新改版教科版四年級上冊科學(xué)知識點（單元版）

新教科版四上科學(xué)知識梳理新教科版四上科學(xué)知識梳理單元版知識點全冊附問答題總結(jié)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂新改版教科版四年級上冊科學(xué)知識點第一單元《聲音》1、聲音有高、低、強、弱之分。2、有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。周圍的聲音可以分為：動物的叫聲(如鳥叫聲)、自然界的聲音（如風(fēng)聲、水聲）、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音（汽車的聲音）。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3、一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。4、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動，發(fā)聲就會馬上停止。）5、撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。6、我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。7、發(fā)聲時，聲帶變緊，快速振動，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。8、聲音可以向四面八方傳播。9、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。10、聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。11、物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另一個地方。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂12、聲音在不同物體中的傳播情況是不一樣的。13、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣我們不能聽到鬧鈴的聲音，是因為玻璃罩內(nèi)沒有空氣，鬧鈴振動產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。14、在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。15、聲音在固體、液體、氣體的傳播速度固體＞液體＞氣體。所以固體傳聲本領(lǐng)最強，氣體最弱。16、聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒。17、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。我們怎樣聽到聲音：外界聲音→耳郭→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦18、人的外耳就像--個隧道，聲音通過這個隧道到達鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。19、外耳由耳郭和外耳道構(gòu)成，中耳由鼓膜和聽小骨構(gòu)成，內(nèi)耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂20、耳郭的作用：收集聲波；鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動；耳蝸：將振動轉(zhuǎn)化為信號。耳朵結(jié)構(gòu)作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽小骨振動傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦如果將手放在耳后（或用紙卷一個紙喇叭），并朝向聲音發(fā)出的方向，這是為了增大耳郭，從而我們聽到的聲音會更加的清楚。21、物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨把振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。22、用不同力度敲打音叉，輕輕敲擊發(fā)出的聲音弱，大力一點敲擊發(fā)出的聲音強。23、聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。24、聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。25、越短、越小、越少、越細的物體振動越快，發(fā)出的聲音越高。越長、越大、越多、越粗的物體振動越慢；發(fā)出的聲音越低。26、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。27、擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。28、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的快慢改變了。29、尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。30、撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。31、撥動琴弦時，琴弦越緊，聲音越高，琴弦越松，聲音越低。32、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。33、撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。第一單元問答題小結(jié)1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.什么是振動？答：一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。3.物體在外力作用下一定會發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才能使物體發(fā)生。4.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動發(fā)生就會馬上停止。5.聲音是向哪個方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。6.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。7.我們是怎樣聽到聲音的？答：物體的振動帶動周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。8、聲音的強弱與物體振動的什么有關(guān)請詳細說明？答：聲音的強弱可以用音量來描述，音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動的什么有關(guān)請詳細說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動的快慢決定的，振動越快，發(fā)出的聲音就越高，振動越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動琴弦時，琴弦越緊，越細聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個地方傳播到另一個地方的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會發(fā)出聲音，因為空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。14、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答:聽診器上的那層膜振動后，橡皮管里的空氣也隨之振動，最后導(dǎo)致耳塞振動，傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元《呼吸與消化》1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。2、人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。3、吸氣，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，胸腔擴張，腹部收縮；呼氣，交換后空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松。4、呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮氣不變。5、一個正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。6、為什么運動時呼吸會加快？答；因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。7、人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。8、為什么運動時心跳會加快？答：因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。9、經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。10、肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。11、我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加。