。理論課程每一項完畢后學員要提交一份學習報告，理論及設計的內(nèi)容為理論報告和設計結果；作品成果，完成教學論文和教案?！参濉郴睾笄诒Ｕ匣貙ｉT為我們安排了賓館，每個房間設施設備配置完善，學校食堂、醫(yī)院、運動場、圖書館一應俱全，基地考慮到我們學員來至全國各地，在飲食胃口上有所不適，把生活費發(fā)給每個學員，使學員有了自由支配的權利，收到所有學員的好評。三、聆聽名師講座，更新學前教育理念當前幼兒教育事業(yè)蓬勃開展，對幼兒老師的需求量大，為解決幼兒老師師資短缺問題，各地不斷擴大學前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模，中等職業(yè)學校作為全國幼兒老師的主要培養(yǎng)基地，起著至關重要的作用。而中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)骨干老師的專業(yè)素質，它將直接影響著幼兒園老師的培養(yǎng)，為了提升中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)骨干老師的專業(yè)素質，促進教育觀念、教育程度和專業(yè)才能的進步，我作為眾多中職老師中的一員，有必要聆聽名師的教導，不斷的更新學前教育理念。針對此次國培，福師大培訓基地邀請到眾多名師給我們授課，各位專家教授以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代教育教學理論、學前教育政策和職教動態(tài)、職教體系及學前教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教如今的開展狀況和今后的開展方向等。邱永渠院長《職業(yè)教育理論與理論研究》的講座帶我們領略了中國古代許多偉大思想家、教育家的教育理念，并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念，使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的榮耀。諶啟標教授在《國外職業(yè)教育新進展》講座中，介紹了國外的職業(yè)教育形式，如德國的雙元制形式、____的企業(yè)培訓形式等，通過大量生動的實際案例，深化淺出的介紹了這些形式的先進性及其在中國國情下施行可能存在的問題。使我們開拓了視野，對國外的職教形式有了更深化的認識。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術》講座上通過生動實例，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學輔助工具和教學課件的重要作用，合理運用這些手段，可以顯著提升老師的教學效果，丁革民老師對制作要點和一些實用技巧都進展了充分介紹，無論是對我們的平常教學還是對老師參加信息化大賽都具有指導意義。除此之外，還有多位教授從理論和理論上指導教育教學工作，這兒就不一一列舉了。那每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受到了職業(yè)教育開展和改革的步伐，更新教育理念勢在必行！四、參訪名園優(yōu)職，知明行篤假如說專家教授的講座撥云散霧，澄清了我在從事職業(yè)教育過程中的一些模糊認識，把我的職業(yè)教育理論提升到了一個新的高度，使我更新了學前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”那么使我做到了知與行的統(tǒng)一、認識與理論的統(tǒng)一、學會做人與學會做事的統(tǒng)一，把理論聯(lián)絡到理論中去，學以致用。通過福師大基地精心組織，使理論活動充實有趣，學員興趣激昂！師大基地的組織我們觀摩、研討、評析幼兒園優(yōu)秀老師的教育活動，并到福州、廈門等地的省級示范性幼兒園和福州有名的中職學校進展參觀考察，通過參觀理論，我理解到我國幼兒園課程模式，熟悉了幼兒園一日活動和教育教學過程；理解到優(yōu)秀中職學校的專業(yè)設施設備的配置，課程設置與課程開發(fā)；汲取了幼兒園課程改革動態(tài)，課程改革成功經(jīng)歷與指導教學理論經(jīng)歷；聽取了優(yōu)秀中職學校校長和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學前教育形式。這是把理論上升到理論經(jīng)歷，再把理論轉化為自身動力的一個過程，在這整個理論活動過程中，我收獲頗豐！〔一〕感悟名園風采根據(jù)福師大的方案安排，我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計10所幼兒園，每所幼兒園均有自己的辦學理念和辦學特色，我深受感染。現(xiàn)如今，家長對學前教育的重視程度已日益進步，他們追求的已不再是簡單托養(yǎng)看護，他們希望幼兒園可以提供更好的教育，讓孩子可以寓教于樂、全面開展、才藝出色，能贏在起點，而要實現(xiàn)這一切，離不開豐富的硬件資和優(yōu)秀師資隊伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中，最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設施了，幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資，教育價值與審美價值應同時存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展?！钡慕逃砟睢Ｎ伊鬟B在各班環(huán)境布置中，她們將墻壁最大限度的利用起來，用不同的色彩和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡，把平面和立體布置相結合，在勾勒出空間層次的同時，還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點，表達出師生共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確出每一個墻飾的教育價值。活動區(qū)材料琳瑯滿目，表達了自制性、豐富性，可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止，如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術室等，不僅給孩子們提供了更多活動場所，也讓他們的理論生活更豐富多彩?！捕愁I略優(yōu)職精神福師大基地根據(jù)學員的實際需求，聯(lián)絡了幾所優(yōu)秀的中職學校供我們參觀學習，在參觀理論的過程中，真的使我們開闊了視野，增長了見識：1、良好的學習氣氛和技能實訓場室建立從這些中職學校，我看到了學校的文化氣氛，教學設施、設備齊全，生活條件良好。例如福建幼兒師范高等?？