會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱(chēng)】《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》【課程編碼】C2-3【合用專(zhuān)業(yè)】會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)（高職）【學(xué)時(shí)數(shù)】120【開(kāi)設(shè)時(shí)間】第5學(xué)期【編制人】會(huì)計(jì)系講課老師【審批人】會(huì)計(jì)系【編制時(shí)間】2010年3月一、課程概括《會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》是高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，也是我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的骨干與核心專(zhuān)業(yè)課程。因?yàn)閷?shí)質(zhì)會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)性、綜合性、規(guī)范性要求，以及會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)度的加速和信息技術(shù)的寬泛應(yīng)用，使得本課程波及的知識(shí)和技術(shù)十分豐富。所以，本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：“以職業(yè)能力為目標(biāo)，突出會(huì)計(jì)崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)；創(chuàng)新教課內(nèi)容系統(tǒng)，著重崗位綜合能力訓(xùn)練”。二、課程培育目標(biāo)本課程的培育目標(biāo)是學(xué)生經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)核心專(zhuān)業(yè)能力和一般要點(diǎn)能力，學(xué)會(huì)中小公司會(huì)計(jì)工作的所有操作過(guò)程。使學(xué)生不單可以掌握實(shí)質(zhì)會(huì)計(jì)工作崗位中需要的會(huì)計(jì)核算和管理技術(shù)，同時(shí)還學(xué)到了會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)連接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)成了從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項(xiàng)技術(shù)向綜合技術(shù)的過(guò)渡，達(dá)到(助理)會(huì)計(jì)師的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：本課程依據(jù)高技術(shù)人材培育的要求，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)；嫻熟運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群所要求的會(huì)計(jì)核算技術(shù)。經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以比較系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算的基本程序和詳細(xì)方法，加深對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提升實(shí)質(zhì)著手能力。1．方法能力目標(biāo)1）培育學(xué)生勤勞努力、踴躍樂(lè)觀(guān)的工作態(tài)度，謹(jǐn)慎仔細(xì)、謹(jǐn)小慎微的工作作風(fēng)；2）培育學(xué)生自我控制、組織管理能力；3）培育學(xué)生解析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思想的能力；4）培育學(xué)生計(jì)劃和決議的能力，能立足專(zhuān)業(yè)，規(guī)劃自己將來(lái)的職業(yè)生涯。2．社會(huì)能力目標(biāo)1）培育學(xué)生的交流能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的敬業(yè)精神；2）培育學(xué)生成熟的心態(tài)和自信心、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心和節(jié)儉意識(shí)；3）培育學(xué)生優(yōu)秀的品德和公司忠誠(chéng)度，堅(jiān)持原則，仔細(xì)負(fù)責(zé)。3．專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)1）掌握會(huì)計(jì)電算化實(shí)行的基本條件；2）經(jīng)過(guò)工作過(guò)程下的任務(wù)教課，掌握指定的通用財(cái)會(huì)教課軟件的使用，掌握該軟件的基本功能和數(shù)據(jù)流程；3）認(rèn)識(shí)公司供給鏈建設(shè)內(nèi)容及ERP信息化建設(shè)；4）加深對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提升實(shí)質(zhì)著手能力。三、與前后續(xù)課程的關(guān)系1．與前續(xù)課程的關(guān)系《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》的學(xué)習(xí)成立在《初級(jí)會(huì)計(jì)核算》、《中級(jí)會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)》等課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生已具備了必定的法律知識(shí)和會(huì)計(jì)核算基本技術(shù)。2．與后續(xù)課程的關(guān)系該課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)的《頂崗實(shí)習(xí)》等后續(xù)課程服務(wù)，使學(xué)生不單可以掌握實(shí)質(zhì)會(huì)計(jì)工作崗位中需要的會(huì)計(jì)核算和管理技術(shù)，同時(shí)還學(xué)到了會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)連接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，提升實(shí)質(zhì)著手能力。四、教課內(nèi)容設(shè)計(jì)1．教課內(nèi)容設(shè)計(jì)的總框架本課程是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合，是對(duì)核心專(zhuān)業(yè)能力的綜合，是對(duì)核心專(zhuān)業(yè)能力和要點(diǎn)能力的綜合。同時(shí)也是會(huì)計(jì)職業(yè)持續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生就業(yè)后從事實(shí)質(zhì)會(huì)計(jì)崗位工作確立基礎(chǔ)。所以本實(shí)訓(xùn)課程分了填制原始憑證、編制與審查記賬憑據(jù)、科目匯總等8個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2．詳細(xì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目表1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分派序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)1填制原始憑據(jù)62編制與審查記賬憑據(jù)443科目匯總44建賬和登賬65銀行存款余額調(diào)理表的編制46會(huì)計(jì)報(bào)表的編制67納稅申報(bào)68會(huì)計(jì)檔案整理與裝訂4合計(jì)80五、課程查核評(píng)論《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》課程的查核評(píng)論包含校內(nèi)評(píng)論和校外評(píng)論。校內(nèi)評(píng)論密切聯(lián)合學(xué)習(xí)情境，環(huán)繞專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和職業(yè)態(tài)度，采納小組自評(píng)、教師評(píng)論、作業(yè)考評(píng)等方式進(jìn)行。校外評(píng)論經(jīng)過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試實(shí)行。表2課程查核評(píng)論評(píng)論專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力職業(yè)態(tài)度項(xiàng)目（60%）（20%）（10%）（10%）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程查核60%實(shí)訓(xùn)報(bào)告組內(nèi)互評(píng)出勤評(píng)論教師評(píng)論講堂活躍度校外頂崗實(shí)習(xí)頂用人單位的評(píng)論評(píng)論共計(jì)100%各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的查核分小組分和個(gè)人分，此中小組主要查核學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)，包含團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)作品的質(zhì)量高低、團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力等等，此中一個(gè)成員的表現(xiàn)直接影響團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)論，從另一個(gè)角度促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升；在考慮團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)外，同時(shí)更要考慮學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)度以及個(gè)體的差別性。詳細(xì)落實(shí)到各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的查核見(jiàn)設(shè)計(jì)表。六、實(shí)行建議1．教材采納使用的教材為高等教育第一版社第一版的由孫萬(wàn)軍主編的《會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》，本教材是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教育人材培育模式和教課內(nèi)容系統(tǒng)改革與建設(shè)項(xiàng)目成就，是由有關(guān)教育部高職高專(zhuān)教育教課改革試點(diǎn)院校編寫(xiě)的。以模擬公司典型業(yè)務(wù)為背景，采納分崗位操作，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作全過(guò)程的綜合訓(xùn)練，表現(xiàn)了“模擬公司會(huì)計(jì)職能崗位”、“仿真公司會(huì)計(jì)辦理流程”的設(shè)計(jì)思想。教材包含“文字教材”和“光盤(pán)課件”兩部分特別合適高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)及有關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用。2．教課建議會(huì)計(jì)崗位綜合是一門(mén)融理論教課、實(shí)踐教課于一體的實(shí)踐性、綜合性、體驗(yàn)式的課程，依據(jù)課程特色，本課程的教課一定改變落伍的思想觀(guān)點(diǎn)，采納先進(jìn)的教課方法。怎樣經(jīng)過(guò)靈巧多樣的教課方法引誘學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，促使學(xué)生踴躍思慮，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，向來(lái)是我們?cè)诮陶n實(shí)踐中不停思慮的問(wèn)題和努力追求的目標(biāo)。1）學(xué)生著手實(shí)踐為主，老師指導(dǎo)為輔。旨在重申治論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不單可以掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本理論和方法，又具備較強(qiáng)的實(shí)質(zhì)操作能力。2）理論論述與事例教課相聯(lián)合。旨在寓會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本理論于事例教課之中，使學(xué)生經(jīng)過(guò)事例加深對(duì)理論的理解，反過(guò)來(lái)，又經(jīng)過(guò)理論知識(shí)對(duì)事例進(jìn)行更透辟的解析，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3）分組議論與獨(dú)立操作相聯(lián)合。旨在指引學(xué)生經(jīng)過(guò)議論獨(dú)立思慮問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并經(jīng)過(guò)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)操作，嫻熟掌握會(huì)計(jì)的基本方法和技術(shù)。4）課前指引與過(guò)程指導(dǎo)相聯(lián)合。指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)課前指引，使學(xué)生掌握每堂實(shí)訓(xùn)課的目標(biāo)及要點(diǎn)；同時(shí)，旨在經(jīng)過(guò)講堂指導(dǎo)為學(xué)生實(shí)時(shí)答疑解難。七、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表3

