網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

當(dāng)?shù)弥_(kāi)頭網(wǎng)上上課，還是特別期盼，老師讓我們?nèi)噙M(jìn)入了一個(gè)群，然后我根據(jù)邀請(qǐng)碼進(jìn)入到了這個(gè)群里面，首先給我們的是一個(gè)軟件，讓我們安裝，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。

當(dāng)看到品嘗在講臺(tái)上威武的老師在電腦前的另一番場(chǎng)景，也讓我感覺(jué)到了不同，感到老師更加隨和，也更加好玩，同時(shí)也感覺(jué)到了老師變化有些大，這讓我們見(jiàn)識(shí)了一個(gè)不一樣的老師，一個(gè)特殊的老師，對(duì)于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的愛(ài)好，樂(lè)觀的打開(kāi)上課軟件，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)。

和平常不同，我們?cè)诰W(wǎng)上上課不能舉手提問(wèn)，值能在軟件里面點(diǎn)擊提問(wèn)老師才能夠觀察，似乎我們能夠看到老師，但是老師不能夠看到我們?cè)谧鍪裁?，這樣的感覺(jué)讓我特別新穎，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我也遇到了一些不簡(jiǎn)單懂的問(wèn)題我就詢問(wèn)老師，點(diǎn)擊了問(wèn)題，然后老師竟然可以切換畫面讓我提問(wèn)，我把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)之后，老師也準(zhǔn)時(shí)的回答了。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠(yuǎn)程上學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的可能，不在我想象里著次授課以后會(huì)給其他人帶來(lái)更多的閱歷，讓更多的人接受網(wǎng)課，由于這是一次不錯(cuò)的體院同時(shí)也是一個(gè)特別棒的上課方式，和我們平常上課區(qū)分不大，能夠做到的一些也都能夠完成，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫，也能夠給我們供應(yīng)更多的便利。

這次我們上網(wǎng)課，我不用去學(xué)校去上課，在家中我可以把自己沒(méi)有學(xué)好的在學(xué)一遍，由于網(wǎng)課可以錄制視頻，我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍，在學(xué)習(xí)一下這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很有關(guān)心，讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受，我特別喜愛(ài)，這樣的學(xué)習(xí)我盼望還有，究竟不用到學(xué)校里面上課，我們就不必要花費(fèi)路費(fèi)趕公交，同時(shí)還能夠把課程多次學(xué)習(xí)，遺忘了也有緩存的視頻特別棒。

一個(gè)電腦我們就能夠在家上課，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€(gè)老師的教課視頻，還可以選擇性的學(xué)習(xí)，不用單一的學(xué)習(xí)一樣，不同的老師授課方式也不同，比如我們語(yǔ)文老師其他班的語(yǔ)文老師的教學(xué)方式是不同的，我通過(guò)學(xué)期其他班級(jí)的老師也能夠?qū)W到許多的學(xué)問(wèn)，這樣能夠選擇自己喜愛(ài)的老師授課也很好啊，這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)有許多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí)，著是一次特別不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以后我還要連續(xù)這樣學(xué)習(xí)，我特別期盼學(xué)習(xí)下次進(jìn)行網(wǎng)課。

網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好學(xué)問(wèn)還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人假如心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒(méi)有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。

老師學(xué)問(wèn)幫助我們學(xué)習(xí)的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒(méi)有了老師，更沒(méi)有了其他同學(xué)，有的之后電腦，假如自己不自覺(jué)上課，不仔細(xì)上課，鋪張了時(shí)間，最終還學(xué)不好這不是給自己找不拘束嗎，不要總想著時(shí)間還許多，沒(méi)有多久我們就會(huì)用完學(xué)校的讀書時(shí)間，總有一天我們會(huì)遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。

網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是熬煉。熬煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩嬉戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上消失，雖然特寫了，也沒(méi)有在學(xué)校中的威武，但是一樣值得敬重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)課，究竟老師也在花時(shí)間教育我們。而我們作為同學(xué)只要接受學(xué)問(wèn)，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，假如還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的鋪張。

我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問(wèn)題，一樣能夠與好事溝通和溝通，完全沒(méi)有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加便利，只需要發(fā)出問(wèn)題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對(duì)待網(wǎng)課的心態(tài)，是仔細(xì)還是不努力?，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會(huì)收獲更多的夢(mèng)。

每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的.期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中鋪張時(shí)間嬉戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必需的，要樂(lè)觀去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開(kāi)通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是福音。

學(xué)習(xí)布滿了樂(lè)趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒(méi)有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有許多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受學(xué)問(wèn)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收力量不同，有可能有的人覺(jué)得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。

在家不用擔(dān)憂自己遲到，同樣也不用擔(dān)憂時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過(guò)去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。

網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

疫情當(dāng)前，為防止開(kāi)學(xué)形成同學(xué)聚集，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，但學(xué)習(xí)不能落下。停課不停學(xué)的網(wǎng)課成為當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的課程主要是讓同學(xué)觀看省試驗(yàn)的老師錄制的直播網(wǎng)課。我們本校老師要仔細(xì)觀看并做好聽(tīng)課記錄及課后的作業(yè)讀記等反饋的工作。