茖W校擁有“萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室，建有2所附屬幼兒園〔含在建1所〕、1個早教中心、42間校內(nèi)實訓〔實驗〕室、263間標準琴房、41間美術、音樂等專用教室，以及分布全班主任培訓總結4通過這次班主任培訓，老師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，老師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中，老師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來進步：一、信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎么樣，即使有不少缺點和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的時機，從而增強他們的自信心。二、尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。老師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于承受的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承當過錯，做一個老實的人，并知錯改錯。三、進步自身的根本素質和工作才能，必須注重培訓。教育者應領先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善自己的知識構造科學而合理的知識構造是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學老師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學教育工作，老師的知識程度要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。老師們處于高科技高速開展的時代，各門專業(yè)知識的開展和更新速度都很快。如今許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新穎的問題。這對老師的專業(yè)知識程度就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏老師對學生的愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，那么需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名年輕老師，愛心與童心也應該是老師教育教學走向成功的起點吧！不管是“將來班”的探究，還是“新教育運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探究教育的新的途徑。老師們又能做些什么呢？作為教育工作者，老師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么老師們的“關注”沒有轉變學生的行為，為什么老師們的汗水沒有收獲——老師們是否為學生預設了適宜的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氣氛去感染他、激活他？五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使老師感受到走進他們心靈的重要性。老師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使老師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的根底，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使老師的教導暢通無阻的滋潤學生的心田。六、讓學生參與班級的管理，在理論中鍛煉成長。通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷進步，安康成長，從現(xiàn)代社會開展的需求來看，實現(xiàn)這一目的，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去贏得合理目的的實現(xiàn)，老師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些時機，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的時機，既效勞了同學，又鍛煉了自己的才能，通過親身嘗試使他們理解自己平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的才能，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束才能，這種管理形式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步開展。班主任培訓總結5“知行中國遠程班主任網(wǎng)上培訓”使我受益匪淺。這次培訓我收獲很大，使我的思想得到了一次磨練和升華。在學習中，我深化地感受到，作為班主任應有高度的責任心、愛心、上進心和使命感，這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得，要成為一個專業(yè)的班主任，必須做好以下幾方面的工作：一、進步自身素質。通過學習，我意識到班主任應該不斷進步自身素質的重要性。因為如今的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況如今提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。因此我在工作的同時，要學習教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習、借鑒別人的經(jīng)歷。我知道作為班主任，應該學會從失敗中總結經(jīng)歷教訓，加強學習，才能更好地勝任工作。二、要做一個有愛心的班主任。班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能認真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學生，尊重每一個學生，深化理解每個學生的情況，擅長挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才。使優(yōu)秀生全面開展，讓優(yōu)秀成為一種過程，關注弱勢群體，包括民工子弟，留守兒童等。經(jīng)常與家長聯(lián)絡，經(jīng)常找學生談心、關心、保護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，把愛植于班級管理之中。建立民主平等的師生關系。努力讓學生親近我，信任我，這樣才能順利開展工作。三、班主任要處理好與科任老師、家長的關系要搞好一個班集體，班主任要協(xié)調好各方面的工作，包括學生與學生之間的關系，學生與學校之間的關系，學生與任課老師之間的關系等。班主任與科任老師必須搞好關系，親密配合，做到教育思想一致假如科任老師與學生發(fā)生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽"。這個內(nèi)容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發(fā)。我平時特別注意與科任老師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。四、教育要講究藝術性。