12、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。13、按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等14、根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。另外，還有其他的分類方式。15、我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物，從食物來源上分類，屬于植物類食物。16、植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等;動物類食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。17、人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。18、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。19、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分，支持生長發(fā)育。含有豐富蛋白質(zhì)的食物有:大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等。蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。20、脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們身體可以儲存大量的脂肪和糖類。含有豐富脂肪的食物有：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等;含有豐富糖類的食物有:大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。21、維生素和無機鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機能的作用，它們的各類非常多，是我們保持健康不可有少的營養(yǎng)。蔬菜和水果里富含維生素和無機鹽（礦物質(zhì)），含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。22、水是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。23、如果把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是為了檢驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這種食物含有淀粉。24、想知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或査資料的方法。25、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。26、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。27、膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。28、只有營養(yǎng)均衡，才能保證我們正常的生活和成長。29、各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（具體可以參考課本33頁的膳食寶塔。30、手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物；運動量比較大，需要多吃糖類食物。31、谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。32、奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。33、蔬菜和水果類含有維生素和無機鹽（礦物質(zhì)），能上我們保持健康。34、不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。35、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消化。36、口腔是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）。37、門齒：切割食物；犬齒:撕碎食物；臼齒:咀嚼食物。38、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。39、牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康很有意義。40、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。41、人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。①口腔:食物初步消化；②食道特點：光滑且直，作用：輸送食物到胃部；③胃特點：肌肉發(fā)達，有胃酸。作用：把食物變成食糜；④小腸特點:5-7米長，有很多消化液，作用:消化和吸收的主要場所；⑤大腸：儲存食物殘渣，并吸收少量水分。42、食物的旅行線路：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外43、人體按工作類型分類可以分為：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運動系統(tǒng)：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）消化系統(tǒng):（口腔、食道、胃、小腸、大腸）血液循環(huán)系統(tǒng):（心臟，血管）呼吸系統(tǒng):（鼻腔、氣管、支氣管、肺）第二單元知識點問答題總結(jié)1、為什么運動時呼吸會加快？答；因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。2、為什么運動時心跳會加快？答：因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜（膈?。?、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠參與比較大的體能活動。5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：（1）食物上滴上碘酒變成藍色，說明含有淀粉；（2）在食物上滴碘酒，是為了檢驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這種食物含有淀粉。（3）蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。第三單元運動和力1、物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。2、重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水柱低處都是由于重力的作用。3、在做小車運動快慢與拉力大小關(guān)系實驗時，拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示。4、提供動力可以使小車啟動，有阻力使運動的小車靜止。5、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。6、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。7、噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。9、用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠:橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。10、研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。11、彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特征制成的。12、彈簧測力計由:

(提環(huán))、(指針)、(刻度板)、(掛鉤)、（彈簧）五部分組成。13、力的單位是牛頓，簡稱“牛”。用符號“N"表示。1牛約等于100克的力。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。14、使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意:(1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0"位置；(2)讀數(shù)時，視線與指針相平；(3)測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。15、跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。16、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。17、一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式?；瑒幽Σ亮σh遠大于滾動摩擦力18、我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。19、物體間接觸面越光滑，摩擦力越?。晃矬w間接觸面越粗糙，摩擦力越大。物體越重，運動時摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。20、生活中的摩擦力(1)鞋底的花紋和自行車把手上的花紋都采用使接觸面更粗糙的方法增大摩擦力。(2)拔河比賽前清掃場地沙粒采用變滾動為滑動的方法增大摩擦力。