我們九班級(jí)歷史課主要是復(fù)習(xí)課。由省試驗(yàn)優(yōu)秀的歷史老師錄制，九班級(jí)師生共同學(xué)習(xí)。我每次仔細(xì)學(xué)習(xí)記錄歷史復(fù)習(xí)課的時(shí)候，都感覺(jué)到自己有很大的收獲(特殊是趙勝男老師)，對(duì)比優(yōu)秀老師結(jié)合我校實(shí)際學(xué)情我覺(jué)得有很多地方是我要努力學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

首先在導(dǎo)入復(fù)習(xí)單元課之后，趙老師他們運(yùn)用年月尺和學(xué)問(wèn)框架清楚明確本單元的大事，學(xué)問(wèn)框架的建立能清楚大事發(fā)生的歷史背景，中外歷史狀況，而且能夠讓同學(xué)明確本單元復(fù)習(xí)的主題板塊和線索，這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不多，但特別行之有效。之后基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的精講，趙老師簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或列表呈現(xiàn)，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。

在力量提升環(huán)節(jié)，趙老師他們運(yùn)用大量的材料，引導(dǎo)出大事的緣由影響，既補(bǔ)充了課外材料又加深了對(duì)時(shí)間的理解，并通過(guò)部分點(diǎn)擊中考真題來(lái)加以理解運(yùn)用，提升同學(xué)的做題方法。

綜合探究(整合聯(lián)系)也是省試驗(yàn)歷史老師常用的復(fù)習(xí)手段。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元的大事的緣由、比較、影響及前后時(shí)間之間的聯(lián)系。最終用簡(jiǎn)圖直觀表達(dá)大事之間的關(guān)聯(lián)性，這有利于同學(xué)在寫短文時(shí)候思路清楚。這方面也是我在日后復(fù)習(xí)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒來(lái)提升自己的重要方面。另外在本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的是中國(guó)史學(xué)問(wèn)，除了像年月尺這樣進(jìn)行縱向比較，省試驗(yàn)老師通常會(huì)把中國(guó)史和同時(shí)期世界史重要大事加以對(duì)比。這種橫向的對(duì)比也是我需要強(qiáng)化的一個(gè)方向。

總之，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我感受到了省試驗(yàn)歷史老師系統(tǒng)、淵博、扎實(shí)的歷史學(xué)問(wèn)，高效有用的教學(xué)方法，加深了我對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的理解，更是學(xué)到了優(yōu)秀復(fù)習(xí)課的一些教學(xué)方法，真的受益匪淺，感謝!

網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

2023年將注定是不平凡的一年,跨入新年,一場(chǎng)罕見(jiàn)的兇狠疫情向我們撲來(lái),打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。

2月10號(hào),原本是開(kāi)學(xué)的日子,本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng),伴著國(guó)歌翻開(kāi)新學(xué)期的篇章，但由于新型冠狀病毒的侵?jǐn)_，全部人都只能宅家。所以，訓(xùn)練局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開(kāi)啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)-----巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)問(wèn)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見(jiàn)不到老師暖和的面孔與囑咐，再加上沒(méi)有課本，令人感到甚是圓滿。

每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特別時(shí)期，網(wǎng)課為我們供應(yīng)新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的訓(xùn)練方式。讓我們能夠快捷，便利的接受更多的新學(xué)問(wèn)。在家如在校,休息不休學(xué),堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗究竟.

經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感受頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)省了許多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)好處，網(wǎng)絡(luò)課堂增加了我們自主學(xué)習(xí)的力量，培育了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)查找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)覺(jué)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的溝通，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的溝通，爭(zhēng)論問(wèn)題。

而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，許多同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去仔細(xì)學(xué)習(xí)，不會(huì)那么用心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的準(zhǔn)時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的懷疑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。

這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽(tīng)到了不同老師講的課?？梢月?tīng)到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有愛(ài)好去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思索問(wèn)題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)這種方法很有效，學(xué)習(xí)力量有所提高。幾種方式用在一起，我把握的學(xué)問(wèn)也就更全了。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是老師面授，即老師教什么，我們同學(xué)就學(xué)什么，在肯定程度上抑制了我們同學(xué)自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練提倡以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，賜予我們同學(xué)更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培育不是一蹴而就的，沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在肯定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺(jué)，是一種態(tài)度。讓我們?cè)谔貏e時(shí)期，特別努力，特別優(yōu)秀!

網(wǎng)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

召喚現(xiàn)代的訓(xùn)練理念和創(chuàng)新的訓(xùn)練方式。

——題記

我如一只小小的毛毛蟲(chóng)，我常對(duì)自己說(shuō)：“我要變得更頑強(qiáng)，更美麗。”然而這個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo)。于是，我最終找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，我變得更頑強(qiáng)更英勇。

在沒(méi)熟悉空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里;可熟悉了空中課堂以后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，全部的問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無(wú)論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從今愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)課。

課堂上，老師充分利用各種幫助手段，調(diào)動(dòng)我們的上課樂(lè)觀性，常常會(huì)和我們互動(dòng)、溝通，時(shí)常賜予我們鼓舞和支持。我們也比平常更專心地聽(tīng)，隨