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長進步。以前，我在批評孩子時，根本沒有講究什么藝術，想怎么說就怎么說，如今明白了，在使用批評時，要多一點含蓄，少一點痛斥，效果會更好。以后，在對學生進展思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。對照自己以前的工作，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，當然，要注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。因為批評學生不是為了出氣，而是為理解決問題，批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯。俗話說：“嚴師出高徒”，要做個嚴師慈母。作為班主任既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子，吃人似的模樣，難怪我的學生為什么外表上對我是恭敬的，而實際卻避而遠之?？磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒搰L試去做到嚴之有理，愛之有情。一句話：用愛心去管理，管理講藝術。五、班主任要重視班級的文化建立因為在比擬濃郁的文化氣氛中，學生會受到更好的熏陶，學生將會更加熱愛學習。要多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學生的上進心。老師對學生進展教育時，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，多些“表揚”，少些批評；多些關心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學生成為勇于嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學生如何去做。這樣，不僅能幫助學生明確是非，還有利于穩(wěn)固良好的思想和行為，增強學生上進心，既教育了個人，又教育了集體?；貞涍@兩個多月來的學習，真是收獲不少。我學到了太多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探究，不斷理論。我會將這次學習的東西創(chuàng)造性地加以利用，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任程度越來越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。20xx.4.2627日，全國中小學(含中職)班主任職業(yè)幸福生成與專業(yè)開展高級研修班在昌吉進展了為期兩天的培訓，我校派出了彭敏、王新剛、夏文文、閆文、李娜、張偉娜、劉戈、張雪這八位班主任參加培訓。來自我國內(nèi)地學校的幾位專家做了精彩的講座，如：中國老師開展研究中心研究員余國良主講題目：《在新形勢下如何當好班主任的幾點考慮》和《探究教育之根》，XX市11中學華林飛老師講座的題目是《新時期，關愛學生需要智慧》，楊春林老師講座的題目是《創(chuàng)立品牌班級新舉措》。通過這兩天的培訓，參加培訓的幾位班主任老師有很多收獲，夏文文老師還將自己的培訓心得整理出來與大家分享，下面是夏文文老師的培訓心得：1、教育學生要理解學生的價值觀華老師在講座中提到一個例子，我認為對班主任工作很有啟示，針對學生不愿穿校服的事情，他在國旗下的講話中，“引經(jīng)據(jù)典，全面論證”，試圖說服學生，但他自認為文采飛揚的這篇文章，卻引得一篇嘩然和噓聲，并沒有到達預期效果。他百思不得其解，后來一個學生告訴他，老師，其實你想讓我們穿校服，非常簡單，只要說“哈利波特和柯南那么牛，不都穿著校服嗎？”那么很大一局部人就會愿意穿的。在平時與學生談話聊天過程中，我們總愛自說自話的試圖用一些我們價值觀念里的大道理去說服他們，全然不顧不懂學生心里的想法，事后還要責備如今的學生“說了不聽，教了沒用”。班主任工作有的時候事倍功半，可能是因為我們沒有理解學生的價值觀，而是一味的將我們的價值觀強加給于他們。2、班主任工作應當注重每項工作的“程序化”和“材料化”來做講座的老師，大多除了班主任工作之外還要處理很多繁雜的行政事務，如何兼顧？如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作？程序化是非常好的舉措。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有很多重復勞動，比方，每年的運動會，一到運動會，班主任就要張羅著安排不同的學生負責不同的工作，工作繁雜又需要事無巨細，但凡哪一點考慮不到，就會影響整個活動過程中的管理。所以，每年到了運動會的舉辦時間，班主任就得花時間悉心考慮和安排。而針對這樣的問題，楊老師就很有方法。制定專門的表格，需要哪些方面的負責人，每個負責人負責的工作有哪些，考前須知有哪些，等等，在一次運動會之后，花點時間制定一個表格，之后每年運動會，只需要把表格找出來，工作既省力又不會遺漏。確實，班主任的很多工作都是機械而重復的，要想進步工作熱情，事半功倍，一定要學會積累工作材料，把復雜的工作程序化，這便是將工作簡單化最好的方式。班主任培訓總結6自從走上工作崗位就一直擔任班主任，算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學期再次擔任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺天天在小跑中進展，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學生活?我一直在考慮著、探究著、理論著。本月參加了班主任培訓，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)歷、搞好班級管理的詳細措施，以及班級文化建立的理論經(jīng)歷。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經(jīng)歷讓我產(chǎn)生共鳴，使我急躁的心得以平靜了許多。期中x省盲人學校張新華老師所做的報告——《愛的藝術——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。她從六個方面闡述了班主任愛的藝術：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯(lián)絡；六是愛需要鼓勵。張老師表達了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和安康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。班主任培訓總結7班主任是學校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和施行者，班主任的業(yè)務素質和管理程度直接影響到學生的道德教育的質量。為了鼓勵我校老師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地，打破傳統(tǒng)的教學形式，積極探究班主任新途徑、新方法，從而扎實有效的推進素質教育，××××年××月上午，學校組織老師參加了中心學校組織的青藏鐵路花園學校教導處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動情況總結如下：一、根本情況我?！