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

1設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：填制原始憑據(jù)

學(xué)時(shí)：

6學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：（1）通用原始憑據(jù)的填制與審查

；（2）自制原始憑據(jù)的填制與審查

；（3）銀行結(jié)算憑證的填制與審查2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅

6—7組，每組

7-8

人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力

方法能力

社會(huì)能力

有關(guān)知識(shí)1.經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能力1.團(tuán)隊(duì)合作能力1.嫻熟掌握填踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)原始2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，2.表達(dá)、交流能力制各樣常用的憑據(jù)的基本因素?fù)碛凶灾鲗W(xué)習(xí)能力3.敬業(yè)愛(ài)崗精神通用及自制原2.掌握填制憑據(jù)的技始憑據(jù)的技能。能；2.可以審查各種原始憑據(jù)教課方法與策略教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南嫻熟掌握填制和審查各樣常用的通用及自制原始憑據(jù)的技術(shù)；查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，查核形式：對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表4實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：編制與審查記賬憑據(jù)學(xué)時(shí)：44學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：以甲公司12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑據(jù)為例練習(xí)收款憑據(jù)的填制與審查、付款憑據(jù)的填制與審查、轉(zhuǎn)賬憑據(jù)的填制與審查。2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力有關(guān)知識(shí)經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，使學(xué)生1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能力1.團(tuán)隊(duì)合作能力嫻熟掌握認(rèn)識(shí)記賬憑據(jù)的基本因素，2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)習(xí)任2.表達(dá)、交流能力填制各樣?jì)故煺莆仗钪聘鳂佑涃~憑據(jù)務(wù)，擁有自主學(xué)習(xí)能力3.敬業(yè)愛(ài)崗精神記賬憑據(jù)的填制技術(shù)，并可以審查各的填制技種記賬憑據(jù)。能，并能夠?qū)彶楦鞣N記賬憑證教課方法與策略教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南嫻熟掌握填制和審查記賬始憑據(jù)的技能；查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，查核形式：對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：匯總記賬憑據(jù)會(huì)計(jì)辦理程序?qū)W時(shí)：4學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：（1）編制匯總收款憑據(jù)；（2）編制匯總付款憑據(jù)；（3）編制匯總轉(zhuǎn)賬憑據(jù)2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能力1.團(tuán)隊(duì)合作能力使學(xué)生認(rèn)識(shí)匯總記2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，2.表達(dá)、交流能力賬憑據(jù)的種類(lèi)及匯擁有自主學(xué)習(xí)能力3.敬業(yè)愛(ài)崗精神總方法，并掌握匯總記賬憑據(jù)的編制。教課方法與策略