(3)自行車軸承采用變滑動為滾動的方法減小摩擦力。 (4)氣墊船和磁懸浮列車都采用使接觸面分離的方法減小摩擦力。21、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動————它們都具有能量。22、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。23、我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋等都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。24、賽車的設(shè)計特點:(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設(shè)計力量很大的發(fā)動機；(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)設(shè)計流線型車身，使阻力減到最低。24、設(shè)計制作小車:（1）明確問題（2）制定方案（3）實施方案（4）評估與改進第三單元《運動和力》問答題1、怎樣使靜止的物體運動.使運動的物體靜止?答:提供動力可以使靜止的物體運動，有阻力使運動的物體靜止。2.小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答:墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運動的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運動的越慢。3.什么是反沖力？答:氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。4.氣球是怎樣使小車向前運動的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個反沖力的推動下向前運動的。5.怎樣改進可以使小車行駛得更遠?答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動力。6.哪些物體是靠反沖力運動的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機，火箭等。都是靠反沖力運動的。7.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。8.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快，行駛距寓越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，行駛速度越慢，行駛距離越近。9.使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意什么？答：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。10.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么?答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。11.什么叫摩擦力？答：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。12.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力?答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。13.運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關(guān)系？答：運動的物體具有的能量越大，運動速度越快，行駛的距離越遠，具有的能量越小，速度越慢，行駛的距離越近。14.設(shè)計小車的步驟:（1）、明確問題（2）、制定方案（3）、實施方案（4）、評估與改進選詞填空總結(jié)呼吸器官模擬器彈簧測力計結(jié)構(gòu)示意圖消化器官結(jié)構(gòu)示意牙齒結(jié)構(gòu)示意圖耳朵結(jié)構(gòu)示意圖【教材簡析】本課旨在探究保溫杯和保溫瓶內(nèi)膽的原理，揭示其中關(guān)于熱的物理規(guī)律。保溫杯一般是陶瓷或不銹鋼的，設(shè)計有真空層，頂部帶蓋，密封嚴(yán)實，是從熱傳遞的多個方面去研究設(shè)計的，做到盡量減少熱量的損失，從而達到保溫的效果。本課所設(shè)計的活動其實是觀察常用材料的導(dǎo)熱性能，說出它們的主要用途，幫助學(xué)生更深入地了解生活中保溫、散熱等技術(shù)的應(yīng)用。本課有三個活動：活動一是將同樣多的、相同溫度的熱水倒入不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，測量哪一杯水涼得慢，讓學(xué)生認識到金屬吸熱快，散熱也快，是熱的良導(dǎo)體；塑料吸熱慢，散熱也慢，是熱的不良導(dǎo)體?；顒佣菧y量比較各種方法的保溫效果，讓學(xué)生根據(jù)已掌握的知識和生活經(jīng)驗對各種材料的保溫效果進行觀察比較，明白制作保溫杯該選用什么材料比較合適。第三個活動是選擇合適的材料制作一個保溫杯，并通過存放冰塊，檢測保溫杯的效果。設(shè)計制作一個保溫杯可以作為本單元的一個嵌入式的評價內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生認識到任何設(shè)計都不是完美的。一個設(shè)計在某一方面是最好的，在其他方面可能就有缺陷。在設(shè)計時，如成本、安全性、外觀、環(huán)境影響以及方案失敗等其他因素也是需要考慮的?！緦W(xué)情分析】通過前幾課對熱傳導(dǎo)的深入觀察研究，學(xué)生們已經(jīng)認識到熱總是從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分；認識了熱在固體中的傳遞特點，并比較研究不同材料制成的物體的導(dǎo)熱性能。本課所設(shè)計的活動其實是對熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體的解釋和運用，幫助學(xué)生更深入地了解和掌握哪些材料是熱的良導(dǎo)體，哪些材料是熱的不良導(dǎo)體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.熱的不良導(dǎo)體可以減慢物體熱量的散失。2.空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。3.保溫、散熱技術(shù)在生活中被廣泛應(yīng)用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。2.研究哪種保溫方法保溫效果較好。3.嘗試自主設(shè)計產(chǎn)品，在研究后改進產(chǎn)品。4.創(chuàng)作科學(xué)小論文等呈現(xiàn)保溫杯探究的過程與結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)設(shè)計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創(chuàng)新。2.關(guān)注他人的探究成果，樂于分享自己的探究經(jīng)驗?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.了解生活中常見的保溫制品，體會它們給人類生活帶來的便利。2.討論技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品。3.感受到科學(xué)家與工程師的工作可以推動科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步?！窘虒W(xué)重難點】重點：根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。難點：研究哪種保溫方法保溫效果較好。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計、配套的杯蓋、泡沫塑料、毛巾、一些包裹杯子的材料、冰塊、實驗記錄表、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：保溫瓶內(nèi)膽?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示教科書73頁圖片：冬天喝熱水，讓我們更舒適。2.提出問題：怎樣讓熱水盛在杯子中不容易變冷？設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察生活中熟悉的圖片，激發(fā)研究熱傳遞的興趣，并由學(xué)生自己提出想研究的問題，避免學(xué)生被動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。二、探索（一）活動一：測試比較各種保溫效果的方法1.今天老師帶來了三種杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？2.如果在杯中倒入同樣多的、相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中的熱水會涼得慢一些？3.學(xué)生做出猜測，并說出理由。4.學(xué)生實驗，交流匯報：用手捂在不同材料的杯壁上有什么不同的感覺？是什么原因引起的？5.小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。6.討論：怎樣使杯中的水涼得慢一些？有哪些方法？7.小組交流，老師板書。（預(yù)設(shè)五種方法：無蓋、加蓋、外包毛巾、加蓋+外包毛巾、嵌入泡沫塑料）8.提問：你們認為哪種保溫方法最好？9.討論：實驗中應(yīng)該注意些什么？怎樣比較才公平？（預(yù)設(shè)：倒入杯