列ｉL親自帶隊，組織全?！痢撩蠋焻⒓恿诉@次為期半天的培訓學習，全體老師聆聽了×主任的講座，認真記錄了筆記?！林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五局部：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務;班主任必備的素質;我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓完畢后，全體老師寫出了心得體會;各教研組開展了討論活動;學校召開了培訓總結短會。二、培訓體會本次培訓，雖然時間短，但高主任的講座內(nèi)容充實，事例典型，貼近工作實際，培訓有實效，深受我校老師的歡送。學校領導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建立，認真組織，全員培訓，確保了培訓工作任務的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。本次培訓效果明顯：1、由于培訓內(nèi)容和×主任人格魅力的有機結合，老師們受益匪淺，對培訓者的觀點高度認同，認為具有很強的指導性，值得學習，可在工作中施行，推廣其先進經(jīng)歷。2、全體老師，特別是擔任班主任的老師，通過反思自己的工作經(jīng)歷，進步了對班主任工作的認識?！鞍嘀魅问菍W校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和施行者”，“班主任是學生的‘慈母、嚴父’”，“班主任是學生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作”……3、全體老師學到了符合我們學校實際的好多管理學生的方法、經(jīng)歷。通過近期的調查理解，局部老師，尤其是多年擔任班主任的老師，在教育管理學生的過程中老方法少了，新方法多了;發(fā)的火少了，與學生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了，贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了，鼓勵和表揚多了……4、班主任教研工作有實效。老師們在培訓完畢后，積極撰寫心得體會，認真開展討論，就班主任工作共寫出心得體會××篇，討論稿×篇。班主任培訓總結88月3、4日，我有幸參加了在杭州市舉行的全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風管理》作了生動的講演，全國優(yōu)秀老師鄭老師作了題為《班級自主化管理理論》的專題講座。專家們深化淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的榮耀，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和考慮。培訓時間雖然只有短短兩天，但也使我學到了很多很多。這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領悟。以下是我的幾點主要體會。一、當老師難，當班主任更難。聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們到達今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學老師普遍有一個共同的感受：老師責任重大，當老師難，當21世紀的老師更難。難在：1、今天的孩子難教；2、與家長難打交道；3、心理壓力大；4、物質待遇低；5、外界誘惑大；6、工作枯燥乏味；7、條框太多，開展空間??；8、老師下崗，保障不夠。所以說，要當一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。二、加強學習，不斷進步班主任的素質。段老師說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本領，自己的本領哪里來？只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷進步自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應該不斷進步自身素質的重要性。進步自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像如今這樣的'學生”。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標準學生，學生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，可以攻玉”，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中汲取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領。社會在開展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對老師提出更高的要求?，F(xiàn)代老師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，假設不加強學習，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學、同伴互助、專業(yè)引領進一步加強理論學習，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。三、不斷積累自己的經(jīng)歷，形成自己的理念說起來我們也擔任了一二十年的班主任，在班務管理和處理學生問題等方面是做了很多事情的，但假如有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法答復。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)歷也不少，從來沒對自己的工作進展過點滴總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進展過反思。這是為什么？就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務工作中的許多案例，特別是鄭老師，他把班務工作的經(jīng)歷提升到《班級自主化管理理論》這個理論高度。這就是我們與專家的差距。通過這次培訓，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進展反思，絕不可草草而過，要比照擬突出帶有共性的問題進展多角度的考慮，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣。認識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目的。四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練三位專家的成長經(jīng)歷使我們理解到他們所吃的苦遠遠比我們多，也使我們認識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段老師說：“一個人活著，不管才能大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求！