有關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)匯總記賬憑據(jù)的種類(lèi)及匯總方法，并掌握匯總記賬憑據(jù)的編制。教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南掌握匯總記賬憑據(jù)的編制；查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合性查核形式：包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。

該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表6實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：以甲公司12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑據(jù)為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技術(shù)。2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，使學(xué)1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能1.團(tuán)隊(duì)合作能力生認(rèn)識(shí)并掌握設(shè)置賬簿、啟用力2.表達(dá)、交流能力賬簿及登記賬簿的基本技術(shù)。2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)3.敬業(yè)愛(ài)崗精神習(xí)任務(wù)，擁有自主學(xué)習(xí)能力

有關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)并掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技術(shù)教課方法與策略教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技術(shù)查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，查核形式：對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表7實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：銀行存款余額調(diào)理表的編制學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：以甲公司12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑據(jù)為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能力1.團(tuán)隊(duì)合作能力使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀行對(duì)2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)習(xí)任2.表達(dá)、交流能力賬單格式，并掌握銀務(wù)，擁有自主學(xué)習(xí)能力3.敬業(yè)愛(ài)崗精神行存款的查對(duì)及編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的方法。教課方法與策略

有關(guān)知識(shí)掌握銀行存款的查對(duì)及編制銀行存款余額調(diào)理表的方法教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南掌握銀行存款的查對(duì)及編制銀行存款余額調(diào)理表的方法查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，查核形式：對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表8實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：會(huì)計(jì)報(bào)表的編制學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：以甲公司12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑據(jù)為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力有關(guān)知識(shí)經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，使學(xué)生1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集能力1.團(tuán)隊(duì)合作能力掌握各樣報(bào)認(rèn)識(shí)報(bào)表的格式、種類(lèi)、編2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成學(xué)習(xí)2.表達(dá)、交流能力表的編制制時(shí)間等，并掌握各樣報(bào)表任務(wù)，擁有自主學(xué)習(xí)能力3.敬業(yè)愛(ài)崗精神的編制。教課方法與策略教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南掌握各樣報(bào)表的編制查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)久從事公司會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，查核形式：對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻，教課內(nèi)容精華，包含過(guò)程查核與結(jié)果查核：小組自評(píng)（10%）、教師對(duì)學(xué)表達(dá)流利，要點(diǎn)突出，融能力培育與訓(xùn)生操作評(píng)論（30%）、終結(jié)性查核（60%）。練為一體，教課方法靈巧，教課手段較為適當(dāng)，并能全面掌握好講堂慣例管理、作業(yè)安排等各個(gè)教課環(huán)節(jié)。表9實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：納稅申報(bào)學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)1．主要內(nèi)容：以甲公司12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑據(jù)為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。2．教課組織：分組分角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在教課組織時(shí)全班分紅6—7組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力有關(guān)知識(shí)經(jīng)過(guò)本部分的實(shí)踐，使學(xué)生了1.學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息采集1.團(tuán)隊(duì)合作能力并掌握增值稅、解并掌握增值稅、營(yíng)業(yè)稅、所能力2.表達(dá)、交流能力營(yíng)業(yè)稅、所得稅、得稅、印花稅等有關(guān)稅種的申2.能獨(dú)立使用各樣媒介達(dá)成3.敬業(yè)愛(ài)崗精神印花稅等有關(guān)稅報(bào)程序。學(xué)習(xí)任務(wù)，擁有自主學(xué)習(xí)能種的申報(bào)程序力教課方法與策略教課方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色飾演、事例解析、小組議論教課資源對(duì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求課件、視頻資料、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、實(shí)訓(xùn)指南并掌握增值稅、營(yíng)業(yè)稅、所得稅、印花稅等有關(guān)稅種的申報(bào)程序查核與評(píng)論對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論技術(shù)要求評(píng)論原則：該課程主講教師需擁有較深沉的會(huì)計(jì)理評(píng)論范圍的全面性、評(píng)論主體的多樣性、評(píng)論方法的綜合論知識(shí)，而且有在公司從事會(huì)計(jì)有關(guān)工性