多年的追求和努力，使我這個普普統(tǒng)統(tǒng)的師范?？茖W校的畢業(yè)生愛上了教育教學這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永遠存在’的老師職業(yè)！”“老師的工作是一個良心活，一言一行，關系學生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之！”俗話也說：“育人先于心，正人先正己。”所以，要想管理好“歲歲年年人不同”的學生，自己就應當經(jīng)得起磨練。一次學習的時間是短暫的，可影響卻是宏大的。我們會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和開展，不斷改良，不斷進步，積極探究，多做總結，增強自己的教育智慧和才能，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠的班務管理工作之路。班主任培訓總結94月23日——24日，我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動，在兩天的培訓活動中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長，一位是高中班主任老師王保東，還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。王淑青校長的人格魅力和她超強的管理程度始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神，分享了“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)，嚴格的工作標準”，分享了“我負責，我能行，我快樂”的自信與快樂。她的報告讓我們進一步明確了教育是什么：教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢；教育就是模擬；教育就是立德樹人，培養(yǎng)自主開展的人；教育就是喚醒、啟發(fā)、鼓勵、養(yǎng)成；教育就是培養(yǎng)好習慣；教育就是成就自己。這更使我感到作為一名老師，特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。在聽了何艷梅老師的報告后，收獲更多的是愛中的智慧：愛是根底，愛生智慧。只有真心地愛學生，才能尊重學生、理解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學生，就會想出教育學生的方法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧堅持，堅持用折線圖表展現(xiàn)學生每日每月每學期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想假如我們能靈敏運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等，那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下，作為日后借鑒只用。一、展示自己的數(shù)據(jù)，給每一位學生一個鏡子每個孩子有兩張表格：不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表，低年級以喜報的形式鼓勵，高年級得誠信章的形式獎勵。記錄方法：隨機的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成?？梢噪S時質疑別人的記錄和自己的記錄。1.記錄和評價都要注意透明性，任何人都可以給予記錄。2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。3.所有的記錄都經(jīng)得起質疑。4.每個人都是監(jiān)視者，也是一個被監(jiān)視者。二、在班內(nèi)一定要建立透明的制度，是監(jiān)視者而不是一個告密者，作為監(jiān)視者或是告密者的不同的理解，我們需要的是一種教育的結果，而不是一種告密后的懲罰。做好一個合格的監(jiān)視者而不是做一個“無奈”的告密者。人人都是班級的主人，是成員，監(jiān)視而不是告密。完善的評價機制促進學生自律要使干部：認真負責，得人心?！灿幸?guī)那么〕要使同學：各盡其職，嚴自律?！灿惺伦觥持贫艘?guī)那么就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。統(tǒng)觀這次培訓，自己真的受到了很深的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有責任心才能獲得成功；有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提，有了責任心有了好的心態(tài)，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài)，班主任在工作過程中就會想方設法克制困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶著全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領、學會做人。教育學生，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私而博大。多年的班主任工作，我深化的體會到作為一名老師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當?shù)膽徒鋾偈箤W生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的才能，做一名更稱職的班主任。班主任培訓總結10為進一步加強和改良未成年人思想道德建立，實在加強中小學班主任隊伍建立，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任老師的責任感和使命感，進步了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論程度與操作才能，從而構建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化才能的班主任老師隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：一、領導重視，組織制度健全1。組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領導小組;明確他們的分工細那么。2。制定詳盡培訓方案、推進方案、檢查評比細那么和學習管理制度等。二、培訓過程1。首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作親密相關的政策法規(guī)。如;>、《黑龍江省進一步加強和改良中小學班主任工作的指導意見》，《班主任職責》，《公民道德素質綱要》、>、《義務教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。2。新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化開展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。3。進展班主任素質、才能、修養(yǎng)、心理安康教育的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理安康教育》培訓資料等。4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)立。組織優(yōu)秀班主任進展演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)歷，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。三、培訓方式：1。充分利用骨干班主任的作用。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。2。確立德育科研課題立項等科研活動。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化才能的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結，總結出研究性報告并進展交流。3。有效利用多媒體。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。4。深化開展“五個一”活動嚴格要求每位老師都確立一名名師為典范，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本合適自我開展的一本好書并撰寫出。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化才能的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節(jié)主題活動，幾年來我校結合德育理論活動課開展此項活動，三年來獲得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的才能又鍛煉了學生的各方面才能。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔。5。建立健全班主任專業(yè)化開展個人檔案。學校為每名班主任老師都設有一個專門的檔案袋，內(nèi)設師德檔案、各項活動的心得體會、、觀后感、個人開展方案、自檢報告等20項內(nèi)容。6。理論轉化為實際工作才能，深化主題理論活動。自班主任培訓三年來結合德育理論活動，深化和理論德育主體活動，針對農(nóng)村中小學流失生增加輟學率居高不下的場面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結合實際開展此項相關活動，把當年德育理論活動主題也確立為深化貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的開展目的，我校結合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育理論課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育理論活動課示范引領課。榮獲指導獎的老師有7名。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓與德育理論活動課結合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級程度。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的才能尤其是設計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓為班主任提供學習理論知識、理論深化理論提供了舞臺。四、存在的問題：1。學校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡設施等相對落后，遠遠不適應班主任培訓的施行要求，老師的閱讀量缺乏，理解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質的進步。2。學校沒有充足的培訓時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任才能的進步。五、努力的方向：1。以本次班主任專業(yè)化培訓為起點在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、鼓勵到位。2。認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實效，并作為下一輪培訓經(jīng)歷。3。鼓勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)歷，實在把本輪培訓班主任們學到的東西落到實處。總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、施行學校的各項工作方案，而且直接影響和決定著班集體的精神相貌，乃至學生身心安康開展的趨向。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化才能的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓雖然完畢，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學化、標準化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗。班主任培訓總結11以心靈贏得心靈，以人格塑造人格6月22日，我有幸參加了局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進展、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷進步自身的管理程度和才能。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相商討、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結教訓的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感生，觸動他們的心靈。在學生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心保護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位考慮替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學生的開展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導、作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關心……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是表達在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干____。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理才能強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的才能、責任、義務以及所賦予他的權利，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查理解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權利。這樣選出的班干部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)絡，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進展溝通，共同關心和教童。如可定期舉行，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進展家訪等?？傊?這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任培訓總結12xx市青春中學的校長助理陳老師，下午邀請我們語文、科學班17名學員參加他們學校的班主任培訓會。培訓會放在青春中學老校區(qū)，參加對象是全校七年級班主任。這次班主任培訓會非常有趣，是讓在場的老師做個游戲，不過，游戲必須認真。校長助理先講明游戲規(guī)那么：用一支或數(shù)支彩筆在一張白凈的紙上畫出本學期來你帶班的情況。學員可以畫自己近期的心情和感受。老師們領了紙筆紛紛描畫，有的幾筆一揮而就，有的精工描繪?？斓牟坏揭环昼娋屯戤吜?，慢的非常鐘還未完成。校長助理統(tǒng)計了一下，全場32位老師有20余人用一支筆畫畫，有8人用3支以上不同顏色的筆畫畫，其中有2人用5種以上的，有1人用8種顏色作畫。這個數(shù)據(jù)說明了什么呢？校長助理陳老師問大家為什么用一支筆作畫時，多數(shù)老師說簡便，簡單。當陳老師又問為什么選用某種顏色時，大家說喜歡某種顏色，也有說隨機抓取的，沒有刻意挑選。最終陳老師笑了笑，揭開了做游戲的謎底：這個游戲至少可以說明我們的老師大多數(shù)是喜歡做簡單的事，成人如此，學生亦如此，所以我們當老師的，尤其是班主任能不能從中得出一些啟示？全場老師面面相覷，稍一思索，下意識地點點頭，確有所悟。這時陳老師趁熱打鐵，把一些老師的大作拿來分析^p與大家分享。首先把那幅用8種顏色畫的作品拿來分析^p，畫面上是一道彩虹，用7色畫成，紅橙黃綠藍靛紫，再加一種黃綠色畫雨點密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡單的畫，陳老師看過說，這是一幅《彩虹雨》，該作者是一個很有愛心的老師。有許多理解她的同事皆點頭說是，但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道，雨水就象征愛心，滋潤著大地，而且是大版面的雨水，說明她極有愛心，而彩虹象征希望，從畫中透露出的信息是該老師對自己的學生充滿愛心，對學生寄寓很高的希望。陳老師還說，畫中的每一筆都有它的意義，尤其是不經(jīng)意間畫的是最有價值的，都折射出作畫者的心靈。每一幅畫都是獨特的，拍賣價都能超過一千萬，足見畫作表達的價值。接著陳老師分析^p一位教美術的班主任的作品，作品上畫的是山水風景，還有三只飛翔的小鳥。陳老師說她的班級工作嚴謹，責任心相當強，并且班里有三位同學是她最得意的。說完回頭征求美術老師的意見，美術老師點頭微笑表示肯定。陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫該畫的老師是教什么學科的。我們看過異口同聲地說是教“數(shù)學”的，因為上面只畫了一個圓和一條直線，圓和線之間有一點間隔，題名為“未知”。作品全是數(shù)學的符號，顯然該老師是個數(shù)學老師。陳老師分析^p，太陽從地平線上升起，圓就是早晨初升的太陽，有朝氣有活力，“未知”表示對今后的路朝哪個方向開展還不確定。從畫面上顯示該老師對如今班里的學生理解不夠，與學生還有一段間隔，也不知三年后會把這個班的學生帶成什么樣子，但是如今還在探究中。講解完看向數(shù)學老師，數(shù)學老師笑著說根本上是這樣。更玄的是有一位科學班的學員畫樹，畫了28張葉子，陳老師解析說她28歲時有一件大事發(fā)生，結果被她說中了。而這位科學老師自己也不知畫樹畫了幾張葉子，在陳老師解析后她才知道的。神了，陳老師能占卦算命不成！一幅畫能把老師當前的心理動態(tài)和前后大事看準，那么她可以到大街上擺個攤去替人算命了。我們組的領雁班學員興趣大發(fā)，都想把自己的作品讓陳老師解析。組長陶老師首先把畫遞給陳老師，陳老師認真地看了一會兒，說陶老師畫草是逆筆起畫，根部有力且粗壯，說明他工作扎實，有板有眼，一步一個腳印。所畫的花小而多，說明陶老師培養(yǎng)的人才很多，至少在他所在的地方有點名氣，尤其左上方火紅的太陽更是他本人的寫照，鮮艷奪目，可以斷定陶老師在這兩三年內(nèi)有一個別人生當中最大的成功。其實，陶老師和我是一個寢室的，如今又是一個組，我們相處剛好一個月，彼此都有較多的理解。假如說前面陳老師所說的幾個老師大多是她本學校的，比擬熟悉，缺乏為奇，那么解析陶老師和科學班老師的作品應該有說服力吧。因為陶老師確實是一個腳踏實地、很有鉆研的老師，在他手里培養(yǎng)的年輕老師不計其數(shù)，他們一個個都成了名師進了城，陶老師所教的學生成績也在全縣前茅，而陶老師一直默默無聞的在鄉(xiāng)下初中教書，尤其教科研這一塊做的很成功，班集體建立的課題在全省也小有名氣。〔〕既然陳老師能“測畫算命”，不妨我的一幅畫作也讓她算一卦，看她測得準不準。我的作品是一條大魚頭朝左上方，嘴里吐出兩個泡泡，大魚的左下方有兩條小魚，一條畫了鱗，一條沒畫鱗，頭皆朝向大魚。水面的左上方有幾條長出新葉的柳枝和一些小草，水是由七條波浪線畫成，題名為“吐泡泡的草魚”。說實在的，畫幾條魚我也沒有預設，畫魚是有設想的，柳條小草夾雜畫出是隨手撩過，水波線畫七條也是隨性而為，題名“吐泡泡的草魚”時把“魚”寫成繁體字的“魚”也是無預設的。我是一個怎樣的人自己清楚，從畫中表達出我需要充電，多讀書，進步自己的教學程度和教科研才能，不然就沒有教學生命，草魚吐泡泡，表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓，草魚是吃草的，不吃柳葉柳枝，我就是草魚，來自農(nóng)村，進省城培訓是找新穎的草料，不是柳枝，因為我還要回農(nóng)村，“柳枝”不合適我，只有“鮮草”合適我。下面的兩條小魚是我的學生，需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚”寫成繁體，我后來才發(fā)現(xiàn)這里透出我自己有點文人的一點“迂”。這是陳老師說無意識中流露的信息是最有價值的，有些道理。我想好后把畫遞給陳老師解析，事先我不動聲色，看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息，結果陳老師看后分析^p，“為什么不是金魚，而是草魚〔她的意思可能金魚是城市，草魚是農(nóng)村〕，這里有文章，吐泡泡說明缺氧，生命存在問題，大魚是你自己，小魚是你自己的過去?！标惱蠋熅驼f到這兒，雖然小魚說是我的過去不符我當時的想法，其他的是“算準”了。我用掌聲表示對她的肯定。確實陳老師的推理判斷有點說服力。后來陳老師說她學心理學的，對這方面有些研究，且專門培訓過